2023-2024学年高中英语 Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking 说课稿 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第二册一、设计意图

本单元围绕“历史与传统”主题，通过听力和口语练习，让学生了解中西方节日文化，培养跨文化交际能力。通过真实情境的创设，激发学生学习兴趣，提升英语听说能力。二、核心素养目标

1.提升跨文化理解能力，通过比较中西方节日习俗，增强文化认同。

2.培养英语听说技能，在真实语境中运用所学知识进行有效交流。

3.增强自主学习意识，通过自主学习了解更多文化背景知识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握不同节日的历史起源、传统习俗和庆祝方式。

-细节举例：以春节为例，重点讲解其历史背景、传统活动和现代庆祝方式。

2.教学难点

-难点内容：理解中西方节日文化的差异及其背后的文化意义。

-细节举例：在讲解西方圣诞节时，难点在于理解其宗教起源和商业化趋势，以及如何与中国的春节进行比较分析。

-教学策略：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生深入探讨节日背后的文化差异，从而突破理解难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如节日装饰品）。

-课程平台：学校英语教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：中西方节日文化相关的视频、音频资料、图片库。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中西方节日的图片和视频，引导学生思考不同节日的庆祝方式和背后的文化意义。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于节日的基本知识，如节日的定义、庆祝活动等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括春节、圣诞节等节日的起源、传统习俗和现代庆祝方式。

-举例说明：以春节为例，讲解其历史背景、传统活动和现代庆祝方式，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。

-互动探究：引导学生通过讨论，比较中西方节日的异同，如春节的团圆与西方圣诞节的礼物交换。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍其他节日的相关知识点，如万圣节、感恩节等，强调每个节日的文化特色。

-举例说明：通过具体例子，如万圣节的化妆舞会、感恩节的火鸡大餐，帮助学生理解节日的庆祝活动。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的节日文化，并探讨如何将这些文化融入到日常生活中。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，根据所学知识设计一个节日的庆祝方案，包括活动内容、准备工作和预期效果。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组都能完成方案设计。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生展示：每个小组展示自己的节日庆祝方案，其他学生和教师进行评价和反馈。

-教师总结：对学生的展示进行点评，强调节日文化的重要性和庆祝活动的多样性。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调节日文化在跨文化交流中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和尊重不同的文化习俗。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的节日，进行深入研究，包括其历史起源、庆祝方式和文化意义。

-作业要求：撰写一篇短文，分享自己对所选节日的理解和看法。

9.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生参与学校或社区组织的节日庆祝活动，将所学知识应用于实践。

-提供一些资源，如书籍、网站等，供学生进一步学习节日文化。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日故事集》：收集了春节、中秋节、端午节等传统节日的民间故事，适合学生了解节日背后的文化内涵。

-《世界节日文化》：介绍全球不同国家和地区的节日习俗，如印度的排灯节、墨西哥的亡灵节等，拓宽学生的国际视野。

-《节日背后的历史》：详细解读节日的起源和发展历程，帮助学生从历史角度理解节日文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的节日，进行深入研究，包括其历史起源、庆祝方式和文化意义。

-建议学生通过以下途径获取信息：

-阅读相关的书籍和文章，如上述拓展阅读材料。

-查找网络资源，如博物馆网站、节日官方网站等。

-与家人、朋友或老师交流，了解他们对节日的看法和习俗。

-学生可以完成以下任务：

-制作一份节日介绍PPT，分享给同学。

-参与学校或社区组织的节日庆祝活动，亲身体验节日文化。

-写一篇关于节日的短文，表达自己对节日文化的理解和感受。

-通过这些活动，学生不仅能够加深对节日文化的理解，还能提高自主学习和研究能力，培养跨文化交际意识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在教学中，我将尝试将中西方节日文化进行比较，让学生在对比中感受文化的多样性，增强跨文化理解能力。

2.创设真实情境：通过模拟节日庆祝活动的情境，让学生在实践中运用英语进行交流，提高实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，需要找到更有效的激发学生兴趣的方法。

2.教学资源利用不足：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，对于这些资源的利用还不够充分，需要更好地整合和利用资源。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价，需要改进评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的活动，如节日主题的英语歌曲比赛、节日故事创作等，激发学生的兴趣。

-采用分组竞赛的形式，增加小组间的互动和竞争，提高学生的参与积极性。

2.充分利用教学资源：

-在课前准备阶段，精心筛选和整合教学资源，确保资源的实用性和趣味性。

-在课堂上，根据教学需要灵活运用教学资源，如视频、图片、实物等，增强课堂的互动性和趣味性。

3.改进评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、自主学习、小组合作等方面。

-定期开展学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-春节的历史起源和传统习俗

-圣诞节的宗教背景和现代庆祝方式

-节日文化的跨文化比较

②本文重点词汇：

-Origin（起源）

-Tradition（传统）

-Celebration（庆祝）

-Cultural（文化的）

-Diversity（多样性）

③本文重点句子：

-"TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

-"Christmas,withitsreligiousroots,hasevolvedintoatimeofgift-givin