七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在引导学生正确认识师生关系，学会与老师进行有效沟通，增强师生之间的感情。通过学习，使学生明白师生之间应该相互尊重、理解与关爱，为营造良好的校园氛围打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重师长，建立和谐的师生关系。

2.增强学生的道德修养，树立正确的价值观，学会感恩与尊重。

3.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动，提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确师生交往的基本原则，如尊重、理解、信任等。

-学会与老师进行有效沟通的方法，如倾听、表达、求助等。

-理解老师批评与表扬的意义，学会正确对待老师的期望。

2.教学难点：

-突破学生对师生关系的误解，如“老师就是权威”等错误观念。

-帮助学生理解师生之间的矛盾是正常的，学会以积极的态度面对和处理。

-引导学生学会换位思考，理解老师的立场和难处。例如，通过案例分析，让学生体会老师在教学过程中的压力和挑战，从而增强对老师的理解和尊重。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解师生交往的基本原则和沟通技巧，引导学生理解核心概念。

-讨论法：组织学生就师生关系中的具体案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-情景模拟法：设计模拟师生交往的场景，让学生亲身体验，增强对师生交往的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示师生交往的图片和视频，直观展示师生关系的不同方面。

-网络资源：引入网络教学平台，提供相关案例和讨论话题，拓展学生的知识面。

-小组合作：运用小组讨论和合作学习，提高学生的参与度和合作能力。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第三单元第六课的第二框题——《师生交往》。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为师生之间是怎样的关系？是权威与服从，还是朋友与伙伴？请大家简要谈谈自己的看法。

（学生）……

（老师）非常好，大家的回答都很积极。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解师生之间的关系，以及如何与老师进行有效的沟通。

二、新课讲授

1.师生关系的内涵

（老师）同学们，我们先来探讨一下师生关系的内涵。根据教材，师生关系是一种建立在相互尊重、理解、信任基础上的特殊人际关系。它既包括教师对学生的关爱，也包括学生对老师的尊重。

（学生）……

（老师）那么，在实际生活中，我们应该如何体现这种师生关系呢？请同学们结合教材内容，举例说明。

（学生）……

2.师生交往的原则

（老师）了解了师生关系的内涵后，我们再来学习师生交往的原则。教材中提到，师生交往应遵循以下原则：

（1）尊重：尊重是师生交往的基础。我们要尊重老师的教诲，尊重老师的人格，尊重老师的工作。

（2）理解：理解是师生交往的关键。我们要站在老师的角度思考问题，理解老师的难处。

（3）信任：信任是师生交往的保障。我们要相信老师的用心，相信老师的专业素养。

（学生）……

（老师）接下来，请同学们思考一下，在实际交往中，我们如何体现这些原则。

（学生）……

3.师生交往的技巧

（老师）了解了师生交往的原则后，我们再来学习一些交往技巧。教材中提到，师生交往应掌握以下技巧：

（1）倾听：认真倾听老师的教诲，理解老师的意图。

（2）表达：学会用恰当的方式表达自己的观点，尊重老师的意见。

（3）求助：遇到困难时，主动向老师请教，寻求帮助。

（学生）……

（老师）那么，在实际交往中，我们如何运用这些技巧呢？请同学们结合教材内容，举例说明。

（学生）……

三、课堂活动

1.案例分析

（老师）为了帮助大家更好地理解师生交往，我们来看一个案例。假设你是一名学生，老师批评了你一次，你应该如何处理这次批评？

（学生）……

（老师）很好，同学们的回答都很正确。在实际生活中，我们要学会正确对待老师的批评，从中吸取教训，不断进步。

2.角色扮演

（老师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演学生和老师，模拟一次师生交往的场景。

（学生）……

（老师）请各小组展示你们的表演，其他同学在观看过程中，注意观察他们的交往方式和技巧。

（学生）……

四、课堂总结

（老师）通过本节课的学习，我们了解了师生关系的内涵、原则和交往技巧。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，与老师建立良好的师生关系。

（学生）……

五、课后作业

（老师）为了巩固本节课的学习内容，请大家完成以下作业：

1.结合自身经历，写一篇关于师生交往的短文。

2.尝试运用本节课所学技巧，与老师进行一次有效沟通。

（学生）……六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够明确师生关系的定义和重要性，理解师生交往的基本原则。

-学生能够熟练列举出师生交往的原则，如尊重、理解、信任等。

-学生能够识别并运用师生交往的技巧，如倾听、表达、求助等。

2.态度转变：

-学生能够改变对师生关系的误解，认识到师生之间是相互尊重、理解、信任的关系。

-学生能够树立正确的师生观，以积极的态度对待老师的批评和指导。

-学生能够从内心深处尊重老师，感恩老师的付出。

3.能力提升：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提高了人际交往能力和表达能力。

-学生学会了换位思考，能够从老师的角度理解问题，增强同理心。

-学生在自主学习和小组合作中，提升了自我管理能力和团队合作能力。

4.行为改变：

-学生在与老师的日常交往中，能够主动与老师沟通，提出问题和建议。

-学生能够正确对待老师的表扬和批评，不骄不躁，勇于改正错误。

-学生在遇到困难时，能够主动向老师请教，寻求帮助。

5.价值观塑造：

-学生树立了正确的价值观，认识到师生关系的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守师生交往的原则，尊重他人，关爱他人。

-学生学会了感恩，珍惜与老师相处的时光，努力成为对社会有用的人才。七、内容逻辑关系①师生关系的定义与重要性

-重点知识点：师生关系的定义、师生交往的意义。

-关键词：师生关系、相互尊重、理解、信任。

-重点句子：“师生关系是一种建立在相互尊重、理解、信任基础上的特殊人际关系。”

②师生交往的原则

-重点知识点：师生交往的基本原则，如尊重、理解、信任。

-关键词：尊重、理解、信任、师生交往原则。

-重点句子：“师生交往应遵循尊重、理解、信任的原则。”

③师生交往的技巧

-重点知识点：师生交往的技巧，如倾听、表达、求助。

-关键词：倾听、表达、求助、交往技巧。

-重点句子：“师生交往应掌握倾听、表达、求助等技巧。”八、教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的《师生之间》这一课的教学中，我有以下几点反思和改进计划：

1.教学活动设计反思

-在课堂活动中，我发现有些学生对师生关系的理解还不够深刻，对如何与老师有效沟通的技巧掌握也不够熟练。这让我反思到，在活动设计上可能需要更加注重学生的参与度和互动性。

-在未来的教学中，我将设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验、理解和掌握相关知识。

2.教学内容深度反思

-本节课中，我发现部分学生对“换位思考”这一概念理解起来有些困难。这说明在讲解过程中，我可能没有将抽象的概念具体化，使得学生难以理解。

-为了改进这一点，我计划在今后的教学中，结合具体案例，引导学生进行换位思考，帮助他们更好地理解这一概念。

3.教学方式改进

-在教学过程中，我发现部分学生对于案例分析的参与度不高，这可能是因为案例与他们的生活实际联系不够紧密。

-在未来的教学中，我将选择更加贴近学生生活的案例，以提高他们的参与度和兴趣。

4.教学评价改进

-在本节课的教学评价中，我主要关注学生对知识的掌握程度，但对于学生的情感态度和价值观的培养关注不够。

-为了改进这一点，我将在今后的教学中，更加注重对学生情感态度和价值观的评价，以促进学生的全面发展。

5.教学资源利用反思

-在本节课的教学中，我使用了多媒体设