《小数加减混合运算》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数加减混合运算》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《小数加减混合运算》，选自人教版四年级下册数学教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了小数加减法运算的基础上，进一步学习小数加减混合运算。通过复习和巩固小数加减法，引导学生理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过小数加减混合运算的学习，学生能够抽象出运算规则，提升逻辑推理能力；通过实际问题建模，锻炼数学建模思维；通过直观操作和计算，发展直观想象和数学运算能力；同时，通过解决实际问题，提高数据分析和应用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。

-举例解释：例如，在计算0.5+2.3-1.7时，学生需要先进行加法0.5+2.3，再进行减法结果-1.7。教师应强调按照从左到右的顺序进行计算，并指导学生如何正确处理带有括号的情况，如(0.5+2.3)-1.7。

2.教学难点

-难点内容：小数加减混合运算中括号的处理和多位小数的运算。

-举例解释：例如，在计算3.14+2.5-(1.2-0.8)时，学生可能会混淆括号内的运算顺序。难点在于理解先计算括号内的运算，即1.2-0.8，然后再进行括号外的加减运算。此外，多位小数的运算也容易出错，如0.123+0.456-0.789，学生需要准确对齐小数点，逐位相加减。教师应通过具体的例子和练习帮助学生理解和掌握这些难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版四年级下册数学教材《小数加减混合运算》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如小数点位置图、加减法运算步骤图，以及相关的视频资源，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计算器，用于学生练习时验证计算结果，同时辅助理解运算规则。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用计算器或进行实际购物时，遇到过需要计算小数的情况吗？”

展示一些日常生活中的小数运算场景，如商品价格、计量单位等图片或视频片段，让学生初步感受小数运算的魅力或实用性。

简短介绍小数加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数加减混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构，如小数点、整数部分、小数部分等。

详细介绍小数加减混合运算的运算顺序，使用步骤图或动画演示如何从左到右依次进行加减运算。

通过实际例子，如3.25+1.4-2.75，让学生更好地理解小数加减混合运算的实际应用或作用。

3.小数加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如计算家庭预算、测量长度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加减混合运算在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加减混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的小数加减混合运算问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，包括列出计算步骤、选择合适的运算顺序等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括解题思路和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减混合运算的基本概念、运算顺序、案例分析等。

强调小数加减混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成几道小数加减混合运算的题目，并尝试解决生活中的实际问题。

鼓励学生在家中与家长一起进行小数运算的实践活动，提高运算技能。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小数的世界》：这是一本适合四年级学生的科普读物，通过生动的故事和实例，向学生介绍小数的起源、发展和应用，激发学生对小数学习的兴趣。

-《生活中的数学》：这本书收集了生活中常见的小数应用案例，如烹饪、购物、旅行等，帮助学生将数学知识应用于实际生活。

-《数学家的故事》：通过介绍数学家们如何运用数学解决实际问题，激发学生对数学探索的热情，并了解数学在历史发展中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计小数加减混合运算的实际应用题，让学生在家中或与家人一起解决，如计算家庭开支、规划购物清单等。

-引导学生探索小数与分数之间的关系，例如，将小数转换为分数，或将分数转换为小数，并比较它们的大小。

-提出开放性问题，如“如何利用小数加减混合运算解决学校运动会中的接力赛成绩计算问题？”鼓励学生发挥创造力，设计不同的解决方案。

-组织学生进行小数加减混合运算的竞赛，设置不同的难度级别，让学生在竞赛中提高运算速度和准确性。

-利用网络资源，如教育平台上的小数学习视频或在线练习，让学生在课后进行自我检测和巩固。

-设计一个小数加减混合运算的数学游戏，如“小数连连看”或“小数迷宫”，让学生在游戏中学习和复习小数运算。七、板书设计①教学重点知识点

-小数加减混合运算的定