25 沙漏 说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

25沙漏说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过沙漏的制作与使用，让学生了解时间流逝的原理，培养他们对时间的感知和珍惜。通过动手操作，提高学生的动手能力和科学探究精神，同时结合三年级学生的认知特点，激发他们对科学的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生观察和思考时间流逝的能力。

2.提升学生动手操作和解决问题的能力。

3.增强学生对科学探究的兴趣和好奇心。

4.培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对时间有了初步的认识，了解了一天有24小时，一小时有60分钟等基本概念。此外，他们可能对钟表、日历等时间工具有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学探究活动有较高的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对沙漏原理的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；二是动手操作过程中可能会遇到困难，如沙漏制作过程中材料选择、结构设计等；三是时间感知能力有限，难以准确把握沙漏计时。针对这些问题，教师应通过引导、示范和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：沙漏制作材料（沙子、玻璃瓶、漏斗等）、计时器、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校科学实验室、教室。

3.信息化资源：科学教学软件、网络图片和视频资料。

4.教学手段：演示实验、小组合作、讨论交流。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，你们知道吗？时间是我们生活中不可或缺的一部分，它见证了我们的成长，也见证了世界的变化。今天，我们就来一起探索时间的奥秘，认识一种古老而有趣的时间测量工具——沙漏。

（学生）：老师，什么是沙漏呢？

（教师）：沙漏是一种古老的时间测量工具，它的形状像一只倒置的漏斗，里面装满了沙子。当沙子从漏斗的上口慢慢落下，我们就可以根据沙子流动的速度来推算时间。

二、探究沙漏的原理

（教师）：接下来，我们一起来探究沙漏的原理。请同学们拿出事先准备好的沙漏材料，按照步骤制作一个简单的沙漏。

（学生）：好的，老师。

（教师）：在制作过程中，请大家注意观察沙子的流动情况，思考一下沙漏是如何测量时间的。

（学生）：我注意到沙子从上到下流动的速度是均匀的，我们可以根据沙子流动的时间来推算时间。

（教师）：很好，大家观察得很仔细。现在，我们来实际操作一下，看看我们制作的沙漏能否准确测量时间。

三、沙漏的实际应用

（教师）：沙漏不仅在古代被广泛使用，现在也有很多实际的应用场景。比如，在厨房烹饪时，我们可以用沙漏来控制时间；在实验室，沙漏可以用来计时实验过程。

（学生）：原来沙漏还有这么多用途，真是个神奇的工具。

（教师）：是的，沙漏不仅可以测量时间，还能提醒我们珍惜时间。下面，请同学们分享一下自己在生活中如何利用沙漏。

（学生）：我经常用沙漏来提醒自己做作业，保证在规定的时间内完成。

四、讨论时间的重要性

（教师）：时间对于我们来说非常宝贵，那么，我们应该如何珍惜时间呢？

（学生）：我们要合理安排时间，做事情要有效率。

（教师）：说得很好。珍惜时间不仅是个人的责任，也是对他人和社会的尊重。让我们一起讨论一下，如何在日常生活中更好地利用时间。

（学生）：我们可以制定学习计划，合理分配学习时间；在工作、生活中，要养成守时的习惯。

五、总结与反思

（教师）：今天，我们通过制作沙漏，了解了时间的测量方法，讨论了时间的重要性，希望大家能够珍惜时间，合理安排生活。下面，请同学们谈谈自己的收获。

（学生）：我学会了沙漏的制作方法，也明白了时间的重要性。

（教师）：很好，希望大家在今后的学习生活中，能够将所学知识运用到实际中，成为一个守时、珍惜时间的人。

六、作业布置

（教师）：今天的作业是：设计一个关于珍惜时间的宣传海报，可以是手绘，也可以是电脑制作，形式不限。

（学生）：好的，我会认真完成作业。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解沙漏的工作原理，了解沙漏在古代和现代的应用。他们对时间的流逝有了更直观的认识，能够区分小时、分钟和秒的概念，并能够将理论知识与实际操作相结合。

2.技能提升方面：

在沙漏制作过程中，学生的动手操作能力得到了锻炼。他们学会了如何选择合适的材料，如何设计沙漏的结构，以及如何进行简单的测量和调整。这些技能不仅有助于他们完成本节课的任务，也为他们在未来进行类似的手工制作活动打下了基础。

3.思维能力方面：

通过观察沙子的流动和讨论时间的重要性，学生的观察能力和思维能力得到了提升。他们学会了通过实验来验证理论，通过讨论来深入思考问题，这种科学探究的方法将有助于他们在未来的学习中应用。

4.时间管理能力方面：

学生通过体验沙漏计时，对时间的宝贵性有了更深刻的认识。他们学会了如何利用时间，如何设定时间目标，如何合理安排学习和生活，这种时间管理的能力对于他们的个人成长和未来职业生涯都是极其重要的。

5.团队合作能力方面：

在小组合作制作沙漏的过程中，学生学会了与他人沟通、协作。他们学会了如何分工合作，如何共同解决问题，这种团队合作的能力对于他们未来的社会交往和职业发展都是必不可少的。

6.科学素养方面：

学生通过本节课的学习，对科学探究的方法有了更深入的了解。他们学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，这些科学探究的基本技能将有助于他们形成科学的世界观和方法论。

7.价值观培养方面：

学生在体验沙漏计时和讨论时间重要性的过程中，培养了珍惜时间、合理安排生活的价值观。他们学会了如何对待时间，如何对待学习和生活，这种价值观的养成对他们的人生观和世界观的形成有着重要的影响。七、板书设计①沙漏简介

-沙漏形状：倒置的漏斗

-沙漏材料：沙子、玻璃瓶、漏斗等

-沙漏功能：测量时间

②沙漏原理

-沙子流动：均匀

-时间测量：根据沙子流动速度

-时间单位：小时、分钟、秒

③沙漏应用

-古代应用：计时、提醒

-现代应用：烹饪、实验、日常生活提醒

④时间的重要性

-珍惜时间：合理安排生活

-时间管理：设定目标、分配时间

-价值观培养：守时、效率

⑤科学探究方法

-提出问题

-设计实验

-收集数据

-分析结果

⑥团队合作

-分工合作

-沟通交流

-解决问题八、教学反思与总结今天的科学课，我们通过制作沙漏来认识时间，我觉得整体效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说说教学反思。在教学方法上，我采用了动手操作和小组合作的方式，让学生亲自动手制作沙漏，这个过程让他们对时间的流逝有了更直观的感受。我发现，这种方法特别适合三年级的学生，他们的好奇心强，动手能力也在逐渐提高。在讲解沙漏原理时，我尽量用简单易懂的语言，避免使用过于专业的术语，这样学生更容易理解。

在教学策略上，我注重了启发式教学，鼓励学生提问和思考。比如，在制作沙漏的过程中，我让他们观察沙子的流动，思考如何调整沙漏的设计以达到更好的计时效果。这样的问题引导，不仅激发了他们的学习兴趣，也培养了他们的探究能力。

在课堂管理方面，我注意到一些学生对于沙漏的制作步骤不够熟悉，我在巡视过程中及时给予了指导和帮助。同时，我也注意到了课堂纪律，确保了教学活动的顺利进行。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解沙漏原理时，部分学生可能还是有些吃力，这说明我在教学内容的深度和广度上还需要进行调整。另外，课堂上的个别学生注意力不够集中，这也是我需要关注和改进的地方。

针对这些问题，我提出以下