16 建筑中的结构 第一课时 说课稿-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版

16建筑中的结构第一课时说课稿-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《科学》三年级上册人教鄂教版教材中的“16建筑中的结构”第一课时。内容主要包括建筑物的基本结构、建筑材料的种类及其特点，以及建筑物结构的稳定性和安全性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中对建筑物的观察和了解密切相关。学生在生活中已经接触过各种类型的建筑物，对建筑物的外观和基本结构有一定的认识。通过本节课的学习，学生可以将已有知识系统化，进一步了解建筑物的内部结构和功能。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、工程思维素养和环境保护意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习如何分析建筑物的结构，理解不同材料的特性，从而提升科学探究能力。同时，通过了解建筑结构的设计原理，学生将培养工程思维，学会从实际应用中提取科学知识。此外，通过讨论建筑材料对环境的影响，学生将增强环境保护意识，认识到可持续发展的重要性。三、重点难点及解决办法

重点：建筑材料的特性和用途。

难点：建筑结构的稳定性与安全性的理解。

解决办法：

重点：通过实物展示和实验，让学生直观感受不同建筑材料的特性，如重量、硬度、耐久性等，结合实际建筑案例，引导学生分析材料选择的原因。

难点：通过模型演示和案例分析，帮助学生理解建筑结构的设计原则，如三角形的稳定性、承重墙的分布等。同时，引导学生通过小组讨论，探讨在特定环境条件下如何保证建筑物的安全性和稳定性。通过实际操作和模拟设计，让学生亲身体验结构设计的挑战，从而加深对结构稳定性的理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册人教鄂教版教材，特别是包含“16建筑中的结构”相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如建筑物的结构图、不同材料的图片、建筑安全知识的视频等。

3.实验器材：准备不同类型的建筑材料样本，如砖块、木材、钢材等，以及用于展示材料特性的简单实验工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅以便学生分组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保安全使用。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同类型的建筑物图片，如高楼、桥梁、住宅等，引导学生观察并思考建筑物是如何建造的。

2.提出问题：问学生“你们知道建筑物是由哪些部分组成的吗？”激发学生思考，为接下来的新课学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍建筑物的基本结构：引导学生观察教材中的结构图，讲解房屋的框架结构，包括梁、柱、墙等。

2.讲解建筑材料的种类及其特点：展示不同材料的图片，如砖、木、钢、混凝土等，讲解其特性及适用场合。

3.强调建筑结构的稳定性和安全性：通过模型演示，展示建筑结构的稳定性，如三角形的稳定性、承重墙的分布等。

4.结合实际案例，讲解建筑结构设计的重要性：分析一些具有代表性的建筑案例，如悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等，让学生了解建筑设计中的科学原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分组讨论教材中的实验内容，如比较不同材料的重量、硬度等，并记录实验结果。

2.小组汇报：每组选出代表进行汇报，分享实验过程和结果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对教材内容，提出一些开放性问题，如“如果建筑物遇到地震，我们应该如何保证其安全性？”引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对难点内容，如建筑结构的稳定性，进行提问，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在学习建筑结构的过程中，我们学到了哪些科学原理和工程思维？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的学习体会，教师进行点评和总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍建筑物的基本结构（5分钟）

-讲解建筑材料的种类及其特点（5分钟）

-强调建筑结构的稳定性和安全性（5分钟）

-结合实际案例，讲解建筑结构设计的重要性（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.建筑物的基本结构

-建筑物由哪些主要部分组成？

-框架结构的基本组成：梁、柱、墙等。

-建筑物的承重结构和非承重结构。

2.建筑材料的种类及其特性

-砖：特点、用途、承重能力。

-木材：特点、用途、耐久性。

-钢材：特点、用途、强度和韧性。

-混凝土：特点、用途、适用范围。

3.建筑结构的稳定性与安全性

-三角形的稳定性原理。

-承重墙的分布和作用。

-地震对建筑物的影响及抗震设计。

4.建筑材料的选择与应用

-根据建筑物的用途和环境选择合适的材料。

-材料性能与建筑物的功能需求匹配。

5.建筑设计的科学原理

-建筑物结构设计的力学原理。

-考虑气候、地质条件对建筑设计的影响。

6.建筑工程的安全规范

-建筑施工过程中的安全措施。

-建筑物的安全检查和维护。

7.建筑与环境保护

-建筑材料对环境的影响。

-可持续建筑和绿色建筑的理念。

8.建筑物的功能与美观

-建筑物的功能性设计。

-建筑物的外观设计美学。

9.建筑物的发展与变迁

-建筑风格的历史演变。

-不同时期建筑技术的进步。

10.建筑物的维护与管理

-建筑物的日常维护。

-建筑物的设施管理。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物教学与多媒体结合：在课堂上，我尝试使用实物模型和多媒体资源相结合的方式，让学生更直观地理解建筑结构的原理。例如，通过展示不同材料的样品，让学生亲手触摸和比较，这样不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对材料特性的理解。

2.项目式学习：我引入了项目式学习的方法，让学生分组合作，设计一个小型的简易建筑结构，这激发了学生的创新思维和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对课程内容不感兴趣或缺乏自信。这可能导致学习效果的不均衡。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是在学生个性化和差异化学习方面。

3.实践环节不足：虽然我尝试了让学生参与实验和设计项目，但实践环节的深度和广度仍有待提高，特别是在与实际工程案例的结合上。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时，我会关注每个学生的进步，给予更多的个别指导和鼓励。

2.多元化教学评价：我将尝试引入更全面的教学评价体系，包括学生的自我评价、同伴评价、课堂表现、实验报告等多个方面，以确保评价的公正性和全面性。

3.深化实践环节：为了增强实践环节的深度和广度，我计划与校外建筑公司合作，邀请工程师来校进行讲座，同时，组织学生参观施工现场，让学生将理论知识与实际应用相结合。此外，我还会鼓励学生参与学校或社区的实际工程项目，以提升他们的实践能力和职业素养。八、板书设计

①建筑物的基本结构

-框架结构：梁、柱、墙

-承重结构：梁、柱、承重墙

-非承重结构：隔墙、装饰板

②建筑材料的种类及其特性

-砖：硬度高、耐久、承重

-木材：轻便、弹性好、保温

-钢材：强度高、韧性大、耐腐蚀

-混凝土：强度高、耐久、可塑性

③建筑结构的稳定性与安全性

-三角形稳定性

-承重墙分布

-地震影响与抗震设计

④建筑材料的选择与应用

-根据用途选择材料

-材料性能与功能需求匹配