一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第12课《到哪儿找答案》说课稿4 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第12课《到哪儿找答案》说课稿4教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析一年级道德与法治下册第四单元《快乐的小问号》第12课《到哪儿找答案》，本课旨在帮助学生掌握基本的查找资料的方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过学习，学生能够了解图书馆、网络等查找资料的途径，提高自身的信息素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、批判性思维和问题解决能力。学生将通过学习，学会利用图书馆和网络等资源查找答案，培养独立思考的习惯，提高信息检索和利用能力，同时增强对信息的辨别能力，形成正确的价值观。三、学情分析一年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围世界充满探索欲望。在知识方面，他们对图书馆、网络等查找资料的工具和方式可能了解有限，但具备一定的阅读和倾听能力。在能力方面，学生的独立思考和解决问题的能力尚在形成阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自主学习意识和团队合作精神有待培养。

在教学实际中，部分学生可能存在以下情况：

1.部分学生由于家庭环境或生活经验限制，对图书馆和网络等查找资料的途径了解不足，需要教师通过生动有趣的案例引入，激发他们的学习兴趣。

2.学生在阅读和倾听过程中，可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题，教师需通过多种教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和注意力。

3.学生在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，教师需引导学生学会合作，培养他们的团队精神。

4.部分学生可能对信息真伪辨别能力不足，容易受到不良信息的影响，教师需在教学中渗透正确的价值观，引导学生学会辨别信息。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.结合学生实际，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。

3.培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。

4.注重价值观教育，引导学生学会辨别信息，形成正确的价值观。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，引导学生了解不同查找资料的方法。

2.设计“寻找宝藏”游戏，让学生分组合作，通过图书馆和网络查找线索，提高查找效率。

3.利用多媒体教学，展示图书馆、网络等查找资源的实际操作步骤，帮助学生直观理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演小记者，模拟采访场景，学习提问和搜集信息的方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列学生在日常生活中遇到的问题，如找不到玩具、忘记家庭作业等，引导学生思考：当遇到这些问题时，我们应该怎么办？从而引出本节课的主题——《到哪儿找答案》。

2.讲授新知（20分钟）

a.引导学生了解查找资料的途径，包括图书馆、网络、家人朋友等。

b.介绍图书馆的基本布局和查找方法，如书架分类、目录检索等。

c.演示网络查找资料的步骤，如使用搜索引擎、筛选信息等。

d.邀请几位学生分享他们曾经查找资料的经历，鼓励其他学生发表意见。

e.讲解如何辨别信息的真伪，提高学生的信息素养。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：让学生分组讨论如何查找某一特定主题的资料，如“动物世界”。

b.实践操作：每组选派代表到图书馆或通过网络查找相关资料，其他组员协助。

c.分享成果：每组分享查找过程和所获信息，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调查找资料的方法和注意事项，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读家庭作业，了解作业要求。

b.完成课后阅读任务，查找与课文相关的资料，如“地球上的水资源”。

c.下节课准备分享自己的查找过程和所获信息。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.图书馆资源：介绍图书馆的各类书籍，如科普书籍、童话故事、历史传记等，以及如何利用图书馆的电子资源。

b.网络资源：推荐适合小学生使用的教育资源网站，如国家数字图书馆、儿童教育频道等，介绍如何安全、有效地使用网络查找资料。

c.社会实践资源：介绍社区图书馆、博物馆、科技馆等场所，以及如何参与社会实践活动，拓宽知识面。

2.拓展建议：

a.阅读推荐：鼓励学生阅读与本节课相关的科普书籍，如《十万个为什么》、《儿童百科全书》等，培养阅读兴趣和求知欲。

b.家庭作业拓展：布置家庭作业时，可以要求学生查找与课文相关的资料，如“我国古代四大发明”等，提高学生查找资料的能力。

c.社会实践活动：组织学生参观图书馆、博物馆等场所，让学生亲身体验查找资料的过程，培养他们的实践能力。

d.家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同查找资料，增进亲子关系，同时提高孩子的信息素养。

e.创新思维培养：引导学生运用所学知识，结合生活实际，提出创新性的问题，如“如何利用科技改善我们的生活”，培养学生的创新思维。

f.信息素养教育：通过开展信息素养教育活动，如“网络文明公约”、“网络安全知识”等，提高学生的信息素养，培养他们正确使用网络的能力。

g.课外阅读推荐：推荐适合小学生阅读的课外书籍，如《哈利·波特》系列、《安徒生童话》等，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。

h.主题班会：定期开展主题班会，如“我的成长故事”、“环保知识讲座”等，让学生在分享中学习，提高综合素质。七、板书设计①查找资料的途径

-图书馆

-网络

-家人朋友

-社会实践

②查找资料的方法

-图书馆：分类检索、目录查找、电子资源

-网络：搜索引擎、信息筛选、在线资源

-家人朋友：咨询、分享经验

-社会实践：实地考察、参观学习

③注意事项

-信息真伪辨别

-安全使用网络

-遵守图书馆规则

-诚信查找资料八、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。孩子们对于查找资料这个话题，兴趣还是挺高的，课堂气氛也比较活跃。下面我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过角色扮演，让孩子们扮演小记者，去寻找答案，这样既有趣又实用。我发现，孩子们在游戏中学习，往往能更好地吸收知识。

其次，我在教学过程中，注重了学生的参与和互动。比如，在讲解网络查找资料的方法时，我让学生自己操作，我则在旁边指导。这样，孩子们不仅学到了知识，还提高了自己的动手能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于信息的辨别能力还不够强，容易被错误信息所误导。这就需要我在今后的教学中，更加注重信息素养的培养。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上，学会了如何通过不同的途径查找资料；在技能上，提高了搜索和筛选信息的能力；在情感态度上，增强了独立思考和解决问题的信心。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我发现个别学生注意力不够集中，需要我在这方面加强管理。另外，对于一些基础较弱的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注，导致他们在课堂上参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更加注重学生的