2023八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world Section A 第1课时 （1a～2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1课时（1a～2d）说课稿（新版）人教新目标版一、教材分析

2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1课时（1a～2d）说课稿（新版）人教新目标版。本课内容围绕世界最高峰展开，通过阅读文本，学习描述山的特点，并运用所学知识进行问答和讨论。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语阅读能力和实际运用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于世界最高峰的文本，学生将提升对英语文本的理解能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力。同时，通过互动和讨论，学生将学会在真实语境中运用英语进行交流，增强语言实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们可能已经接触过关于地理、自然等领域的英语知识，对山脉、地理特征等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索世界奥秘和地理知识通常具有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解文本内容；而另一部分学生可能更喜欢通过文字阅读来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读关于世界最高峰的文本时，学生可能遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，对于地理知识的理解可能存在差异，部分学生可能对山脉的地理位置、高度等概念感到困惑。此外，学生在运用英语进行讨论和表达时，可能面临语言表达不准确、词汇量不足等问题。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：世界最高峰的图片、视频资料、相关地理知识文本

-教学手段：PPT课件、互动式问答、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界著名山峰的图片，引导学生观察并描述图片中的山峰特征。

-提问：“你们知道世界上最高的山峰是哪座吗？”

-引导学生回顾已知的地理知识，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放关于珠穆朗玛峰的英文视频，让学生初步了解其地理位置、高度等信息。

-学生跟随视频学习相关词汇，如“mountain”、“peak”、“altitude”等。

-教师引导学生阅读课文，学习描述山峰特点的句型结构，如“…isthehighestmountainintheworld.”

-学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

-教师讲解课文中的重点句型和词汇，如“…islocatedin…”、“…isknownfor…”等。

-学生练习使用所学句型描述其他山峰，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟采访珠穆朗玛峰导游，运用所学知识进行问答。

-教师巡视各组，给予指导和帮助。

-学生展示采访过程，全班共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生复述所学知识，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界地理奇观》：推荐学生阅读关于世界地理奇观的书籍，特别是关于高山和峰顶的文章，如《珠穆朗玛峰的奥秘》和《喜马拉雅山脉的壮丽》等。

-《探索者之旅》：选择一些探险家的故事书籍，让学生了解登山家们的经历，如《七步走遍世界》中的登山章节。

-《地理杂志》或《国家地理》等期刊：提供一些关于地理和自然科学的最新研究文章，让学生了解世界地理的最新发现和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一个他们感兴趣的高山，通过图书馆、网络资源或实地考察来收集信息，制作一份关于这座山的报告。

-组织一次“高山知识竞赛”，让学生在游戏中复习和扩展他们关于世界高山的地理知识。

-鼓励学生参与或模拟一次“登山探险队”，通过角色扮演来体验登山者的挑战和乐趣。

-利用学校或社区的资源，如当地的山脉或自然保护区，组织一次实地考察活动，让学生亲身体验和观察自然地理环境。

-学生可以尝试使用英语撰写一篇关于他们选择的高山的短文，展示他们的写作能力和对地理知识的理解。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-世界地理知识：世界著名山峰的名称、地理位置、海拔高度等。

-英语词汇：mountain（山脉）、peak（山峰）、altitude（高度）、locatedin（位于）、knownfor（以...而闻名）等。

-英语句型：What'sthehighestmountainintheworld?；Itislocatedin…；Itisknownforits…；Thehighestmountainintheworldis…

②本文重点词汇：

-Mountain：山脉，山峰

-Peak：山峰，顶峰

-Altitude：高度，海拔

-Locatedin：位于

-Knownfor：以...而闻名

③本文重点句型：

-What'sthehighestmountainintheworld?

-Itislocatedin…

-Itisknownforits…

-Thehighestmountainintheworldis…八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣：在教学中，我尝试通过展示世界著名山峰的图片和视频，让学生身临其境地感受地理知识的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学，提高教学效果：利用多媒体技术，将抽象的地理知识转化为直观的图像和视频，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础参差不齐：由于学生的英语基础不同，导致他们在学习过程中遇到的问题也不尽相同。部分学生可能对生词和复杂句型感到困惑，影响学习效果。

2.教学方法单一：在教学中，我主要采用讲授法和问答法，但缺乏多样化的教学手段，使得课堂氛围较为沉闷，不利于学生积极参与。

3.评价方式单一：目前主要依靠课后练习和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生英语基础参差不齐的问题，我将采取分层教学的方法，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.在教学方法上，