八年级历史上册 第二单元 第5课 社会生活的变化说课稿 中图版

八年级历史上册第二单元第5课社会生活的变化说课稿中图版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级历史上册第二单元第5课《社会生活的变化》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以中国近现代史为背景，讲述社会生活的变迁。与学生已有知识相联系的是已学过的中国近现代史基础知识，如鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命等事件，以及相关历史人物。通过本节课的学习，学生能够更好地理解中国近现代史的发展脉络，以及社会生活变化的原因和影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和思辨能力。学生将通过学习近代社会生活的变化，了解历史发展的连续性和多样性，增强对中国近现代史的认同感。同时，通过分析社会变迁背后的原因，培养学生独立思考和解决问题的能力，提升对传统文化的尊重和批判性理解，进而形成积极的社会价值观和历史责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确近代社会生活变化的特征，如服饰、饮食、居住、交通等方面的变迁。

-理解社会生活变化与近代社会变革的关系，例如辛亥革命后社会风俗的变化。

-分析社会生活变化背后的经济、政治和文化因素。

2.教学难点：

-理解社会生活变化的复杂性，包括不同地区、不同社会阶层的变化差异。

-把握近代社会生活变化与传统文化传承之间的关系，如传统节日习俗的演变。

-分析社会生活变化对个人和社会的影响，以及这些影响背后的深层次原因。

-运用历史唯物主义观点，理解社会生活变化的社会意义和历史价值。

例如，在讲解近代服饰变化时，难点在于如何让学生理解从传统服饰到现代服饰的转变不仅仅是物质层面的变化，更反映了社会观念、价值取向的深刻变革。在分析社会生活变化的影响时，难点在于引导学生认识到这些变化是如何影响人们的日常生活，以及这些变化对个人和社会的长期影响。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解近代社会生活变化的背景和过程，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的角色，体验不同时期的社会生活，增强对历史变迁的理解。

3.利用多媒体展示近代社会生活的图片、影像资料，帮助学生直观感受历史变迁。

4.组织小组讨论，让学生分析社会生活变化的原因和影响，培养学生的思辨能力和合作精神。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近代社会生活的图片或视频片段，引导学生思考：“你们能从这些图片中感受到什么变化？”

-回顾旧知：提问：“我们已经学过了哪些近代历史事件？它们对我们的生活有什么影响？”

-提出问题：引导学生思考：“社会生活是如何随着历史的发展而变化的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解近代社会生活变化的背景、过程和特征，如服饰、饮食、居住、交通等方面的变迁。

-举例说明：以辛亥革命后的社会风俗变化为例，讲解社会生活变化与近代社会变革的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生分析社会生活变化的原因和影响，如经济、政治和文化因素。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个近代社会生活变化的主题进行深入研究，如“近代服饰变迁”，并制作成海报或PPT。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调近代社会生活变化的特点和影响。

-引导学生思考：社会生活变化对个人和社会有哪些积极和消极的影响？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置相关历史书籍或文章，让学生进一步了解近代社会生活变化。

-思考与讨论：要求学生就近代社会生活变化写一篇短文，分享自己的观点和感悟。

教学过程详细安排如下：

第一课时：

1.导入（约5分钟）

-展示近代社会生活的图片或视频片段，提问：“你们能从这些图片中感受到什么变化？”

-回顾旧知：提问：“我们已经学过了哪些近代历史事件？它们对我们的生活有什么影响？”

-提出问题：引导学生思考：“社会生活是如何随着历史的发展而变化的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解近代社会生活变化的背景、过程和特征，如服饰、饮食、居住、交通等方面的变迁。

-举例说明：以辛亥革命后的社会风俗变化为例，讲解社会生活变化与近代社会变革的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生分析社会生活变化的原因和影响，如经济、政治和文化因素。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个近代社会生活变化的主题进行深入研究，如“近代服饰变迁”，并制作成海报或PPT。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调近代社会生活变化的特点和影响。

-引导学生思考：社会生活变化对个人和社会有哪些积极和消极的影响？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置相关历史书籍或文章，让学生进一步了解近代社会生活变化。

-思考与讨论：要求学生就近代社会生活变化写一篇短文，分享自己的观点和感悟。

第二课时：

1.导入（约5分钟）

-回顾上节课的内容，提问：“我们上节课学习了哪些近代社会生活变化？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解近代社会生活变化的背景、过程和特征，如服饰、饮食、居住、交通等方面的变迁。

-举例说明：以民国时期的饮食文化为例，讲解社会生活变化对人们生活方式的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析民国时期饮食文化变迁的原因和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个近代社会生活变化的主题进行深入研究，如“近代交通工具的变迁”，并制作成海报或PPT。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调近代社会生活变化的特点和影响。

-引导学生思考：社会生活变化对个人和社会有哪些积极和消极的影响？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置相关历史书籍或文章，让学生进一步了解近代社会生活变化。

-思考与讨论：要求学生就近代社会生活变化写一篇短文，分享自己的观点和感悟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代社会生活史》：这本书详细介绍了近代中国社会生活的各个方面，包括服饰、饮食、居住、交通、娱乐等，有助于学生更全面地了解近代社会生活的变迁。

-《近代中国的变迁》：通过历史图片和实物，展示了近代中国社会的变革，可以增强学生对历史变迁的直观感受。

-《民国时期的生活》：这本书聚焦于民国时期的社会生活，提供了丰富的历史资料，有助于学生深入理解民国时期的社会风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一个感兴趣的近代社会生活变迁主题，如“近代交通工具的变迁”或“近代服饰的演变”，进行深入研究。

-建议学生查阅图书馆或网络资源，收集相关资料，撰写研究报告或小论文。

-鼓励学生参与历史社团活动，与其他同学交流学习心得，分享研究成果。

-安排学生进行小型的历史角色扮演活动，如模拟民国时期的市场交易，以增强对近代社会生活的体验和认识。

3.设计拓展实践活动：

-组织学生参观当地的历史博物馆或档案馆，实地感受历史变迁。

-安排学生参观近现代建筑，了解建筑风格的变化，以及这种变化背后的社会文化因素。

-鼓励学生参与社区调查，了解社区居民的生活习惯和生活方式，与近代社会生活进行对比分析。

4.布置实践作业：

-让学生以小组形式，选择一个与近代社会生活变迁相关的主题，设计一个实践活动方案。

-活动方案应包括活动目的、内容、形式、实施步骤和预期效果等。

-每个小组在活动结束后，需提交一份活动总结报告，分享活动过程中的收获和体会。七、板书设计①近代社会生活变迁概述

-时间：鸦片战争后至新中国成立前夕

-背景：近代社会变革

-特征：从传统到现代的转变

②服饰变迁

-清末民初：改良旗袍、中山装

-民国时期：西服流行，传统服饰与西式结合

-新中国成立后：服装多样化，强调民族特色

③饮食变迁

-清末民初：西餐传入，餐饮业发展

-民国时期：中西餐饮融合，饮食文化多样化

-新中国成立后：饮食结构改善，地方特色餐饮兴起

④居住变迁

-清末民初：城市住宅向多层发展，农村住房条件改善

-民国时期：公寓、别墅等新型住宅出现

-新中国成立后：住房条件大幅改善，城市