二年级语文下册 课文6 21 青蛙卖泥塘第1课时说课稿 新人教版

二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘第1课时说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《青蛙卖泥塘》为教学内容，旨在通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生感受课文中的优美语言和生动形象，培养学生的阅读兴趣和表达能力。同时，通过学习青蛙卖泥塘的经历，教育学生学会与人合作，勇于尝试，不怕困难。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《青蛙卖泥塘》，学生将提升朗读能力，感受文学作品的语言魅力；发展批判性思维，学会分析人物性格；培养审美情趣，体会合作与坚持的价值；增强文化自信，理解人与自然和谐共生的理念。重点难点及解决办法重点：1.朗读课文，感受青蛙卖泥塘的故事情节；2.理解课文中的关键词汇和句子，体会人物性格。

难点：1.理解青蛙卖泥塘的深层含义，体会人与自然和谐共生的理念；2.运用课文中的语言进行仿写，提高学生的语言表达能力。

解决办法：1.通过教师范读、学生跟读、分组朗读等多种方式，引导学生正确朗读课文，感受故事情节；2.结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解关键词汇和句子；3.组织课堂讨论，引导学生深入思考青蛙卖泥塘的故事，体会其深层含义；4.设计仿写练习，鼓励学生运用课文中的语言进行创作，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青蛙卖泥塘》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，如青蛙、泥塘的图片，以及相关故事的视频片段。

3.教学工具：准备彩笔、白板或黑板，用于展示关键词汇和句子，以及学生的仿写作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供桌椅以便于小组活动，并确保教室安静，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《青蛙卖泥塘》这篇课文。这是一篇充满想象力的故事，让我们一起来走进青蛙的世界，看看它会发生什么样的故事吧！

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，注意字音、字词。

2.提问：课文讲述了什么故事？

3.学生回答，教师总结：课文讲述了青蛙卖泥塘的故事。

三、精读课文，深入理解

1.学习第一自然段

（老师）请同学们再读第一自然段，思考：青蛙为什么要卖泥塘？

（学生）青蛙觉得泥塘又小又窄，住着不方便。

（老师）很好，那么青蛙想换一个什么样的地方呢？

（学生）青蛙想换一个又大又宽的地方。

（老师）请同学们找出文中描述青蛙想要换地方的句子。

（学生）我找到了：“青蛙想：我要搬到又大又宽的地方去。”

（老师）很好，同学们能够认真阅读课文，找出关键句子。现在我们来学习这句话。

2.学习第二自然段

（老师）接下来，请同学们再读第二自然段，思考：青蛙是如何向其他动物推销泥塘的？

（学生）青蛙分别向水鸟、小鱼、乌龟、老牛推销泥塘。

（老师）非常好，那么青蛙推销泥塘时都说了些什么呢？

（学生）青蛙说：“我的泥塘又大又宽，住起来很舒服。”

（老师）同学们能用自己的话来描述一下青蛙推销泥塘时的场景吗？

（学生）青蛙站在泥塘边，对其他动物说：“我的泥塘又大又宽，住起来很舒服，你们要不要来试试？”

（老师）很好，同学们能够用自己的语言再现故事场景。现在我们来学习这句话。

3.学习第三自然段

（老师）请同学们再读第三自然段，思考：其他动物对青蛙的推销有什么反应？

（学生）其他动物听了青蛙的推销，都表示了拒绝。

（老师）那么，青蛙在推销泥塘的过程中遇到了什么困难呢？

（学生）青蛙遇到了困难，其他动物都不愿意买它的泥塘。

（老师）很好，同学们能够理解青蛙的困难。现在我们来学习这句话。

4.学习第四自然段

（老师）请同学们再读第四自然段，思考：最后青蛙是如何解决困难的？

（学生）青蛙决定自己住在这个又大又宽的泥塘里。

（老师）那么，青蛙为什么要自己住在这个泥塘里呢？

（学生）因为青蛙觉得这个泥塘住起来很舒服。

（老师）很好，同学们能够理解青蛙的决定。现在我们来学习这句话。

四、总结全文，拓展延伸

1.总结全文

（老师）同学们，今天我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文。这个故事告诉我们，有时候，我们需要勇敢地面对困难，坚持自己的梦想。

2.拓展延伸

（老师）请同学们发挥自己的想象力，以“如果我是青蛙”为题，写一篇短文，描述一下你会如何处理这个泥塘。

（学生）我会在泥塘里建一个漂亮的花园，邀请其他动物一起来分享。

（老师）很好，同学们能够发挥想象力，用自己的方式解决青蛙的问题。希望大家在生活中也能够勇敢地面对困难，坚持自己的梦想。

五、作业布置

1.复习课文，熟读成诵。

2.完成课后练习题。

3.以“如果我是青蛙”为题，写一篇短文。

（老师）今天的课就上到这里，同学们回家后要认真完成作业，我们下节课再见！

（学生）好的，老师再见！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物家园》系列故事，让学生了解不同动物的生活环境和习性，扩展他们对自然界的认识。

-《动物王国的故事》，通过阅读其他动物的故事，引导学生思考人与自然的关系，以及合作的重要性。

-《环保童话》集，通过童话故事的形式，向学生传达环保理念，提高他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将课文中的“青蛙卖泥塘”故事改编成戏剧或绘本，培养学生的创造力。

-布置学生观察家附近的自然景观，记录下他们观察到的动物和植物，并尝试用课文中青蛙的口吻来描述，提高学生的观察能力和表达能力。

-鼓励学生进行科学小实验，如制作一个简易的“泥塘”，观察不同植物在泥塘中的生长情况，从而理解动物对环境的需求。

-引导学生查找关于泥塘生态系统相关的资料，了解泥塘对水质净化、生物多样性的作用，增强学生对生态保护的认识。

3.综合实践活动：

-组织学生参与校园绿化活动，如种植植物、清理垃圾等，让学生亲身体验到保护环境的重要性。

-开展“小小环保宣传员”活动，让学生设计环保宣传海报或小册子，向其他同学宣传环保知识。

-在学校或社区举办环保知识讲座，邀请专家或环保志愿者分享环保故事和经验，提高学生的环保意识。

4.创作与表达：

-鼓励学生创作以动物为主角的短篇故事，通过故事传达对动物的关爱和对自然环境的尊重。

-组织学生进行环保主题的绘画或手抄报创作，通过艺术形式表达对环保的理解和情感。教学反思与总结课堂上的每一次互动，都是我与学生共同成长的过程。在这堂《青蛙卖泥塘》的课上，我有以下几点反思与总结。

首先，我发现学生们对课文内容有很高的兴趣，特别是在讨论青蛙如何向其他动物推销泥塘的过程中，大家积极性很高，参与度也不错。这说明，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。在今后的教学中，我会更多地关注学生的兴趣点，结合他们的生活经验，设计更有吸引力的教学活动。

其次，通过本节课的教学，我发现部分学生在理解课文中的关键词汇和句子时存在一定的困难。比如，有些学生不理解“推销”、“习性”等词语的意思。这让我意识到，词汇教学在语文教学中的重要性。今后，我会更加注重词汇的教学，通过多种方法帮助学生理解词汇的含义，提高他们的语言理解能力。

再次，我发现有些学生在仿写练习中，虽然能够模仿课文的语言，但缺乏自己的创意。这让我反思，如何在培养学生的语言表达能力和创造力的同时，不扼杀他们的想象力。我计划在今后的教学中，适当增加一些创意写作的练习，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

在教学过程中，我还发现了一些不足之处。比如，个别学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重小组讨论的引导，鼓励每个学生积极参与，提高他们的合作能力。

从教学效果来看，本节课达到了预期的目标。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅能够正确朗读课文，还学会了理解课文中的关键词汇和句子，更重要的是，他们对人与自然和谐共生的理念有了更深刻的认识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇教学方面，我将采用多种教学方法，如结