2024年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿说课稿 新人教版

2024年九年级语文下册第五单元19枣儿说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年九年级语文下册第五单元19课《枣儿》以枣儿为主题，通过讲述枣儿在家庭生活中的象征意义，引导学生感受传统文化的魅力。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养审美情趣。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者对家乡的眷恋之情，同时培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言建构与运用能力。通过学习《枣儿》，学生能够理解中华传统文化中家国情怀的内涵，增强对家乡文化的认同感；同时，通过欣赏课文的语言艺术，提升审美鉴赏能力，并学会运用文学语言表达自己的情感和思考。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：通过分析《枣儿》中的细节描写，引导学生理解作者对家乡的深厚感情，以及枣儿在家庭生活中的象征意义。

-把握文章结构：指导学生分析文章的叙事结构，理解作者如何通过时间、空间的转换来组织材料，展现情感变化。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于时代背景的差异，学生可能难以深刻体会作者的情感。难点在于引导学生通过联想和想象，与作者的情感产生共鸣。

-语言风格的鉴赏：课文语言质朴而富有情感，学生可能难以把握其语言特色。难点在于引导学生分析课文中的修辞手法和句式结构，体会语言的美感。

-文化内涵的挖掘：课文蕴含着丰富的文化内涵，学生可能难以深入理解。难点在于引导学生结合历史背景和文化知识，理解枣儿在传统文化中的象征意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（枣儿模型或图片）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文电子文档、相关背景资料电子版、在线文学赏析视频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、朗读体会、板书展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于家乡的图片，提问学生：“这些图片让你想到了什么？”引导学生分享对家乡的记忆和情感。

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些描写家乡的课文？它们有什么共同点？”回顾已有知识，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《枣儿》的写作背景、作者生平和课文结构，帮助学生了解课文的基本信息。

-举例说明：选取课文中的典型段落，分析其描写手法和表达效果，如“枣儿熟了，就像熟透的果实一样，散发着诱人的香气。”引导学生体会语言美。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨课文中的“枣儿”在家庭生活中的象征意义，以及作者通过枣儿表达的情感。

3.情感体验（约15分钟）

-情感共鸣：引导学生分享自己与家乡的故事，激发学生对家乡的热爱之情。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验作者的情感。

4.朗读体会（约10分钟）

-朗读指导：教师示范朗读课文，引导学生注意语气、语调的变化，体会作者的情感。

-学生朗读：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。

5.语言鉴赏（约10分钟）

-修辞手法分析：引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会语言表达的艺术。

-句式结构分析：分析课文中的句式结构，如排比、对仗等，感受语言的韵律美。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，让学生根据课文内容，写一篇关于家乡的短文。

-教师指导：及时解答学生在写作过程中遇到的问题，给予指导和建议。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文主题和情感体验。

-鼓励学生在生活中关注家乡文化，传承家乡情怀。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读与家乡文化相关的文学作品。

-收集学生关于家乡的图片和故事，下节课进行展示和分享。学生学习效果学生学习效果

1.情感共鸣与家国情怀的培养

学生在理解《枣儿》这一课文的过程中，能够深刻感受到作者对家乡的眷恋之情。通过分析枣儿在文中的象征意义，学生能够体会到家国情怀的重要性，增强对家乡和祖国的热爱之情。他们开始关注家乡的历史文化，愿意参与家乡的建设和发展。

2.文学鉴赏能力的提升

学生在分析课文语言和修辞手法的过程中，提高了对文学作品的艺术鉴赏能力。他们能够识别并欣赏比喻、拟人等修辞手法，对文学作品的句式结构和语言风格有了更深入的理解。

3.语言表达能力的增强

通过课堂讨论和写作练习，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够运用所学到的修辞手法和句式结构，更加生动地表达自己的思想和情感。在课后作业中，学生能够根据课文内容，创作出富有情感和创意的短文。

4.思维能力的培养

在新课呈现和互动探究环节，学生通过小组讨论和角色扮演，锻炼了批判性思维和创造性思维能力。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的见解，并学会尊重他人的观点。

5.文化传承意识的增强

通过学习《枣儿》这一课文，学生对中华传统文化有了更深刻的认识。他们了解到枣儿在传统文化中的象征意义，以及家国情怀在中华民族文化中的地位。这种文化传承意识的增强，有助于学生成为文化自信的传承者。

6.自主学习能力的发展

教师通过布置课后阅读任务和写作练习，引导学生自主学习。学生在完成作业的过程中，学会了如何查阅资料、整理信息、归纳总结，提高了自主学习能力。

7.社交能力的提升

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作、交流。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在讨论中达成共识。这种社交能力的提升，有助于学生更好地融入社会。板书设计①枣儿主题

-枣儿象征意义：家乡、亲情、童年记忆

-作者情感：眷恋、思念、自豪

②文章结构

-时间线索：春夏秋冬

-空间转换：家中、田间、家乡

③语