Module 6 Unit 1 It didn't become gold（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module6Unit1Itdidn'tbecomegold（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1Itdidn'tbecomegold

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，学生的英语基础参差不齐，部分学生能够熟练掌握基本的字母和单词，而另一些学生则可能对英语字母和单词的发音和拼写感到困难。在听力方面，学生能够理解简单的日常用语，但对于较复杂的句子结构理解能力有限。

在口语表达上，学生能够进行简单的日常对话，但往往缺乏流利性和准确性，容易受到母语的影响。阅读能力方面，学生能够阅读简单的短文，但对于长篇文章的理解和概括能力有待提高。写作能力相对较弱，学生能够写出简单的句子，但在连贯性和逻辑性上存在不足。

学生的行为习惯和学习态度也是需要关注的方面。部分学生可能因为对英语学习的兴趣不足而缺乏学习动力，需要教师通过多样化的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队精神在小组活动中表现较好，但独立解决问题的能力有待加强。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如金子变成黄金的故事插图，以及相关的视频片段，帮助学生理解故事背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动教学和小组活动。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们知道金子吗？金子有什么特点？”

2.学生回答后，老师总结：“金子是一种非常贵重的金属，它非常坚硬，不易磨损，颜色金黄，光泽亮丽。”

3.老师继续提问：“那么，如果有一天，我们有机会将金子变成黄金，你们觉得会有什么变化？”

4.学生讨论并分享自己的看法，老师总结：“今天，我们就来学习一篇关于金子变成黄金的故事，看看这个故事会给我们带来哪些启示。”

二、课文阅读（15分钟）

1.老师播放课文朗读录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生阅读课文，完成课后练习题，老师巡视指导。

3.老师提问：“同学们，你们在阅读课文的过程中，发现了哪些关键信息？”

4.学生回答，老师总结：“课文讲述了金子变成黄金的故事，这个故事告诉我们，只要努力，就能实现自己的梦想。”

三、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

2.老师提问：“同学们，这篇课文有哪些写作特点？”

3.学生回答，老师总结：“这篇课文采用了寓言的形式，通过金子变成黄金的故事，寓意着只要努力，就能实现自己的梦想。”

4.老师引导学生分析故事中的人物形象，如金子、金匠等。

5.老师提问：“同学们，你们认为金子、金匠等人物有哪些品质？”

6.学生回答，老师总结：“金子具有坚韧不拔、勇往直前的品质，金匠具有聪明才智、技艺高超的品质。”

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行发言。

3.老师点评学生的发言，鼓励学生积极思考，勇于表达。

五、总结与作业（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调金子变成黄金的故事寓意。

2.老师布置作业：写一篇关于自己梦想实现的故事，字数不限。

3.学生根据作业要求，认真完成。

六、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和拼读课文中出现的生词，如“gold”、“jewelry”、“melt”等，并能在适当的语境中使用这些词汇。

-学生理解了课文中的故事情节，能够概括出金子变成黄金的过程，以及故事所传达的主题信息。

-学生学会了如何通过寓言故事来理解深层次的道理，提高了对寓言文学的理解能力。

2.能力提升方面：

-学生在听力训练中提高了对英语口语的理解能力，能够听懂并跟读课文中的句子。

-学生在口语表达方面有所进步，能够尝试用英语复述故事情节，并表达自己的观点。

-学生在阅读理解方面有了提升，能够从课文中提取关键信息，并分析故事中的人物性格和情节发展。

3.素质培养方面：

-学生通过参与小组讨论和课堂活动，培养了团队合作精神和沟通能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何分析问题、提出假设，并找到解决问题的方法，提高了批判性思维能力。

-学生通过学习金子变成黄金的故事，激发了他们对梦想的追求和努力奋斗的精神，增强了自信心和毅力。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与活动，表现出良好的学习态度。

-学生在完成作业时，能够认真对待，按时提交，养成了良好的学习习惯。

-学生在日常生活中，开始关注自己的梦想，并尝试通过实际行动去接近自己的目标。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在本节课中，我采用了互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，这不仅能提高学生的积极性，还能让他们在交流中加深对知识的理解。今后，我将继续运用这种方法，通过更多的提问和小组活动，让学生在互动中学习。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，帮助学生在视觉上理解故事。这种多媒体辅助教学方式得到了学生的积极反馈，我认为这是一个值得继续和推广的特色。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为沉默。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。我需要更好地引导和鼓励所有学生参与进来。

2.课堂时间分配：在讲解课文时，我发现时间分配上有些不均匀，有些内容讲得过多，而有些内容则不够详细。这可能会导致学生掌握知识的深度不足。我需要更加细致地规划课堂时间。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更多的评价方式，如形成性评价和自我评价。

（三）改进措施

1.促进全员参与：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我计划在小组讨论中采用角色扮演和任务分配的方式，让每个学生都有机会发言和表达自己的观点。

2.优化时间管理：我会重新审视教学内容，确保每个知识点都得到充分讲解，同时减少不必要的重复，以更好地利用课堂时间。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂小测验、同伴互评和个人反思等评价方式，这样可以帮助学生更好地了解自己的学习进度，并促进他们的自我提升。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-金子的特性：坚硬、不易磨损、颜色金黄、光泽亮丽。

-黄金的特性：价值高、稀有、美观。

-金匠的技艺：将金子熔化后，通过锤打、拉伸等工艺制成黄金饰品。

②重点词汇：

-gold：金子，黄金

-jewelry：珠宝，首饰

-melt：熔化

-hammer：锤打

-stretch：拉伸

-beautiful：美丽的

③重点句子：

-“Thegoldwashardanddidn'teasilywearout.Itwasyellowandshiny.”

-“Thegoldwasmeltedandhammeredintothinsheets.”

-“Thegoldwasstretchedandshapedintobeautiful