2024-2025学年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框守护生命说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”第九课“珍视生命”第1框“守护生命”，主要围绕生命的宝贵、生命的权利和生命的保护展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对生命的基本认知和道德观念有关联。学生在小学阶段已经初步接触过生命教育，对生命的价值有一定的认识。通过本节课的学习，将进一步深化学生对生命的理解和珍视生命的意识。二、核心素养目标

1.树立生命至上观念，认识到每个人生命的重要性。

2.增强法治意识，了解生命权利，学会依法保护生命。

3.培养生命关怀，学会关爱他人生命，维护生命和谐。

4.提升道德素养，形成珍视生命、尊重生命的良好品德。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解生命的宝贵和生命的权利，认识到生命价值的独特性。

2.掌握自我保护的方法和技巧，提高应对生命风险的能力。

难点：

1.将生命观念内化为个人行为，形成珍视生命的生活态度。

2.在法治观念指导下，正确处理生命权利与责任的关系。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深刻理解生命价值。

2.结合实际情境，引导学生学习自我保护知识和技能。

3.组织讨论和辩论，让学生在互动中反思生命权利与责任的关系。

4.鼓励学生参与社区服务，将生命观念融入实际行动中。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生命的概念和价值，引导学生思考生命的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的生命角色，体验生命的脆弱和宝贵，培养生命关怀。

3.运用案例研究，分析现实生活中侵犯生命权利的事件，让学生学会依法保护生命。

4.通过小组合作，让学生共同完成关于生命保护的调查报告，提升团队合作能力。

5.利用多媒体展示生命保护的图片和视频，增强学生的视觉感受和情感共鸣。五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于自然灾害中人们相互救助的视频，提问学生：“你们看到了什么？在视频中，你认为哪些行为体现了对生命的珍视？”

2.提出问题：引导学生思考：“生命为何如此宝贵？我们应该如何守护生命？”

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题“珍视生命”。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.讲解生命的概念和价值，强调生命是独特的、不可替代的。

2.介绍生命的权利，包括生存权、发展权、受保护权等。

3.分析自我保护的方法和技巧，如急救知识、安全防范等。

4.通过案例分享，让学生了解现实生活中侵犯生命权利的事件，以及如何依法保护生命。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中珍视生命，并制定保护生命的行动计划。

2.课堂展示：每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“你们认为在保护生命的过程中，我们应该注意哪些问题？”

2.学生回答，教师总结并强调保护生命的法律和道德规范。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生扮演不同的生命角色，模拟真实情境，让学生体验生命的脆弱和宝贵。

2.分组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学知识保护自己和他人。

3.教师总结：针对学生的讨论，教师进行点评和总结，强调珍视生命的重要性。

**课堂小结（用时5分钟）**

1.回顾本节课的重点内容，包括生命的概念、权利、保护方法等。

2.强调珍视生命的重要性，鼓励学生在日常生活中践行生命保护的行动。

**课后作业（用时5分钟）**

1.学生撰写一篇关于“珍视生命”的短文，分享自己的感悟和行动计划。

2.教师布置课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，帮助学生进一步了解生命教育。

**教学反思**

本节课通过多种教学方法和策略，旨在让学生深刻理解生命的宝贵，掌握保护生命的方法，并培养学生的生命关怀意识。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，确保教学目标的实现。同时，教师需根据学生的反馈及时调整教学策略，以提高教学效果。六、学生学习效果

学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**生命观念的树立**：学生通过本节课的学习，对生命的概念、价值和权利有了更深刻的理解，树立了生命至上的观念，认识到生命的独特性和不可替代性。

2.**法治意识的增强**：学生了解了生命权利的基本内容，包括生存权、发展权、受保护权等，增强了法治意识，知道在法律框架内保护自己的生命权利。

3.**自我保护能力的提升**：通过学习自我保护的方法和技巧，学生掌握了基本的急救知识、安全防范措施，能够在紧急情况下采取正确的行动保护自己和他人的生命。

4.**生命关怀的培养**：学生在角色扮演和小组讨论中，学会了关爱他人生命，理解了生命的脆弱和宝贵，培养了生命关怀的情感。

5.**道德素养的提高**：学生在学习过程中，通过反思和讨论，形成了珍视生命、尊重生命的良好品德，道德素养得到了提升。

6.**问题解决能力的增强**：学生在面对现实生活中侵犯生命权利的事件时，能够运用所学知识进行分析，提出合理的解决方案。

7.**团队合作能力的提升**：通过小组合作完成保护生命的行动计划，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。

8.**创新思维的发展**：在课后作业中，学生撰写关于“珍视生命”的短文，激发了他们的创新思维，能够从不同的角度思考生命保护的问题。

9.**情感态度的转变**：学生在学习过程中，情感态度发生了积极转变，从最初的冷漠和忽视生命，到后来的珍视和尊重生命，情感态度得到了升华。

10.**终身学习意识的培养**：学生意识到生命教育是一个持续的过程，需要在日常生活中不断学习和实践，形成了终身学习的意识。七、板书设计

①生命的概念

-生命：指生物体存在和活动的能力。

-生命特征：新陈代谢、生长、繁殖、应激、适应、遗传、变异。

②生命的价值

-生命的独特性：每个人都是独一无二的，生命不可替代。

-生命的重要性：生命是宝贵的，值得我们珍视和保护。

③生命的权利

-生存权：生命的基本权利，保障生命的安全。

-发展权：生命发展的权利，包括教育、医疗、就业等。

-受保护权：生命受到法律保护，禁止任何形式的侵害。

④自我保护的方法和技巧

-急救知识：掌握基本的急救方法，如心肺复苏、止血等。

-安全防范：提高安全意识，预防意外事故的发生。

⑤生命关怀

-关爱他人生命：尊重他人，关心他人，帮助他人。

-生命和谐：维护生命之间的和谐，共同创造美好的生活环境。

⑥法治观念

-依法保护生命：了解法律，遵守法律，运用法律保护生命权利。

⑦道德素养

-珍视生命：尊重生命，珍爱生命，不轻视生命。

-尊重他人：尊重他人的生命权利，维护生命尊严。

⑧问题解决能力

-分析问题：面对生命风险，能够分析问题，找出解决方案。

-采取行动：在紧急情况下，能够迅速采取行动，保护生命。

⑨团队合作能力

-分工合作：在小组活动中，明确分工，共同完成任务。

-沟通协调：与他人沟通，协调意见，提高团队效率。

⑩终身学习意识

-不断学习：生命教育是一个持续的过程，需要不断学习。

-实践应用：将所学知识应用于实际生活，提升自我。八、教学反思

今天上了“珍视生命”这一课，感觉整体效果还不错，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我选择了播放自然灾害中的救援视频，这个方式很直观，一下子就抓住了学生的注意力。他们看到那些感人的场景，讨论起来也很热烈。我觉得这样的导入不仅激发了他们的学习兴趣，也让他们对生命的宝贵有了更深刻的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言来讲解生命的概念和价值，以及生命的权利。我发现学生们对这部分内容比较容易接受，他们在听到一些具体的案例时，表情也很投入。不过，我也注意到有些学生对于法律保护生命这部分内容显得有些困惑，所以我可能需要更多地结合实际案例来讲解，帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂展示，目的是让学生们将所学知识应用到实际生活中去。我看到他们分组讨论时都很积极，但在展示时，有些小组的表达还不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生练习口头表达，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，比如“你们认为在保护生命的过程中，我们应该注意哪些问题？”学生们给出了很多不同的答案，这让我很高兴。但是，我也发现有些问题可能太过宽泛，导致回答不够具体。我需要更加精确地设计问题，引导他们深入思考。

在师生互动环节，我尽量让学生们参与到课堂中来，通过角色扮演和小组讨论，他们能够更加直观地感受到生命的脆弱和宝贵。不过，我也注意到有些学生比较内向，不太愿意参与到讨