2024-2025学年四年级语文下册第一组3七月的天山教案新人教版

PAGEPAGE3七月的天山课时目标1.借助字典和联系上下文，读懂文句的意思，积累佳句。2.培育学生酷爱祖国漂亮富裕的大好河山的感情，体会作者通过记叙巡游天山的见闻所流露出来的酷爱祖国、酷爱新生活的深厚感情。3.学习抓住景物特点，根据肯定的表达依次写景状物的方法。4.体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比方、衬托等修辞手法的表达效果。重点难点1.驾驭组织材料的依次和方法，可以比方、衬托等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、显明、生动的语言写景状物。2.培育酷爱祖国边疆的情感。教学过程一、创设情境，引入新课。唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们伴随《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看，游一游吧！二、初读课文，整体感知。1．天山的明丽奇异就蕴含在课文的字里行间，请大家读读课文，要求把课文读精确、流利。2．开火车读课文，检查生字驾驭状况，大屏幕出示易错的字词，指名领读。3．骑立刻天山。(1)课件出示：七月的新疆，最志向的是骑立刻天山。天山的景色肯定很美。请同学们自由地，放松地朗读课文。（等大部分同学基本读完时，要求学生画出第2、3、4自然段的第一句话）齐读，读完以后，你明白了什么？进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉快。再往里走，天山显得越来越美。走进天山深处，山色渐渐变得柔嫩，山形也渐渐变得美丽。原来，上天山不是登上天山的顶峰，而是骑在乌背上，从天山之外走到天山深处，登记一路上所看到的独特的风景。你知道，这是什么体裁的文章吗？（我们给它取个名字叫“游记”，从山外到山里，以巡游行踪为依次写游记，真是个好方法）(2)骑在马背上，从进入天山，始终走到天山深处，一路上，作者看到了哪些景物？请同学们再一次默读课文。(读后沟通)(3)用一两句简短的语言，告知大家，七月，骑立刻天，你看到了哪些景物，可以借助板书。4．观赏景点。移步换景，每一道风景都在我们心头留下了独特的印象，第三次读课文，抓住某个景点，多读几遍。(1)自由读。(2)沟通。(3)高大雪白的雪峰，气概宏伟的雪水，充溢朝气的溪流，幽静的原始森林，一望无际、色调明丽的花海，这就是天山，这就是七月的天山。天山的七月，带给我们怎样的感受？（有冬天的雪白，有秋天的凉快，有春天的万紫千红）难怪，文章最终，作者不由自主地感慨：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？课文哪个自然段的描写，能使作者发出如此感叹，抓紧找到，读一读。5．天山深处，“走马观花”。(1)课件出示第4自然段的内容。这样的语言，这样的风景，这样的画面，就想好好地读一读，好好地享受享受。五彩缤纷的：满是高过马头的野花色调明丽的：像……像……像……又多又高的：花海，用不着离开马鞍这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪作者感叹（生齐读）：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？(2)指名个别读。（学生举荐）这就是七月的天山，不是春天却胜似春天，难怪你也会感叹（生齐读）：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？三、作业。课后，我又一次读了课文，文中这些美丽的语句我特殊喜爱，我想仔细地把它们摘抄下来。__________________________________________________________________________我还想说一说喜爱它们的理由。___________________________________________