6 《手拉手 交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

6《手拉手交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《手拉手交朋友》围绕一年级学生的生活实际，以培养良好的人际交往能力为目标。通过情境教学、角色扮演等方式，引导学生学会尊重他人、分享快乐，建立友谊。课程设计注重趣味性与实用性相结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握交朋友的技巧，为小学生活奠定良好的人际关系基础。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德素养。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重、理解和包容他人，发展良好的社交技能，增强合作意识，形成积极的人际交往态度。同时，培养学生诚实守信、友善互助的品质，为构建和谐校园奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对人际交往的认识尚处于初步阶段，他们可能已经具备一些基本的社交经验，如与家人、同学进行简单的互动。然而，对于友谊的内涵、如何建立和维护友谊等方面的知识，他们还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往充满期待。他们的学习兴趣较高，愿意通过游戏、角色扮演等方式参与学习活动。在学习能力方面，他们具备较强的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难。在建立友谊的过程中，他们可能会遇到不懂得如何表达自己、处理冲突等问题。此外，由于认知水平的限制，他们可能难以理解友谊的深层意义。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《手拉手交朋友》这一课的教材，包含相关插图和文字内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的友谊关系图示，以及相关的视频资料，用以展示友谊的正面案例。

3.教学活动：准备一些手拉手的道具或图片，用于角色扮演活动，帮助学生理解友谊的象征意义。

4.教室布置：布置教室，划分讨论区域，提供小卡片和彩笔，以便学生进行小组讨论和自我表达。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发送《手拉手交朋友》预习PPT，要求学生观看视频片段，了解友谊的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“你印象中最快乐的时刻是什么？为什么？”引导学生思考友谊带来的快乐。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT内容，初步理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生在家庭中讨论，分享自己的快乐时刻，并思考友谊的重要性。

-提交预习成果：学生将思考结果以文字或绘画形式提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放友谊主题的歌曲，引入友谊话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解友谊的特质，如分享、信任、尊重等。

-组织课堂活动：进行“友谊接力”游戏，让学生通过实际行动体验友谊。

-解答疑问：针对学生在游戏中的表现，解答他们关于友谊的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的特质。

-参与课堂活动：积极参与游戏，感受友谊的力量。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问，与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内与朋友相处的快乐瞬间，并写下来。

-提供拓展资源：推荐关于友谊的儿童书籍，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：下一节课分享作业，给予学生积极反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成记录作业，加深对友谊的理解。

-拓展学习：阅读推荐书籍，进一步了解友谊的深层含义。

-反思总结：学生在完成作业和阅读书籍后，反思自己的友谊观念，提出改进计划。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.友谊故事集锦

-《小王子》：通过小王子与玫瑰的故事，探讨友谊的珍贵和独特性。

-《夏洛的网》：讲述夏洛与威尔伯的深厚友谊，展现友谊的力量。

-《小猪佩奇》系列：通过佩奇与朋友们的故事，传递友谊的温暖和快乐。

2.友谊主题绘本

-《不一样的卡梅拉》：通过卡梅拉与朋友们的故事，教育孩子学会接纳和尊重他人。

-《彩虹色的花》：讲述一朵花与各种动物朋友的故事，传递友谊的真挚和美好。

3.友谊主题歌曲

-《友谊地久天长》：一首经典的友谊歌曲，表达对友谊的珍视和祝福。

-《朋友》：通过歌曲中的歌词，让学生体会友谊的可贵和重要性。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读上述友谊故事集锦和绘本，通过阅读了解友谊的内涵和重要性。

-引导学生思考故事中人物的性格特点，以及他们如何建立和维护友谊。

2.角色扮演拓展

-组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，让学生亲身体验友谊的温暖和快乐。

-在角色扮演中，引导学生学会尊重他人、关心他人，培养良好的社交能力。

3.亲情友情主题绘画拓展

-鼓励学生以亲情、友情为主题进行绘画创作，表达对家人、朋友的情感。

-通过绘画，让学生学会欣赏和表达自己的情感，培养艺术素养。

4.友谊主题歌曲拓展

-组织学生学唱友谊主题歌曲，通过歌曲传递友谊的温暖和快乐。

-在唱歌过程中，引导学生学会分享、合作，培养团队精神。

5.友谊主题手抄报拓展

-鼓励学生制作友谊主题手抄报，展示自己对友谊的理解和感悟。

-在制作过程中，培养学生动手能力、审美能力和创造力。

6.友谊主题班会拓展

-举办友谊主题班会，让学生分享自己与朋友的故事，增进彼此的了解。

-在班会中，引导学生学会关心他人、尊重他人，培养良好的班级氛围。

7.友谊主题社会实践拓展

-组织学生参加社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助残疾人等，让学生在实践中体验友谊的力量。

-通过社会实践，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

8.友谊主题家庭活动拓展

-鼓励家长与孩子共同参与友谊主题的家庭活动，如一起阅读友谊故事、一起制作友谊手抄报等。

-通过家庭活动，增进亲子关系，让孩子在家庭中感受到友谊的温暖。

9.友谊主题网络拓展

-引导学生关注友谊主题的微博、微信公众号等网络平台，了解友谊的最新动态。

-在网络平台上，学生可以分享自己的友谊故事，与其他同学交流心得。

10.友谊主题课外阅读拓展

-鼓励学生阅读与友谊相关的课外书籍，如《少年维特的烦恼》、《钢铁是怎样炼成的》等。

-通过课外阅读，拓宽学生的知识视野，培养良好的阅读习惯。七、教学反思教学反思

这节课，我深刻地感受到了一年级学生对于友谊的渴望和对于人际交往的好奇。在课堂上，我看到了他们积极参与、认真倾听、热情分享的样子，也感受到了他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

首先，我注意到，孩子们对于友谊的理解还比较浅显，他们更多的是从生活中的点滴经验出发，去感受和体验友谊。在讲解友谊的特质时，我通过具体的案例和故事，帮助他们理解了分享、信任、尊重等概念。我发现，孩子们在理解这些概念时，需要大量的实例来支撑，因此我在课堂上尽量用生动、形象的语言和故事来讲解。

其次，课堂活动的设计对于激发学生的学习兴趣和参与度起到了关键作用。我设计了“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验友谊的温暖和快乐。这个活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了友谊的知识，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。在活动中，我看到了孩子们积极参与、互相帮助的场景，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，在讲解友谊的特质时，有的学生对于“信任”这一概念的理解不够深入，他们在现实生活中可能还没有体会到信任的重要性。对此，我计划在接下来的教学中，通过更多的实例和情境模拟，让学生更加深入地理解信任的价值。

此外，我也意识到，在课堂活动中，个别学生的参与度不够高。这部分学生可能因为害羞、内向或者不自信而不愿意积极参与。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重关注每一个学生的感受和需求，为每个学生提供展示自己的机会，让他们在课堂上感受到被尊重和认可。

在教学反思中，我还发现了一个值得注意的现象，那就是学生在表达自己的观点时，有时会显得比较冲动和情绪化。这可能与他们年龄小、情绪管理能力有限有关。因此，在今后的教学中，我将更加