12　纸杯娃娃 说课

第八课

纸杯娃娃

说课稿教材内容：本堂课是浙教版三年级下册纸杯创意第8课纸杯娃娃。

新课程标准提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，学生作为学习发展的主体地位，激发学生创新意识。学生通过视频学习相关的制作方法、技术知识、技能等来实现教学目标。让学生自由设计不同的作品，体会设计的方法和过程，初步形成设计的意识和能力。为了培养学生的设计意识和创新能力，我选择了充满趣味性的教学内容——《纸杯娃娃》。它属于纸工艺项目的学习，是小学劳动与技术教育中技术初步的内容之一。本课教学从制作内容上看就是学生喜爱的，纸杯是生活中废弃的物品，来源于我们的生活。在享受情趣中，培养学生的创新设计意识以及废物利用的环保意识。首先要考虑的是课堂教学目标。达到教学目标的过程应该是生成的，但达到怎样的教学目标一定是预先设计好的。学生的学习需对他的终身发展有用，我在《纸杯娃娃》教学设计时，预设了如下教学目标：1、引导学生运用使用后的纸杯制作纸杯娃娃。2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力。3、激发学生创新热情，享受创作情趣。劳动技术教学过程的本质是活动。本节劳技教学的主旋律以学生为本，引导学生自主尝试、合作探究。学生观察教师展示的纸杯娃娃发现其人物形象的特征。三年级的学生要引导他们设计的方法，任何作品的设计都不是凭空想象的，而是建立在事物间的联想和改进上的，学生在生活经验的基础上设计出纸杯娃娃就容易了。还会尝试动手设计用简单的草图来表达自己的作品构思并制作。

教学重点：学生设计并制作个性化的纸杯娃娃。

教学难点：学生制作纸杯娃娃。

通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,本节课需要以下工具和材料。工具：剪刀、彩笔材料：用过的纸杯、双面胶、回收站、毛线等。

教学过程：

（一）欣赏导入：

1、出示（不同类型）纸杯，大家在生活使用这样的纸杯多吗？使用后怎么处理的？2、刚才大家说的是一般的处理方法，还可以做简易纸杯作品，展示教师作品。（板书：纸杯娃娃）观察思考：说说这是什么人物形象？你是从哪里发现的？它们分别是什么材料制作的？还有哪些发现？制作过程中多余的材料如何处理？5、纸杯娃娃制作具体需要几步，每一步是怎样做的，看视频学习。6、播放纸杯娃娃制作视频。（注意：使用剪刀注意安全）板书头、身体、四肢分步剪裁组合粘贴装饰美化“纸杯娃娃”设计大赛开始啦！相信大家迫不及待的想参加比赛，小组内动手设计纸杯娃娃。活动一：设计纸杯娃娃你们准备设计什么形象的纸杯娃娃？用哪些装饰突出纸杯娃娃的人物特点。（时间5分钟）（三）学生介绍设计理念（对着投影图片）。（1）你打算制作什么样的人物形象？（2）用哪些细节展示纸杯娃娃的特征？设计作品完成后，请学生上台讲解设计图，同学们一起分享成功的喜悦。其它小组成员对作品提出合理的建议和适当的肯定，传递给学生创新设计的信息，提高了学生设计的价值，拓宽了设计的思路、理念。为制作纸杯娃娃环节做好铺垫。（四）活动二：尝试制作纸杯娃娃（1）组内分工合作。（2）给纸杯娃娃起名字，并简单介绍。（3）小组合作完成纸杯娃娃。（4）评选：速度奖（各小组同时制作，最先完成纸杯娃娃制作的小组）创意奖（设计及制作新颖别致、与众不同）巧手奖（娃娃身体各部分的比例协调、做工精细）整洁奖（注重细节、关注多余材料的处理并放入回收站）合作奖（组员全部积极参与纸杯作品的制作）

（5）开始制作，时间15分钟。

（五）作品展示交流。1、学生介绍本组作品。2、用什么细节反映其特征？3、组织评价（其他组评价）（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）技术指导你还有哪些建议需要提醒同学的？

（3）你觉得哪一部分比较难做？

4、小组投票。宣布结果。通过展示、互评，在相互交流中共同提高和进步。也充分体现成