2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算（说课稿）

2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：数据计算

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，理解数据在日常生活和学习中的重要性。

2.发展学生的计算思维，通过操作和探究，学习使用计算工具处理数据。

3.提升学生的问题解决能力，通过实际问题引导学生运用数据计算方法找到解决方案。

4.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中学会分享和讨论数据计算的方法和经验。重点难点及解决办法重点：

1.数据收集与整理：重点是引导学生学会从生活中收集数据，并能够将收集到的数据进行简单的整理和分类。

2.数据计算方法：重点是让学生掌握基本的计算方法，如加法、减法、乘法和除法在数据计算中的应用。

难点：

1.数据分析能力：难点在于帮助学生理解数据背后的意义，并能够根据数据进行分析和推断。

2.解决实际问题：难点在于将所学数据计算方法应用到解决实际问题中，提高学生的实际应用能力。

解决办法：

1.通过实例教学，结合学生生活实际，引导学生进行数据收集与整理，提高学生对数据意识的认识。

2.通过小组合作和互动讨论，让学生在实践中学习数据计算方法，并逐步提升数据分析能力。

3.设计实际问题解决环节，让学生在实际操作中应用所学知识，通过反复练习和反思，突破解决实际问题的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与数据计算相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解数据概念和计算过程。

3.实验器材：准备计算器、数据表格模板等，供学生在课堂上进行数据计算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作，并在教室前设置展示台，以便展示学生作品和讨论结果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过需要计算数据的情况吗？”来引发学生的思考，激发他们对数据计算的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数学计算知识，如加法、减法、乘法和除法，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数据计算的基本概念，包括数据的收集、整理、分类和计算方法。

-举例说明：通过展示生活中的实例，如购物计算、温度变化等，帮助学生理解数据计算的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，设计一个简单的数据计算问题，并尝试解决。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组获得一组数据，要求他们运用所学的方法进行计算，并记录下计算过程。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，巡回指导，解答学生的问题，并鼓励他们互相帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调数据计算在生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索数据计算的其他应用场景。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集家中的物品价格信息，计算总价，并尝试使用不同的计算方法进行验证。

-作业要求：学生需提交计算过程和结果，并简要说明为什么选择不同的计算方法。

1.导入

-教师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要计算数据的情况？”

-学生分享自己的经历。

-教师总结：“今天我们就来学习如何进行数据计算，让我们的生活更加便捷。”

2.新课呈现

-教师讲解数据计算的基本概念，包括数据的收集、整理、分类和计算方法。

-通过实例展示数据计算的应用，如购物计算、温度变化等。

-引导学生思考：“如果我们要计算这些数据，应该怎么做？”

3.互动探究

-学生分组讨论，设计一个简单的数据计算问题，并尝试解决。

-教师参与讨论，解答学生的问题，并引导学生思考问题的解决方法。

4.巩固练习

-教师将学生分成小组，每个小组获得一组数据，要求他们运用所学的方法进行计算，并记录下计算过程。

-学生进行计算练习，教师巡回指导。

5.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调数据计算在生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索数据计算的其他应用场景。

6.作业布置

-布置作业：要求学生收集家中的物品价格信息，计算总价，并尝试使用不同的计算方法进行验证。

-作业要求：学生需提交计算过程和结果，并简要说明为什么选择不同的计算方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据收集与处理：介绍数据收集的方法，如问卷调查、实验记录等，以及如何对收集到的数据进行整理和清洗。

-数据可视化：介绍如何使用图表（如柱状图、折线图、饼图等）来展示数据，增强数据表达的效果。

-数据分析工具：介绍一些简单的数据分析工具，如Excel、GoogleSheets等，以及它们在数据计算中的应用。

-数据安全与隐私：讨论在收集和使用数据时需要注意的数据安全和隐私保护问题。

2.拓展建议：

-学生可以尝试进行一次小型的问卷调查，收集同学们的兴趣爱好数据，并使用图表进行展示。

-鼓励学生利用家庭资源，记录一周内的家庭开支，学习如何计算平均每日开销。

-引导学生使用Excel等工具，学习创建简单的数据表格，并尝试使用公式进行数据计算。

-组织学生进行一次小型的数据分析项目，如分析学校图书馆的借阅数据，探究不同年级学生的阅读偏好。

-通过阅读相关的科普书籍或文章，了解数据在科学研究和社会调查中的应用。

-在课后，学生可以尝试使用在线数据集进行练习，例如从政府公开数据中提取信息，进行简单的数据分析。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保活动，记录活动过程中的数据，如参与人数、垃圾种类和数量等，并进行简单的分析。

-组织学生进行一次班级内的数据竞赛，看谁能在最短时间内完成一组数据的计算和分析，提高学生的参与度和学习兴趣。

-引导学生思考数据在日常生活和社会问题中的重要性，例如如何通过数据分析来改善环境问题或提高生活质量。板书设计①数据计算概述

-数据收集

-数据整理

-数据分类

-数据计算方法

②数据计算方法详细

-加法：将两个或多个数值相加

-减法：从一个数值中减去另一个数值

-乘法：将两个或多个数值相乘

-除法：将一个数值除以另一个数值

③数据分析与应用

-数据可视化：图表的使用

-数据分析工具：Excel、GoogleSheets等

-数据安全与隐私保护教学反思八、教学反思

今天这节课，我带同学们学习了数据计算的相关知识。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现同学们对于数据收集和整理这部分内容比较容易接受。他们能够通过实例理解到，数据其实就在我们的生活中，比如购物时的价格计算、记录天气变化等。在讲解这部分内容时，我尽量结合了学生的实际生活经验，让他们觉得学习的内容是有用的，这样的教学方法收到了很好的效果。

其次，我在讲解数据计算方法时，发现有些学生对于除法计算比较吃力。我意识到，这可能是因为他们在之前的数学学习中，对于除法的理解和应用还不够熟练。于是，我决定在接下来的教学中，加强对除法计算方法的复习和巩固，比如通过更多的练习题和实际操作来帮助他们掌握。

再来说说课堂互动。我发现，当我在课堂上提出问题时，学生的回答往往比较简单，缺乏深度。这可能是因为他们对知识的掌握还不够扎实，或者是因为他们不太敢在课堂上表达自己的观点。为了解决这个问题，我尝试在课堂上创造更多的讨论机会，鼓励他们提出自己的疑问和想法，同时也鼓励他们倾听他人的观点，这样可以提高他们的思考能力和表达能力。

此外，我还注意到，有些学生在使用计算器进行计算时，往往只依赖计算器的结果，而忽略了计算过程中的思考。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的计算思维，让他们不仅会使用工具，而且能够理解计算的过程和原理。

最后，我想说的是，今天的课堂氛围总体上是积极的。学生们在练习环节表现出了很高的热情，他们在小组合作中互相帮助，共同完成任务。这让我感到很欣慰，也让我意识到，在教学中，营造良好的课堂氛围是非常重要的。

1.加强对基础知识的复习和巩固