川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元 奇妙的画笔 4 综合应用》说课稿

川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元奇妙的画笔4综合应用》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元奇妙的画笔4综合应用》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过绘画实践提升问题分析和解决能力。

3.提高学生的数字素养，学会使用画笔工具进行创意表达和作品分享。

4.培养学生的审美情趣，通过创作培养对美的感知和欣赏能力。

5.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中学会协同完成作品。教学难点与重点1.教学重点

①掌握画笔工具的基本操作，包括选择画笔类型、调整画笔大小和颜色等。

②学会使用图层功能，能够对同一作品中的不同元素进行独立编辑和调整。

③能够运用画笔工具进行创意绘画，将所学知识应用于实际创作中。

2.教学难点

①理解图层概念，掌握图层的创建、隐藏、显示和删除等操作。

②在多个图层间进行元素组合和编辑，解决图层重叠、遮挡等问题。

③创意构思和表达，学生能够结合个人兴趣和想象力，创作出具有创意的作品。

④作品的保存与分享，学生学会将完成的作品保存为适当格式，并能够与他人交流展示。教学方法与策略1.采用讲授法，结合示范操作，直观展示画笔工具的使用方法。

2.通过小组讨论，引导学生分享创作思路，激发创意。

3.运用项目导向学习，让学生在完成特定绘画任务中学习技能。

4.设计“画笔接力”游戏，提高学生的团队协作和创造力。

5.利用多媒体教学设备展示优秀作品，提供视觉启发。

6.鼓励学生自主探索，通过实验性操作加深对画笔工具的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅由学生创作的绘画作品，询问学生这幅作品是如何完成的。

2.提出问题：引导学生思考在绘画过程中使用了哪些工具和技巧。

3.引出课题：今天我们将学习《奇妙的画笔》这一单元，探索更多绘画工具和技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍画笔工具：讲解画笔类型、大小、颜色等基本设置，展示操作步骤。

2.展示图层操作：演示图层的创建、隐藏、显示和删除等操作，强调图层在绘画中的作用。

3.创意绘画示范：教师现场创作一幅作品，展示如何运用画笔工具进行创意绘画。

4.学生互动：邀请学生上台尝试操作画笔工具，教师给予指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放绘画素材，要求学生在规定时间内完成一幅作品。

2.指导与反馈：教师巡视各小组，给予个别指导，关注学生操作过程中的问题。

3.作品展示：各小组展示作品，分享创作心得，教师点评并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何调整画笔大小和颜色？

2.提问：图层在绘画中的作用是什么？

3.提问：如何运用画笔工具进行创意绘画？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在绘画过程中，如何解决图层重叠、遮挡等问题？

2.学生回答：分享解决方法，教师点评并总结。

3.教师提问：如何将所学知识应用于实际创作中？

4.学生回答：分享创作思路，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：信息技术在生活中的应用价值。

2.分享优秀作品：展示其他学生或专业人士的绘画作品，激发学生创作灵感。

3.学生互动：鼓励学生分享自己的创作心得，教师点评并总结。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生在课后运用所学知识，创作一幅具有创意的绘画作品。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握画笔工具的基本操作，包括选择合适的画笔类型、调整画笔大小和颜色等。他们能够运用这些技能进行简单的绘画创作，如绘制图案、设计图标等。

2.创意表达：学生在学习过程中，通过观察和模仿教师的示范，以及小组讨论和自主创作，能够发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的绘画作品。这有助于培养学生的创新思维和艺术表达能力。

3.团队合作：在小组练习环节，学生需要与同伴合作完成绘画任务。这一过程培养了学生的团队协作能力，使他们学会了如何与他人沟通、分工合作，共同解决问题。

4.信息素养：通过学习画笔工具的使用，学生能够更好地理解信息技术在生活中的应用。他们认识到信息技术不仅是一种工具，更是一种表达和沟通的方式。

5.审美能力：在创作过程中，学生接触到各种色彩和构图，这有助于提高他们的审美能力。他们能够从作品中感受到美的存在，并尝试在作品中体现自己的审美观点。

6.问题解决：在学习过程中，学生可能会遇到各种问题，如图层操作不当、颜色搭配不佳等。通过教师的指导和同伴的帮助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。

7.自主学习：本节课的教学设计鼓励学生自主探索和尝试。学生在课后能够运用所学知识进行自主创作，这有助于培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。

8.作品展示与分享：学生在课堂上展示自己的作品，并接受同伴和教师的评价。这一过程不仅让学生获得了成就感，还锻炼了他们的表达能力和自信心。

9.教学评价：通过本节课的学习，学生对信息技术课程有了更深入的了解，能够更好地评价自己的学习成果，并为今后的学习制定合理的目标。

10.综合运用：学生在学习画笔工具的同时，还学习了如何将绘画技巧与其他学科知识相结合，如语文、数学等，这有助于提高他们的综合运用能力。板书设计①画笔工具基本操作

①.画笔类型：铅笔、毛笔、喷枪等

②.画笔大小：调整画笔粗细

③.画笔颜色：选择和混合颜色

②图层操作

①.图层创建：新建图层

②.图层隐藏/显示：切换图层可见性

③.图层删除：移除不需要的图层

③创意绘画要点

①.观察与模仿：学习优秀作品，理解构图和色彩

②.想象力发挥：结合个人兴趣，创作独特作品

③.色彩搭配：合理运用颜色，增强视觉效果

④保存与分享

①.文件格式：了解常用图像格式，如JPEG、PNG

②.分享途径：学习如何将作品保存并分享给他人

⑤教学评价

①.作品展示：学生展示作品，接受评价

②.同伴互评：培养学生评价和反馈的能力

③.教师点评：总结学生表现，提出改进建议反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示学生作品和提出问题，激发学生的兴趣和好奇心，使他们对绘画学习产生更高的热情。

2.项目导向学习：通过设计具体的绘画任务，引导学生自主探索和合作学习，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生个体差异，部分学生在绘画技能上存在较大差距，这需要我在教学中更加关注每个学生的学习进度。

2.教学互动不足：在课堂提问和讨论环节，学生的参与度不够高，需要我改进提问方式，增加互动环节，提高学生的参与积极性。

3.教学评价单一：目前的评价方式较为单一，主要依赖于教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，需要我引入多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将在教学中采用分层教学策略，为不同层次的学生提供适合的学习内容和方法，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富互动环节：我将设计更多互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的参与度和学习效果。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入学生自