14 保护呼吸器官（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

14保护呼吸器官（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：14保护呼吸器官（2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在二年级下册学习的“呼吸系统”知识紧密相连，通过复习呼吸系统的组成和功能，引导学生了解如何保护呼吸器官。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提高学生的实验操作和科学思维能力。

2.增强学生的生命安全教育意识，使学生认识到保护呼吸器官的重要性，形成健康的生活习惯。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注空气质量，学会从个人行为做起，为改善环境质量贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：呼吸系统组成及功能。通过图片和模型展示，让学生直观了解呼吸系统的组成和各部分功能。

-重点二：空气污染对呼吸器官的影响。结合实例，让学生认识到空气污染对呼吸器官的危害，如雾霾、烟草烟雾等。

-重点三：保护呼吸器官的方法。讲解如何通过健康的生活方式、正确的呼吸技巧和避免有害环境来保护呼吸器官。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：呼吸系统与人体其他系统的相互作用。理解呼吸系统如何与其他系统（如循环系统、消化系统）协同工作，保持身体健康。

-难点二：空气质量与呼吸健康的关系。解释空气质量如何影响呼吸健康，以及如何通过监测空气质量来评估呼吸风险。

-难点三：环保行为与呼吸健康。引导学生理解个人环保行为（如减少使用一次性塑料制品、减少尾气排放）对改善空气质量的重要性，以及如何将其与呼吸健康联系起来。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、呼吸系统模型、空气质量监测器。

-课程平台：学校内部教学平台或班级学习群。

-信息化资源：呼吸系统相关的教学视频、空气质量数据图表、环保知识科普文章。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、角色扮演、多媒体课件展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示空气质量监测数据，提问学生是否了解空气质量对健康的影响，引发学生对呼吸器官保护的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾二年级下册学习的呼吸系统知识，包括呼吸系统的组成和功能。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-详细讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

-讲解空气如何通过呼吸系统进行气体交换，以及氧气和二氧化碳的作用。

-举例说明：

-通过图片和视频展示空气污染对呼吸器官的危害，如雾霾、烟草烟雾等。

-举例说明健康的生活习惯对保护呼吸器官的重要性，如正确呼吸、远离污染源等。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过讨论，分享他们了解到的保护呼吸器官的方法。

-进行小组实验，让学生观察空气质量的变化，并讨论如何减少空气污染。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生分组，每组设计一个海报，展示如何保护呼吸器官。

-学生根据所学知识，设计一套呼吸健康操。

-教师指导：

-对学生的海报和呼吸健康操进行评价和指导，确保设计的合理性和实用性。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调保护呼吸器官的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注空气质量，采取行动保护自己的呼吸健康。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生记录一周内家庭和学校周围的空气质量状况。

-学生需思考并记录自己在日常生活中如何减少空气污染，保护呼吸健康。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-展示空气质量监测数据，提问：“同学们，你们知道空气质量对我们的生活有什么影响吗？”

-回顾呼吸系统的基本知识，如鼻腔、咽、喉等。

2.新课呈现（15分钟）

-讲解呼吸系统的组成和功能，展示呼吸系统模型，让学生直观了解。

-通过视频展示空气污染对呼吸器官的危害，如雾霾、烟草烟雾等。

3.互动探究（10分钟）

-分组讨论，分享保护呼吸器官的方法。

-进行空气质量监测实验，观察空气质量变化，讨论减少空气污染的方法。

**第二课时**

1.巩固练习（20分钟）

-学生分组设计海报，展示如何保护呼吸器官。

-设计呼吸健康操，进行展示和评价。

2.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调保护呼吸器官的重要性。

3.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，记录一周内家庭和学校周围的空气质量状况，思考并记录减少空气污染的方法。知识点梳理1.呼吸系统的组成与功能

-呼吸系统的基本组成部分：鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

-鼻腔的功能：过滤空气中的尘埃和细菌，加湿和加热空气。

-咽和喉的功能：连接口腔和呼吸道，调节呼吸和发声。

-气管和支气管的功能：输送空气到肺部，进行气体交换。

-肺的功能：进行氧气和二氧化碳的交换，维持体内气体平衡。

2.空气污染对呼吸器官的影响

-空气污染物的种类：颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等。

-空气污染对呼吸器官的危害：引发呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等。

-空气污染对健康的长期影响：增加心血管疾病、肺癌等疾病的风险。

3.保护呼吸器官的方法

-保持室内空气质量：保持室内通风，使用空气净化器。

-健康的生活习惯：避免吸烟和二手烟，减少室内污染物的产生。

-正确的呼吸技巧：深呼吸、腹式呼吸，提高呼吸效率。

-避免有害环境：减少在空气质量较差的地区停留时间，避免长时间暴露于污染环境中。

-定期体检：及时发现并治疗呼吸系统疾病。

4.空气质量与呼吸健康的关系

-空气质量指数（AQI）的概念：反映空气污染程度，以0-500的数值表示。

-不同AQI级别对应的健康影响：了解不同AQI级别对呼吸健康的影响，采取相应的防护措施。

-个人行为对空气质量的影响：认识到个人行为对改善空气质量的重要性，如减少汽车尾气排放、垃圾分类等。

5.环保行为与呼吸健康

-环保行为对呼吸健康的好处：改善空气质量，减少呼吸系统疾病的风险。

-个人环保行为的具体措施：减少使用一次性塑料制品、减少尾气排放、植树造林等。

-社会环保行动的参与：关注环保组织活动，参与社区环保项目。

6.教育与宣传

-呼吸健康知识的普及：通过课堂教育、宣传活动等方式，提高公众对呼吸健康的认识。

-家庭教育的重要性：家长以身作则，培养孩子良好的呼吸健康习惯。

-社会宣传的作用：通过媒体、网络等渠道，提高公众对呼吸健康的关注。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如小组讨论、实验操作和角色扮演，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不够熟悉，或者缺乏表达自己观点的勇气。此外，实验操作环节中，我发现一些学生操作不够规范，这可能与他们对实验操作步骤的理解不够清晰有关。

在策略方面，我注意到我在讲解新知时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际操作和体验的重要性。在今后的教学中，我打算增加实践环节，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。

在管理方面，我发现课堂纪律有时不够理想，个别学生容易分心。为了改善这一点，我计划在课前做好充分的准备，确保教学内容吸引学生，同时在课堂上加强纪律管理，引导学生集中注意力。

从知识方面来看，学生们对呼吸系统的组成、功能以及空气污染对呼吸器官的影响有了更深入的了解。他们在课堂上积极参与讨论，能够提出一些有见地的问题，这说明他们对这一主题产生了浓厚的兴趣。

在技能方面，学生们通过实验操作和角色扮演，提高了观察、分析和解决问题的能力。他们能够根据所学知识，设计出保护呼吸器官的方法，并尝试在日常生活中实践。

在情感态度方面，学生们对环境保护和健康生活有了更深刻的认识，他们意识到保护呼吸器官的重要性，并表示愿意从自身做起，为改善空气质量贡献自己的力量。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分学生对新知识的接受程度不够，这可能是因为他们对基础知识掌握不牢固。针对这一点，我将在今后的教学中加强基础知识的教学，确保学生能够打下扎实的知识基础。

此外，我还发现课堂互动不够充分，有些学生可能因为害羞或自卑而不敢发言。为了改善这一点，我计划在课堂上创造更多的互动机会，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。内容逻辑关系①呼吸系统的组成与功能

-呼吸系统的基本组成部分：鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

-鼻腔的功能：过滤空气中的尘埃和细菌，加湿和加热空气。

-咽和喉的功能：连接口腔和呼吸道，调节呼吸和发声。

-气管和支气管的功能：输送空气到肺部，进行气体交换。

-肺的功能：进行氧气和二氧化碳的交换，维持体内气体平衡。

②空气污染对呼吸器官的影响

-空气污染物的种类：颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等。

-空气污染对呼吸器官的危害：引发呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等。

-空气污染对健康的长期影响：增加心血管疾病、肺癌等疾病的风险。

③保护呼吸器官的方法

-保持室内空气质量：保持室内通风，使用空气净化器。

-健康的生活习惯：避免吸烟和二手烟，减少室内污染物的产生。

-正确的呼吸技巧：深呼吸、腹式呼吸，提高呼吸效率。

-避免有害环境：减少在空气质量较差的地区停留时间，避免长时间暴露于污染环境中。

-定期体检：及时发现并治疗呼吸系统疾病。

④空气质量与呼吸健康的关系

-空气质量指数（AQI）的概念：反映空气污染程度，以0-500的数值表示。

-不同AQI级别对应的健康影响：了解不同AQI级别对呼吸健