2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Earth first突破 语法大冲关说课稿 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst突破语法大冲关说课稿外研版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课围绕外研版必修第二册Unit6Earthfirst的主题，通过“突破语法大冲关”的活动设计，引导学生深入理解和运用本单元的语法知识。以课本内容为载体，结合生活实例，激发学生学习兴趣，提升语法应用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解环境保护的国际关注。

2.提升学生的语言运用能力，通过语法练习加强句型结构和句意表达。

3.增强学生的批判性思维，分析环保措施的效果和挑战。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握和理解Unit6中的语法点，特别是现在进行时态的用法和结构。学生需要能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或计划中的事情。

-举例解释：例如，通过例句“Studentsarestudyinginthelibraryrightnow.”，学生需要理解“arestudying”是现在进行时的结构，并能识别并使用类似的结构来表达其他正在进行的动作。

2.教学难点

-难点内容：现在进行时态的时态标志词和否定句、疑问句的构成是学生学习的难点。学生往往混淆时态标志词的使用，以及如何正确构造否定句和疑问句。

-举例解释：例如，学生在构造否定句时可能会错误地使用“arenotstudying”而不是“aren'tstudying”，或者在疑问句中忘记使用助动词“are”或“is”。教师需要通过具体的例句和练习帮助学生区分和正确使用这些语法结构。教学方法与策略1.采用互动式教学，通过小组讨论和问答环节，帮助学生理解和应用现在进行时态。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用现在进行时态，提高语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示与环境保护相关的图片和视频，激发学生对单元主题的兴趣，并辅助语法点讲解。

4.通过在线练习平台提供互动练习，让学生在家也能巩固所学语法知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染和生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的紧迫性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点和建议。

提醒学生注意文章结构、语法和表达清晰度，鼓励创新思维。

1.导入新课

-开场提问：引导学生思考环境保护的重要性。

-图片/视频展示：展示环境污染和生态破坏的图片或视频，激发学生的兴趣。

-介绍环境保护：简述环境保护的基本概念和重要性。

2.环境保护基础知识讲解

-定义环境保护：讲解环境保护的定义和组成元素。

-组成部分讲解：详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图。

-实例讲解：通过实例或案例，让学生理解环境保护的实际应用或作用。

3.环境保护案例分析

-案例分析选择：选择典型的环境保护案例进行分析。

-案例背景介绍：详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

-案例讨论：引导学生思考案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行讨论。

-小组讨论：小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-成果展示：每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

-展示环节：各组代表依次上台展示讨论成果。

-点评环节：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结：总结各组的亮点和不足，提出改进方向。

6.课堂小结

-回顾学习内容：简要回顾本节课的学习内容。

-强调环境保护的重要性：强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用。

-布置课后作业：布置关于环境保护的短文或报告作业。教学资源拓展1.拓展资源

-环境保护相关书籍：《我们的地球：环境保护知识普及》、《绿色生活指南》等，这些书籍可以提供更深入的环境保护理论和实践知识。

-环保组织报告：《世界自然保护联盟》（IUCN）的报告，了解全球环境保护的现状和趋势。

-环境保护纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉体验感受环境保护的重要性。

2.拓展建议

-学生可以参与或组织校园环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生进行环境保护主题的调研，例如调查社区环境问题，撰写调研报告。

-利用网络资源，如环保组织网站、环保论坛等，关注最新的环保动态和技术。

-阅读环保相关的新闻报道，了解环境保护在政策制定和公众意识提升中的作用。

-参与在线课程或讲座，学习环境保护的专业知识，如生态学、环境科学等。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心，亲身体验环境保护的工作。

-开展环保创意比赛，鼓励学生提出创新的环保解决方案。

-通过社交媒体分享环保知识和行动，提高环保意识，倡导绿色生活方式。

-阅读有关气候变化、生物多样性保护等专题的书籍，拓宽视野，深入理解环境保护的多维度影响。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈我对学生反应的观察。我发现，在讲解现在进行时态的时候，学生们表现得比较积极，尤其是在角色扮演环节，他们能够很好地运用所学语法知识进行对话。但是，在讨论环境保护案例时，我发现有些学生对于案例中的复杂问题显得有些迷茫，这说明他们对环境保护的实际应用还不够熟悉。

此外，我还发现了一些教学资源上的不足。虽然我准备了相关的图片和视频，但我觉得这些资源还不够丰富，有时候无法完全满足学生的需求。我计划在接下来的教学中，更多地利用网络资源，如环保组织的报告、纪录片等，来丰富教学内容。

在课堂小结时，我强调了环境保护的重要性，并布置了课后作业。我希望通过这些作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中。但同时，我也意识到，课后作业的完成情况可能会受到学生家庭环境的影响。因此，我需要思考如何更好地引导学生，让他们在家庭环境中也能积极参与到环境保护的行动中来。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生对语法点的理解还不够深入。例如，在讲解现在进行时态的否定句和疑问句时