七年级语文上册 第四单元 15诫子书说课稿 新人教版

七年级语文上册第四单元15诫子书说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第四单元15诫子书说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第四单元15诫子书说课稿

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生语言表达与理解能力，通过品读《诫子书》理解文言文的特点。

2.培养学生文化自信，感受传统文化中家庭教育的重要性。

3.增强学生思辨能力，学会从古文经典中汲取智慧，应用于现代生活。重点难点及解决办法重点：

1.理解《诫子书》的中心思想，把握诸葛亮对儿子的教诲。

2.学习文言文断句和词语的古今异义。

难点：

1.理解文言文中的修辞手法和表达技巧。

2.将文言文内容与现代价值观相结合，进行深入思考。

解决办法：

1.通过小组讨论和朗读，帮助学生理解文言文的基本结构和意义。

2.结合注释和教师讲解，帮助学生理解文言文中的修辞手法和表达技巧。

3.设计开放性问题，引导学生将文言文内容与现代生活相结合，培养思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《诫子书》的文本资料。

2.辅助材料：准备与《诫子书》相关的历史背景介绍、诸葛亮生平图片以及文言文断句的示例图表。

3.多媒体资源：收集与《诫子书》主题相关的视频资料，如纪录片片段，以及相关的文化讲座录音。

4.教室布置：创建分组讨论区，准备书写工具，以便学生进行书法练习和书写心得分享。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放诸葛亮生平事迹的视频片段，引发学生对诸葛亮形象的兴趣。

2.提问：视频中诸葛亮给我们留下了哪些印象？他有哪些值得我们学习的地方？

3.引出《诫子书》，介绍其背景和作者。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文本，初步感知文章内容。

2.分析文章结构，划分段落，明确文章中心思想。

3.讲解文言文断句和词语的古今异义，如“静以修身，俭以养德”中的“修身”、“养德”。

4.分析文章中的修辞手法，如对偶、排比等。

5.结合文章内容，讲解诸葛亮对儿子的教诲，引导学生思考如何在现代社会中践行这些教诲。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析文章中的名言警句，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

2.学生轮流朗读，体会文言文的韵律美。

3.教师点评，纠正学生的朗读错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诸葛亮在《诫子书》中主要教诲儿子什么？

2.学生回答，教师点评。

3.提问：如何将《诫子书》中的教诲应用于我们的日常生活？

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：诸葛亮在《诫子书》中提到的修身、齐家、治国、平天下的理念，对我们今天的生活有何启示？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，强调传统文化对现代生活的指导意义。

六、拓展延伸（5分钟）

1.学生课后收集与诸葛亮相关的资料，了解其生平事迹。

2.学生撰写一篇关于《诫子书》的读后感，分享自己的感悟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《诫子书》的重要性。

2.布置作业：背诵《诫子书》中的名言警句，并思考如何将其应用于日常生活。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：《诫子书》的学习使学生掌握了文言文的基本知识，如断句、词语的古今异义、修辞手法等。学生能够阅读并理解文言文，为后续学习打下坚实基础。

2.思维能力：通过学习《诫子书》，学生的思辨能力得到提升。他们在分析文章结构、理解作者意图、思考现实意义等方面展现出较强的思维能力。

3.语言表达：学生在学习过程中，通过朗读、背诵、写作等活动，提高了自己的语言表达能力。他们能够准确、流畅地表达自己的观点，并学会运用文言文中的修辞手法。

4.文化素养：学习《诫子书》使学生了解了中国传统文化中家庭教育的重要性，培养了他们的文化自信。学生能够认识到古代圣贤的智慧，并将其应用于现代生活。

5.价值观塑造：通过学习《诫子书》，学生认识到修身、齐家、治国、平天下的理念，有助于塑造积极向上的人生观和价值观。他们学会了如何面对生活中的困难和挑战，树立正确的人生目标。

6.课堂参与度：在课堂讨论、小组合作等活动中，学生的课堂参与度明显提高。他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点，形成了良好的学习氛围。

7.自主学习能力：学生在学习《诫子书》的过程中，逐渐学会了自主学习。他们能够独立思考、分析问题，并在遇到困难时主动寻求解决方法。

8.情感态度：学习《诫子书》使学生产生了对传统文化的热爱之情，激发了他们对历史的探索欲望。他们在学习过程中，培养了耐心、细心、毅力等优秀品质。

9.合作精神：在小组讨论、合作完成作业等活动中，学生的合作精神得到锻炼。他们学会了倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

10.创新能力：在学习《诫子书》的基础上，学生能够结合现代生活实际，提出自己的见解和创新观点。他们勇于挑战传统观念，培养了创新精神。内容逻辑关系①文章结构

-引言：诸葛亮对儿子的期望和教诲的重要性。

-正文：分五个段落，分别阐述修身、齐家、治国、平天下的具体内容。

-结尾：总结全文，强调修身养性的重要性。

②重点知识点

-修身：静以修身，俭以养德。

-齐家：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

-治国：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

-平天下：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

③重点词句

-静以修身：通过内心的宁静来修养自己的品德。