1《a o e》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

1《aoe》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、设计思路

本课以《aoe》为主题，结合一年级上册统编版语文教材，通过生动的图片和有趣的游戏，引导学生掌握字母a、o、e的发音和书写。课程设计注重培养学生的语音感知能力和书写习惯，同时融入了趣味性，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

培养学生对汉语拼音的感知能力和对语言的敏感性，提升学生的语音素养。通过学习a、o、e的发音和书写，增强学生的语言表达能力和审美情趣，同时培养他们良好的学习习惯和团队合作精神。三、重点难点及解决办法

重点：掌握字母a、o、e的正确发音和书写。

难点：区分字母a、o、e的发音，并能正确书写。

解决办法：通过多媒体展示发音口型，结合实物或动作辅助发音；设计趣味游戏，让学生在游戏中练习发音；提供示范书写视频，引导学生观察字母的占格和书写顺序。突破策略：分组竞赛，激发学生参与兴趣；分层教学，针对不同水平的学生提供个性化辅导。四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、动画展示字母的发音和书写，增强学生的直观感知。

2.运用游戏化教学，设计“拼音接龙”等游戏，让学生在游戏中学习字母的发音和书写。

3.实施互动式教学，组织小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识。

4.利用多媒体技术，播放拼音歌曲和动画，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是汉语拼音中的基础知识——字母a、o、e。这些字母就像我们的朋友，能帮助我们更好地认识拼音，学会阅读和说话。大家准备好了吗？（学生）准备好了！

二、新课讲授

1.播放动画展示a、o、e的发音和形状，让学生初步感知。

（老师）请大家看屏幕，这里有字母a、o、e的动画，你们能听到它们的声音吗？（学生）听到了。（老师）非常好，接下来请跟我一起学说一遍a、o、e。

2.分组讨论，让学生练习发音。

（老师）现在请同学们分成四人一组，互相学说a、o、e，注意听对方发音是否准确。（学生）分组练习中。

3.引导学生观察字母a、o、e的书写。

（老师）接下来我们来看看字母a、o、e的书写。请大家拿出课本，对照图片，注意字母的占格和书写顺序。（学生）认真观察书写规范。

4.练习书写字母a、o、e。

（老师）现在请大家尝试自己书写字母a、o、e，注意观察字形和书写顺序。（学生）练习书写中。

三、巩固练习

1.小组合作，完成拼音接龙游戏。

（老师）现在请同学们以小组为单位，进行拼音接龙游戏，每人说一个含有a、o、e的拼音，看哪个小组说得又快又准确。（学生）积极参与游戏。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

（老师）课后请同学们完成以下作业：①书写字母a、o、e；②用a、o、e拼读出简单的词语；③听录音，跟读拼音。（学生）认真完成作业。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了字母a、o、e的发音和书写，大家做得都非常好。希望同学们在课后多加练习，不断提高自己的拼音水平。现在请同学们齐声说出今天学习的字母：a、o、e。（学生）齐声朗读字母。

五、拓展延伸

1.引导学生发现生活中的拼音现象。

（老师）同学们，你们在生活中有没有发现拼音的影子呢？请举例说明。（学生）举例生活中见到的拼音。

2.培养学生的阅读兴趣。

（老师）为了更好地掌握拼音，我们还需要多读书。请同学们在课后选择一本感兴趣的图书，试着用拼音读一读。（学生）选择图书阅读。

六、作业布置

1.复习今天学习的字母a、o、e。

2.用a、o、e拼读出简单的词语。

3.听录音，跟读拼音。六、知识点梳理

一、汉语拼音基础知识

1.汉语拼音的组成部分：声母、韵母、声调。

2.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw。

3.韵母表：aeiuüaieiaoouiuieüeeraneninunünangengingong。

4.声调：阴平、阳平、上声、去声。

二、字母a、o、e的学习要点

1.字母a、o、e的发音：

-a：像“啊”的声音。

-o：像“哦”的声音。

-e：像“鹅”的声音。

2.字母a、o、e的书写：

-a：先写一个圆圈，再写一个竖钩。

-o：先写一个圆圈，再写一个横折。

-e：先写一个点，再写一个竖钩。

3.字母a、o、e的占格：

-a：占中格。

-o：占中格。

-e：占中格。

4.字母a、o、e与其他字母的组合：

-ai、ei、ao、ou、iu、ie、üe等。

三、拼音拼读规则

1.声母+韵母=音节。

2.声母+韵母+声调=完整的拼音。

3.韵母i、u、ü与声母j、q、x拼读时，ü上两点省略。

四、拼音练习方法

1.口型练习：通过模仿发音口型，帮助学生准确发音。

2.拼音接龙：以小组为单位，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。

3.拼音书写练习：通过书写练习，帮助学生掌握字母的书写规范。

4.拼音朗读练习：通过朗读练习，提高学生的语音语调表达能力。

五、拼音学习注意事项

1.注意声母、韵母、声调的正确发音。

2.注意字母的书写规范和占格。

3.多加练习，巩固所学知识。

4.学会运用拼音进行阅读和表达。

六、拼音在语文学习中的应用

1.拼音是学习汉字的基础，通过拼音可以快速认识汉字。

2.拼音有助于提高学生的阅读速度和理解能力。

3.拼音可以帮助学生正确书写汉字，减少错别字。

4.拼音是口语表达的重要工具，有助于提高学生的语言表达能力。七、教学反思

教学反思

今天的课已经结束了，我站在讲台上，回想起课堂上的点点滴滴，心中充满了感慨。这节课我们学习了《aoe》这三个基本拼音字母，对于一年级的学生来说，这是他们接触汉语拼音的起点，也是他们学习语言的重要一步。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。课堂上，我尽量用生动有趣的语言和表情，来吸引学生的注意力。比如，我用动画的形式展示了字母a、o、e的发音和书写，让学生在直观的视觉冲击中记住这些字母。我发现，当课堂气氛活跃时，学生的参与度更高，学习效果也更好。

其次，我注意到学生的个体差异。在课堂上，有的学生反应很快，能够迅速掌握字母的发音和书写，而有的学生则需要更多的指导和练习。因此，我在教学中采取了分层教学的方法，对于掌握较慢的学生，我给予了更多的个别辅导，帮助他们克服困难。同时，我也鼓励学生之间互相帮助，形成良好的学习氛围。

再次，我在教学过程中注重了实践性。我设计了“拼音接龙”的游戏，让学生在游戏中练习发音，这样既提高了他们的兴趣，又巩固了所学知识。此外，我还让学生尝试自己书写字母，通过实际操作来加深印象。这些实践性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生在书写字母时，容易混淆a和o的形状，这需要我在今后的教学中加强指导。另外，我发现部分学生在发音时，对于声调的把握不够准确，这也需要我在课堂上多加提醒和纠正。

在教学反思中，我还想谈谈对教材的理解。教材是我们教学的重要依据，它不仅包含了知识，还蕴含了教育理念。今天我们学习的《aoe》，不仅仅是三个字母的发音和书写，更是一种学习方法的引导。它告诉我