2024-2025学年八年级数学上册第三章位置与坐标1确定位置教案新版北师大版

PAGEPAGE41确定位置一、依据新课标制定教学重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般须要两个数据；依据新课标制定教学难点：敏捷地运用不同的方式确定物体的位置．二、教学任务分析教学目标设计：1.教学目标：理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，敏捷运用不同的方式确定物体的位置；2.学问目标：经验在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；3.实力目标：体验生活中到处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.三、教学过程设计教学过程的设计、教法、学法的确定，应依据学生的实际状况进行合理设计．本课力求从学生实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情境引出学习主题．第一环节：感受生活中的情境，导入新课通过若干图片，引导学生感受生活中经常须要确定位置.导入新课：怎样确定位置呢？其次环节：分类探讨，探究新知1．温故启新（1）温故：在数轴上，确定一个点的位置须要几个数据呢?答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置．总结得出结论：在直线上，确定一个点的位置一般须要一个数据．（2）启新：在平面内，又如何确定一个点的位置呢?请同学们依据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法.2．举例探究Ⅰ.探究1（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（3）假如将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，6）表示什么含义？(4)在只有一层的电影院内，确定一个座位一般须要几个数据？结论：生活中经常用“排数”和“号数”来确定位置.Ⅱ.学有所用(1)你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?(2)破译密码嬉戏.结论：生活中经常用“行数”和“列数”来确定位置.Ⅲ.探究2.据新华社报道，1976年7月28日凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震，震中位于唐山市祥瑞路一带，即北纬39°38′，东经118°11′．这次地震中，有24万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一.你能在地图上找出震中的大致位置吗？结论：生活中经常用“经度”和“纬度”来确定位置.Ⅳ.探究3下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1厘米表示20海里).对我方舰艇来说:（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还须要什么数据?（2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各须要几个数据？（4）如何表示敌舰A，B，C的位置?结论：生活中经常用“方位角”和“距离”来确定位置.Ⅴ.延长阅读船只定位人们有时用两个角度确定海上航行船只的位置，如图，对于在大海中航行的船只A，海岸线上的B，C两个观测点上只要同时观测到船只相对于每个观测点的方位角，即可精确确定这艘船只的位置．这是因为，对于固定的点B，C，船只A既在射线BA上，又在射线CA上，两条射线的交点就是这艘船的位置.结论：生活中经常用两个“方位角”来确定位置.Ⅵ.探究4如图是西安市地图的一部分，如何向同伴介绍“省政府”所在的区域？“钟楼”？结论：生活中经常用“区域定位”来确定位置.学有所用：在生活中，还有哪些用类似方法确定物体的位置的实例?3．学有所思，学有所获.在平面内，确定一个物体的位置一般须要几个数据?答:在平面内，确定一个物体的位置一般须要两个数据．若设这两个数据分别为a和b，则：a表示：排数、行数、经度、角度、角度……b表示：号数、列数、纬度、距离、角度…….4.议一议.在空间内，确定一个物体的位置一般须要几个数据?请举例说明.答:在空间内，确定一个物体的位置一般须要3个数据.如，在多层的电影院中确定位置就须要知道几层几排几号共3个数据.第三环节：学有所用.1．在平面内，下列数据不能确定物体位置的是（）A．3楼5号B．北偏西40°C．解放路30号D．东经120°，北纬30°2．海事救灾船前去救援某海疆失火轮船，须要确定（）A．方位角B．距离C．失火轮船的国籍D．方位角和距离3．你能向同学们介绍一下你家的位置吗？4．视察如图所示象棋盘，回答问题：（1）请你说出“将”与“帅”的位置；（2）说出“马3进4”（即第3列的马前进到第4列）后的位置．5．举出在空间确定物体位置的一种方法，在你的方法中用到了几个数据？第四环节：感悟与收获1．学问实力：（1）在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式，并能敏捷运用不同方式确定物体的位置．（2）在直线上，确定一个点的位置一般须要一个数据；在平面内，确定一个点的位置一般须要两个数据；在空间内，确定一个点的位置一般须要三个数据.2．思想方法：（1）数形结合；（2）分类探讨；（3）感受生活—认知规律—运用规律．第五环节分层作业C类：教材习题3.１第1，2，3题；B类：用适当的方法向你的同学介绍你所熟识的一处西安旅游景点的位置；A类：写一篇关于生活中如何确定位置的小文章．教学反思：A本节课使学生在现实情景中感受物体定位的多种方法，以生活中学生能