学校心理健康教育 小学版3、4年级 教案 第 2 课 我的优缺点_第1页
学校心理健康教育 小学版3、4年级 教案 第 2 课 我的优缺点_第2页
学校心理健康教育 小学版3、4年级 教案 第 2 课 我的优缺点_第3页
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第2课我的优缺点第一课时（一）设计意图1.让学生认识到每个人都有优点和缺点。2.让学生通过身边的人了解自己的优点和缺点。3.引导学生制订计划，发扬优点，克服缺点。（二）准备要点1.准备《小蜗牛的壳》故事素材。2.提前布置，让学生利用课余时间做“我的优缺点”调查。（三）过程指导【故事角】（建议10分钟）1.故事引入师：同学们，仔细听听，你们能听到树干上的蜗牛妈妈正在和小蜗牛对话吗？2.讲述故事《小蜗牛的壳》（略）师：请同桌的两名同学分别扮演蜗牛妈妈和小蜗牛，把这个情境对话表演出来。3.问题引导师：同学们想一想，小蜗牛为什么觉得自己好可怜？生1：小蜗牛没能发现自己身上的长处。生2：又大又重的壳正是蜗牛的长处，可惜小蜗牛没有意识到它的重要性。生3：其实，当小蜗牛正确认识自己的长处，知道外壳可以保护自己的身体，使自己变得强大起来时，他便不会觉得自己可怜。教师总结：一开始，小蜗牛没有发现自己身上的长处，所以他不快乐。后来，他找到了自己的特长，知道了坚硬的外壳是自己最好的保护，便快乐起来了。有的小朋友在做“我的优缺点”小调查之前，可能也像小蜗牛一样，还没有找到自己的长处和短处。经过这次小调查，相信同学们对自己的优缺点已经有更具体详细的认识。现在，我请同学们分享自己的调查结果。【训练营】（建议15分钟）提前布置以下任务给学生：利用课余时间采访自己的父母、老师和同学，请他们说出自己的一个优点和一个缺点，并记录下来。1.问题引导师：请同学们拿出“我的优缺点”调查表。2.组织讨论师：请同学们分小组讨论。①别人对你的看法和你自己的感觉一致吗？如果不一致，你会怎么做？②别人对你的看法一致吗？如果不一致，你会怎么做？生1：别人对我的看法和我自己认识到的是一致的。生2：别人对我的看法和我自己认识到的不一致，有可能是我还不够了解自己。生3：别人对我的看法一致。生4：别人对我的看法有一些不同，可能是他们对我的了解程度不同。【实践场】（建议10分钟）1.活动引导师：经过“我的优缺点”小调查后，我们都清楚地认识到了自己的优点。你们打算如何发挥自己的特长？生：我的特长是朗诵（运动、书法等），我打算通过坚持训练、不断学习来进一步发挥自己的特长。师：说得真好。同样，我们通过小调查，也找到了自己的不足。你们计划怎样克服自己的缺点？生1：我有点胖，跑不动。我打算制订一份训练计划，每天按照计划来锻炼身体。生2：我看书的速度不够快，我打算向看书多的同学请教阅读方法，加强练习。生3：我不知道怎么克服我的缺点。师：有哪个同学可以帮帮他？生：给这个同学提建议。师：现在，请同学们分小组讨论，都说一说你打算怎样发挥自己的特长，克服自己的缺点。2.体验活动（1）学生分小组讨论，说出自己的行动计划。（2）师：现在，我们把自己的行动计划写下来。学生书写行动计划。教师总结：同学们都把行动计划写出来了。回去以后，希望同学

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