16雷雨 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

16雷雨说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、设计意图

本节课以《16雷雨》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生对自然现象的观察力和想象力。通过分析雷雨的成因、特点，让学生了解自然规律，激发学生对科学的兴趣。同时，通过朗读、背诵等方式，提高学生的语言表达能力，为后续的写作奠定基础。二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生感受自然之美，提升对自然现象的欣赏能力。

2.增强学生的文化理解，通过学习雷雨的知识，理解自然现象背后的文化内涵。

3.提升学生的思维品质，通过分析雷雨的形成过程，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.增进学生的语言建构与运用，通过朗读和背诵，提高学生的语言表达和文学素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在语文学习上已具备一定的识字量和阅读理解能力，对自然现象有一定的认知，但具体到雷雨这一自然现象的成因和特点，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的探索欲。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格偏向于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对雷雨这一自然现象的理解可能存在困难，如科学概念的理解、文字的识别和朗读的准确性等。此外，由于二年级学生的注意力集中时间较短，长时间集中精力阅读和思考可能造成疲劳。因此，教学过程中需要通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重教学节奏的把握，确保学生能够有效吸收知识。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、多媒体音响

-课程平台：班级QQ群、班级微信小程序

-信息化资源：雷雨相关的视频、图片资料、在线问答平台

-教学手段：互动问答、角色扮演、小组讨论、实地观察五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《16雷雨》。在开始学习之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果现在外面正下着雷雨，你会看到什么？听到什么？感受到什么？好，请大家睁开眼睛，分享你们的想象。

（学生）……（学生分享各自的想象）

（教师）非常好，每个人的想象都很有趣。今天，我们就一起来探索这个神秘的雷雨世界，看看它背后有哪些科学知识和美丽故事。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（教师）现在请大家翻开课本，自由朗读课文《16雷雨》，要求读准字音，读通句子。读完之后，请大家思考：这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，课文主要讲述了雷雨的形成过程以及雷雨带来的自然现象。接下来，我们将逐段分析课文，深入了解雷雨的秘密。

2.精讲课文，探究主旨

（教师）首先，我们来看第一段。这段话描述了雷雨前的天气状况，有哪些关键词句呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）没错，有“乌云密布”、“电闪雷鸣”等。这些词语形象地描绘了雷雨前的天气，让人感受到了一种紧张和期待的氛围。

（学生）……（学生回答）

（教师）非常好，有“水汽上升”、“凝结成云”、“电荷积累”、“放电现象”等。这些词语让我们了解到雷雨是如何形成的。

3.合作学习，深化理解

（教师）接下来，我们将进行小组合作学习。请同学们分小组，结合课文内容，讨论以下问题：

（1）雷雨有哪些特点？

（2）雷雨对我们有什么影响？

（3）雷雨有哪些有趣的现象？

请各小组代表分享你们的讨论结果。

（学生）……（学生小组讨论，分享讨论结果）

（教师）很好，各小组的讨论都非常精彩。下面我来点评一下：

（1）雷雨的特点有：天气突变、雷电交加、风雨交加等。

（2）雷雨对我们有正面影响，如净化空气、补充水源；也有负面影响，如破坏农作物、引发交通事故等。

（3）雷雨的有趣现象有：彩虹、闪电、雷声等。

4.朗读课文，巩固知识

（教师）现在，请大家跟读课文，注意以下几点：

（1）读准字音，特别是生字词。

（2）注意停顿，读通句子。

（3）朗读时要充满感情，将课文中的景象描绘出来。

（学生）……（学生跟读课文）

5.总结全文，回顾重点

（教师）通过本节课的学习，我们了解了雷雨的形成过程、特点以及对我们生活的影响。希望大家在日常生活中，注意观察自然现象，了解自然规律，保护我们的环境。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《16雷雨》，知道了雷雨的形成过程和特点。希望大家在今后的学习生活中，继续关注自然现象，探索科学奥秘。下面，让我们一起来回顾一下本节课的重点内容。

（学生）……（学生回顾重点）

四、作业布置

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.课后阅读相关书籍，了解更多关于雷雨的知识。

2.观察身边的自然现象，记录下来，并尝试用课文中的知识来解释。

3.家长陪同孩子一起观看雷雨现象，增进亲子关系。

（学生）……（学生听讲并点头）

五、课后反思

（教师）今天的课程到此结束，请大家课后认真完成作业，并在家里与家人分享今天的学习收获。同时，我也将根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，以便更好地改进教学方法和提高教学质量。六、知识点梳理

1.雷雨的形成过程

-水汽上升：大气中的水汽上升到高空，遇冷凝结成云。

-电荷积累：云层中的水滴和冰晶相互摩擦，产生电荷。

-放电现象：当电荷积累到一定程度时，云层之间或云层与地面之间发生放电现象，产生雷电。

2.雷雨的特点

-天气突变：雷雨来临时，天气变化迅速，短时间内由晴转阴。

-雷电交加：雷声和闪电同时出现，给人以震撼感。

-风雨交加：雷雨伴随着狂风暴雨，天气恶劣。

3.雷雨的影响

-正面影响：

-净化空气：雷雨过程中，空气中的尘埃和污染物被冲刷，有利于净化空气。

-补充水源：雷雨可以为大地补充水源，有利于植物生长。

-负面影响：

-破坏农作物：雷雨天气可能导致农作物受损，影响产量。

-引发交通事故：雷雨天气能见度低，容易引发交通事故。

4.雷雨的有趣现象

-彩虹：雷雨过后，太阳光穿过雨后的空气，形成彩虹。

-闪电：雷雨天气中，云层之间或云层与地面之间发生放电现象，产生闪电。

-雷声：放电过程中，空气迅速膨胀，产生雷声。

5.雷雨的安全防护

-避免在雷雨天气中靠近高压线、大树等高大物体。

-避免在室外活动，尽量待在室内。

-雷雨天气时，不要使用手机、电脑等电子设备。

-关闭门窗，防止雷电侵入室内。

6.雷雨的文化内涵

-雷雨在中国传统文化中，象征着权威、力量和变革。

-雷雨在文学作品中的描绘，体现了作者对自然现象的感悟和对生活的思考。

7.雷雨与科学知识

-雷电的形成与大气中的水汽、电荷等因素有关。

-雷雨对地球生态系统和人类生活的影响。

-雷雨与气象学、物理学等学科的关系。

8.雷雨与环境保护

-雷雨对大气污染物的净化作用。

-雷雨对水资源的补充作用。

-雷雨与人类对自然环境的保护意识。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我们学习了《16雷雨》，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我采用了让学生想象雷雨场景的方法，这个方法挺有效的，孩子们的想象力很丰富，能够迅速进入课堂氛围。但是，我也注意到，有些孩子对于雷雨的想象过于简单，可能是因为他们对自然现象的观察还不够。所以，我想在今后的教学中，可以增加一些户外观察活动，让孩子们亲身体验自然，这样他们的想象力也会更加丰富。

接着，在讲解课文的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释雷雨的形成过程，但是我也发现，对于二年级的孩子来说，有些科学概念还是比较抽象的。比如，电荷、放电这些词汇，他们可能不太理解。因此，我打算在接下来的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，让孩子们更加直观地理解这些概念。

在课堂互动环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，孩子们的参与度很高，讨论得很热烈。但是，我也发现，有些孩子不太善于表达自己的观点，或者不太敢于在大家面前发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们表达自己，培养他们的自信心。

此外，我在布置作业时，考虑到了孩子们的年龄特点，设计了既有知识性又有趣味性的作业。但是，在批改作业的过程中，我发现有些孩子的作业完成得并不理想，有的地方甚至出现了错误。这让我反思，可能是我对作业的要求不够明确，或者是在讲解时没有强调重点。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地讲解作业要求，确保孩子们能够正确理解和完成。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断地学习，更新自己的教学理念和方法。同时，我也要关注每一个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上有所收获。八、板书设计

①本文重点知识点：

-雷雨的形成过程：水汽上升、凝结成云、电荷积累、放电现象

-