《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节旨在通过赏析四首诗歌，引导学生深入理解现代诗歌的艺术特色和情感表达。通过《站在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这四首诗歌，让学生感受诗歌中丰富的意象、独特的节奏和深刻的内涵，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生对现代诗歌的审美鉴赏能力，提高对诗歌意象、节奏和情感的理解。

2.增强学生的文学素养，提升对诗歌文化内涵的感知和把握。

3.培养学生独立思考和批判性阅读的能力，通过诗歌分析培养批判性思维。

4.培养学生的文化自信，理解诗歌在传承和发展中华优秀传统文化中的重要作用。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌意象的解析：引导学生深入理解《站在地球边上放号》等诗歌中的意象运用，把握诗人情感与意象之间的关系。

2.诗歌节奏与韵律的感知：通过分析诗歌的音韵、节奏，让学生体会现代诗歌的音乐美。

难点：

1.现代诗歌情感表达的多样性：学生可能难以把握诗歌中复杂的情感表达。

2.诗歌文化内涵的挖掘：学生对诗歌背后文化内涵的理解可能存在难度。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，让学生结合自身生活经验，共同探讨诗歌意象的含义。

2.通过对比阅读和音乐欣赏，帮助学生感知诗歌的节奏与韵律，增强对诗歌音乐美的感知。

3.结合历史背景和文化知识，引导学生深入挖掘诗歌的文化内涵，提高学生的文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片、图表和视频，如诗人生活背景介绍、诗歌朗读音频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备投影仪或电子白板，用于展示诗歌原文、分析图表和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行诗歌分析讨论；确保教室安静，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读诗歌吗？有没有特别喜欢的一首诗？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，如诗人的画像、诗歌朗诵等，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如意象、节奏、韵律等。

详细介绍现代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》、《致云雀》等诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解现代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何通过诗歌表达情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首现代诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的意象、情感表达和艺术手法，以及诗歌在当代的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的解读、小组讨论的收获和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、案例分析等。

强调现代诗歌在培养审美能力、情感表达和文学素养方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的现代诗歌进行朗读和解读，下节课分享自己的感受和体会。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课外阅读，拓宽文学视野。

过程：

推荐一些现代诗歌的经典作品，鼓励学生在课外进行阅读。

布置课外阅读任务，要求学生在下次课前分享阅读心得。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程的反思和总结。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解现代诗歌的基本概念和艺术特点：通过本节课的学习，学生能够理解现代诗歌的定义、组成部分以及艺术特点，如意象、节奏、韵律等，为今后阅读和欣赏现代诗歌打下坚实的基础。

2.提升诗歌鉴赏能力：学生在学习过程中，通过分析《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》、《致云雀》等诗歌，能够更好地把握诗歌的意象、情感表达和艺术手法，从而提升自身的诗歌鉴赏能力。

3.增强文化素养：通过对现代诗歌的学习，学生能够了解诗歌在传承和发展中华优秀传统文化中的重要作用，增强文化自信，提高文化素养。

4.培养审美情趣：学生在欣赏诗歌的过程中，能够感受到诗歌的美，培养自己的审美情趣，提高审美能力。

5.提高语言表达能力：学生在解读诗歌、小组讨论和课堂展示等环节，能够锻炼自己的语言表达能力，学会如何用恰当的语言表达自己的观点和感受。

6.培养批判性思维：通过对诗歌的分析和讨论，学生能够学会独立思考，提出自己的见解，培养批判性思维。

7.增强合作意识：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养学生的合作意识和团队精神。

8.提高自主学习能力：学生在课外阅读和完成课后作业的过程中，需要自主学习和探索，这有助于提高学生的自主学习能力。

9.增强情感共鸣：通过学习诗歌，学生能够更好地理解诗人的情感，与诗人产生情感共鸣，提高自己的情感表达能力。

10.培养创新精神：在讨论诗歌的未来发展或改进方向时，学生需要提出创新性的想法和建议，这有助于培养学生的创新精神。内容逻辑关系①现代诗歌概述

-现代诗歌的定义

-现代诗歌的组成部分：意象、节奏、韵律

-现代诗歌的艺术特点

②诗歌案例分析

-《红烛》

-意象：红烛、光明、黑暗

-情感表达：对光明和希望的渴望

-艺术手法：象征、对比

-《峨日朵雪峰之侧》

-意象：雪峰、云雾、山川

-情感表达：对自然美的赞叹

-艺术手法：描写、比喻

-《致云雀》

-意象：云雀、自由、歌唱

-情感表达：对自由的向往

-艺术手法：拟人、象征

③学生讨论与展示

-诗歌意象的分析

-诗歌情感的理解

-诗歌艺术手法的识别

-诗歌在当代的意义和价值

④课堂小结

-现代诗歌的基本概念和重要性

-现代诗歌在文学史上的地位

-现代诗歌对个人素养的提升作用教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和课堂展示的方式，这让学生们更加积极地参与到课堂中来。看到他们热情洋溢地讨论诗歌，我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解还不够深入。我打算在今后的教学中，更多地引导他们去阅读诗歌，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

其次，关于教学策略，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如展示诗歌的图片、朗读音频等，这有助于学生更好地理解诗歌的意境和情感。但是，我发现有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，可能会忽视对诗歌本身的理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生直接接触诗歌文本，提高他们的独立阅读能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但仍有小部分学生在课堂上分心。我意识到，作为一名教师，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习状态进行调整，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在诗歌鉴赏能力上有了明显提升，能够更好地理解诗歌的意象、情感和艺术手法。同时，他们对诗歌的兴趣也有