第二单元第2课时 5.琥珀 课件-四年级语文下册（统编版）

琥珀（部编版）四年级下

第2课时一素养目标目录二阅读任务三梳理结构四职业体验五六字词指导趣味导入一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造了解琥珀在历史、文化和艺术中的应用，认识其在不同文化中的象征意义和价值。理解“琥珀、松脂、拂拭”等词语的意思。‌学生还能提出自己不懂的问题，并尝试解决。‌理解琥珀的形成过程、地质背景及其科学价值，掌握相关的地质学、生物学和化学知识。通过分析琥珀的形成过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。‌能够将琥珀的知识与其他学科（如历史、艺术、经济等）相结合，形成跨学科的综合理解，培养科学探索精神。活动流程：感受现代科技的神奇自然博物馆里有什么描绘智慧未来010203探秘自然科技博物馆二趣味导入

知识点亮前路，探索开辟未知。同学们，欢迎来到“自然科技博物馆”今天我们探秘的第一站是--“琥珀馆”你们知道琥珀是什么吗？我知道！

古代松柏树脂的化石，透明，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕暴晒，怕高温，怕酒精……

燃烧时有香气，可以用来制造琥珀酸和各种漆，也可以做装饰品。认识琥珀

松脂是植物松树渗出的油脂，提取后多制成半透明的不规则块状固体，多为黄褐色胶状物，有浓郁松香味，可以入药，具有止痛止痒、消肿解毒、收敛止血、祛风除湿等功效。什么是松脂松脂{zhī}形声字琥珀{pò}珊瑚玻璃珍珠

玛瑙都带有王字旁大多表示有光泽、比较珍贵的东西认字方法

它是千万年前古老松树的一滴眼泪，经历潮起潮落，沧海桑田的变迁，独自忍受深埋地下的寂寞与孤独，今天穿越了几千万年来和你相遇，听着它们的故事，你现在心情如何呢？激发兴趣三阅读任务

默读课文《琥珀》，提出不懂的问题，记录在书本上并试着解决问题，完成“小小考古学家问题清单”。阅读任务小考古学家问题清单序号问题角度解决办法琥珀的形成条件课文围绕琥珀都写了哪些内容从这块琥珀上我们知道了什么？…………

我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么《琥珀》的作者把故事发生的时间设定在几千万年前？我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年。我是请教别人后知道的。交流平台你知道解决问题的方法了吗？联系上下文，查资料。

结合生活经验，请教别人……方法总结四梳理结构奇异的琥珀形成的过程。写奇异琥珀被发现的过程。

围绕着课题，课文都写了哪些内容？写琥珀的样子和科学价值。梳理结构时间地点人物事情一个夏日几十年，几百年，几千万年过去了海边树林里的松树上古老的森林大海海滩苍蝇、蜘蛛包裹在松脂里的苍蝇和蜘蛛渔民、儿子蜘蛛扑向落在松树上的苍蝇，一大滴松脂落下来，把它俩包裹在一起陆地被海水淹没，松脂球被埋在泥沙下面发现琥珀五职业扮演

自然博物馆现招聘优秀解说员。

应聘内容：以“琥珀”为题材，运用优美语言，按一定顺序向参观的游客解说琥珀的形成。招聘启事

大家好！我是XXX，今天由我来给大家解说琥珀的形成过程。很久很久以前，一个夏日炎炎的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵离海很远的一棵大松树上，它……谢谢大家！请大家继续观赏。讲解形成过程

琥珀解说员评价表评价标准打⭐情况四个过程详略得当六要素齐全，语句表达准确严谨。语言流畅态度大方重点经过讲述有画面感六指导字词读一读，本课的生字，注意读音正确。琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃hǔpòwēnɡzhīshìshènfǔfānmáipénɡpàizhá脂——指晌——响测——侧详——祥比较形近字说一说，它们有什么不同的地方

扎多音字想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎zhā扎辫子

zā扎孔zhāzā扎营扎风筝勉强支持。①刺。②驻扎。捆，缠束。竭力支撑或摆脱。多指液体，向外流出来。又黏又稠。挣扎渗出黏稠形容波浪互相撞击。澎湃词语解释中午①大概。②估计。晌午约莫拂拭形容身体前后晃动。前俯后仰掸掉或擦掉（尘土）词语解释辣渗挣番埋刷测详怒吼脂拭餐划晌写字指导左窄右宽，右边的“式”没有