学校心理健康教育 小学版1、2年级 教案 第12课 学会说“对不起”

第12课 学会说“对不起”第一课时（一）设计意图1.让学生懂得做了错事要主动承担，诚恳地表达歉意。2.让学生学会说“对不起”，体验道歉后的轻松感，提高文明礼仪修养。（二）准备要点小皮球。（三）过程指导【故事角】（建议10分钟）1.故事引入师：同学们，在很远的山里，住着一个特别神气的国王。让我们一起去认识认识这位国王吧。2.讲述故事《会道歉的国王》（略）3.问题引导师：听完了故事，我想问问大家，你们喜欢这位国王吗？为什么？生1：我喜欢这位国王，因为他做错事会主动道歉。生2：我也喜欢这位国王，因为他有羞耻之心，做错事没有责怪别人，而是对自己的行为负责。…………师：如果这位国王每次做错事都不道歉，可能会有什么后果？生1：大家就会讨厌他，不尊敬他。生2：可能会引起大家的不满，不再让他当国王。…………教师总结：看来，会道歉的人能交到更多的朋友，更受人尊重。所以，我们要向国王学习，做了错事要主动道歉，取得对方的原谅。【训练营】（建议30分钟）1.活动引入师：同学们，古语云“人非圣贤，孰能无过？”，在日常生活中，一个人避免不了犯或大或小的错，给别人造成困扰或伤害。尽管大多数伤害是无意的，但学会道歉和学会接受道歉，应该成为一种重要的行为习惯。让我们一起玩一玩“对不起”的游戏，体验道歉后的轻松感受吧！2.体验活动（1）教师给全班同学分组，8～10人为一组，每组发一个小皮球。（2）小组成员围成一个圈，相互抛球与接球；当球不小心掉到地上时，抛球的人和接球的人要看着对方，相互诚恳地说：“对不起！”（3）小组按顺时针抛球接力。若球掉到地上，则抛球者和接球者要上前一步，向小组其他成员道歉：“对不起，我刚才失误了，请原谅！”其他成员回应：“没关系！请继续努力！”，再重新开始接力。（4）请同学们分享自己活动后的感悟，说说失误后的心情和道歉后的心情。3.问题引导联系活动，请同学们思考和分享：（1）当你做错了事情时，你的心情怎么样？（2）当你真诚地向对方道歉时，对方有什么反应？（3）道歉后，你有什么感受？教师总结：一个人做了错事容易产生愧疚感，而真诚地向对方表达歉意，不仅是对自己的行为负责，减轻因失误带来的愧疚感，而且容易取得对方的谅解，避免双方矛盾的激化。相反，如果我们做了错事却没有主动地向别人道歉，很有可能会使我们一直感觉愧疚，以致引起彼此间更多的争执与吵闹。所以，我们做了错事要及时主动地道歉，诚恳地表达歉意。第二课时（一）设计意图1.让学生了解致歉语和致歉礼仪的重要性。2.让学生掌握道歉的技巧，在生活中灵活地加以运用，提高学生的文明礼仪修养。（二）准备要点故事，情景图片，《道歉的五种语言》阅读资料。（三）过程指导【故事角】（建议10分钟）1.故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来一个小故事。2.讲述故事《孤单的小熊》孤单的小熊春天来了，森林里的景色非常漂亮。小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿绽开了笑脸。小动物们都出来玩耍，多热闹呀！可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。他做梦都想和小伙伴们一块儿玩。可一觉醒来，身边一个小伙伴也没有，他很伤心，整天愁眉苦脸。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊，小熊，你怎么啦？”“他们……他们……不跟我玩了！”“为什么？”“昨天，我到小白兔的花园里玩，不小心把他心爱的花苗给踩坏了。当时，我害怕极了，便偷偷地跑了，没想到还是被路过的小猴子看见了。大伙知道后都不理我了。唉，怎么办呢？”3.问题引导师：同学们，小熊把小白兔的花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎么做？生：向小白兔认错道歉。师：是啊，有时自己做事或说话不小心，可能会让他人不愉快，甚至造成对他人的伤害。这时，我们就应该及时向对方道歉。师：你们看，小熊这么苦恼，他应该怎么向小白兔道歉呢？谁来告诉小熊，他应该怎么说呢？生1：小白兔，对不起！我不是故意的，请原谅！生2：小白兔，昨天我不小心把你的花苗踩坏了，很抱歉！请你原谅我，好吗？师：小熊听了你们的话，认识到了错误，就去向小白兔道歉了。（课件展示：“小白兔，对不起！昨天，我来找你时因为走得太急没注意脚下，把你的花苗给踩坏了。事后选择逃避，没有及时向你道歉是我的错，这是我新买的花苗，请你原谅我，好吗？”）同学们，假如你是小白兔，你会原谅小熊吗？为什么？生：我会原谅小熊，因为他真心认错，诚恳道歉。师：（课件出示故事结局）小白兔看到小熊这么有礼貌，不仅大方地原谅了他，还和他成了好朋友。教师总结：看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得友谊。我们在道歉的时候，要诚心。如果我们能把事情发生的原因说清楚，那么可能更容易获得对方的原谅。道歉的三部曲：第一步，说明事情发生的过程，如“昨天，我来找你时因为走得太急没注意脚下，把你的花苗给踩坏了”。第二步，真心地向对方道歉，如“事后选择逃避，没有及时向你道歉是我的错”。第三步，承担责任或弥补过错，请求他人的谅解，如“这是我新买的花苗，请你原谅我，好吗？”。【观察室】（建议10分钟）1.活动引入师：在我们的生活中，有时候会因为说话做事不小心而伤害到别人。看，这是发生在我们身边的故事。2.体验活动（1）用课件展示情景，请同学们进行小组讨论：情景中的人物的做法是否恰当？若不恰当请说出正确的做法。情景1：放学时，小明走得太急了，他的书包不小心把前面一个同学的铅笔盒撞掉了，但他没有道歉就走出了教室。情景2：公交车开动时，小敏没站稳，踩了旁边的阿姨一脚，她连忙道歉：“阿姨，真对不起！请原谅我没站稳！”情景3：书架旁，小兵拿书时不小心把书架弄倒了，他赶紧道歉：“对不起！我不是故意的，我一定把书整理好。”情景4：打球时，冬冬不小心把小明的手臂划伤了，他瞟了小明的伤口一眼，说：“嗨，这点小伤，没事。”（2）教师随机挑选小组成员汇报讨论结果。3.问题引导联系活动，请同学们思考和分享：（1）你同意情景剧中人物的做法吗？（2）如果是你的话，你会怎么做呢？（3）致歉语有哪些？教师总结：在道歉时，我们要使用正确的致歉语。致歉语包括“对不起”“请原谅”“给您添麻烦了”“实在抱歉”“请多包涵”“不好意思”“深感歉疚”“非常惭愧”“打扰了”“麻烦您了”“失礼了”等。这么多的道歉语，你们都学会了吗？那我要考考你们了。【实践场】（建议17分钟）1.活动引入师：日常生活中，我们时常会因自己说话做事不小心而犯错误，导致原本和谐的人际关系中夹杂着一些不和谐的音符。同学们，当你遇到这样的事情时，你会怎么做？2.体验活动（1）展示情景图片，学生以小组为单位，选取本组最感兴趣的一个情景进行表演。（2）教师随机挑选小组上台表演，全班欣赏。每个情景剧表演结束后，请其他同学分别从道歉者的言行和接受方的反应及态度等方面进行评价，提出不同的意见。3.问题引导（1）联系活动，请同学们思考和分享：表达歉意的方式有哪些？（2）教师向同学们介绍道歉的五种语言。道歉的五种语言心理学家从口头到行动，从眼下到将来，从表达歉意到求得结果这几个方面着手，研究出道歉的五种语言。第一种语言——表达歉意。最常见的道歉方式就是说“对不起”。表达歉意意味着你的行为可能伤害或冒犯了对方，为此你感到内疚。如果你有什么不得不说的苦衷，要等到合适的时机再做沟通，不要在说了“对不起”之后马上跟个“但是……”的辩解，那会让你的道歉变得毫无意义。如果你觉得道歉的话说不出口，还可以书面表达，给对方写一封道歉信，表达你由衷的歉意。第二种语言——承认过错。只有“我错了”这三个字才是最真诚的。如果没有说出类似承认过错的话，对方就感受不到你是在真诚道歉。第三种语言——弥补过失。采取补偿更能表现出你的诚意，如清理打碎的花瓶，赔给对方一个新玩具，送给对方一个小礼物等。第四种语言——真诚悔改。要表达出改变的意愿，承诺下次不会再这样做。有些错误，即便你真诚地说100遍“对不起，我错了”，仍然无法得到原谅，因为对方需要的是你做出改变，下不为例。第五种语言——请求原谅。你只有表达出“你可以原谅我吗？”这