2024年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.3 水的组成说课稿 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第四单元自然界的水4.3水的组成说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级化学上册第四单元自然界的水4.3水的组成说课稿（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“水的组成”这一主题展开，重点讲解水的分子结构、化学式以及水分子中的元素组成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学上册第四单元“自然界的水”相关，学生在学习本节课之前已掌握物质的组成、分子结构等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。教材内容涉及水的化学式H2O，以及水分子由氢原子和氧原子构成的事实。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与价值观以及社会责任感。通过学习水的组成，学生能够运用科学方法探究物质的微观结构，培养严谨求实的科学态度；同时，通过认识水的重要性和保护水资源的重要性，增强学生的社会责任感，激发学生参与环境保护的积极性。重点难点及解决办法重点：

1.水的化学式H2O及其代表的微观意义。

2.水分子中氢原子和氧原子的个数比。

难点：

1.理解化学式H2O中数字2和1的微观含义。

2.将化学式与水的分子结构直观联系起来。

解决办法：

1.通过实验演示（如电解水实验）和模型展示，帮助学生直观理解H2O的化学式及其微观组成。

2.利用多媒体教学，通过动画或3D模型展示水分子结构，帮助学生突破难点，建立正确的分子结构概念。同时，设计互动环节，让学生动手操作，加深对水分子组成的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍水的化学式和分子结构，为学生提供基础知识。

2.讨论法：引导学生就水的组成进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：通过电解水实验，让学生亲自观察水分子的分解，加深对水组成的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示水的分子结构图、实验步骤等，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用化学教学软件模拟水分子结构，让学生在虚拟环境中探索水的组成。

3.实物展示：展示水分子模型或相关教具，帮助学生直观感受化学知识的实际应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道水是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于水的图片或视频片段，如清澈的湖泊、瀑布、人体内的水分流动等，让学生初步感受水的魅力和重要性。

简短介绍水的概念和它在自然界及生活中的基本作用，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的化学式、分子结构和元素组成。

过程：

讲解水的化学式H2O，并解释其中数字2和1的微观含义。

详细介绍水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，展示水分子结构的示意图。

3.水的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水处理案例进行分析，如海水淡化、污水处理等。

详细介绍每个案例的背景、技术和目的，让学生全面了解水处理技术的多样性。

引导学生思考这些案例对环境保护和人类健康的重要性，以及如何通过技术创新解决水资源问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水处理相关的主题进行深入讨论，如“如何提高海水淡化效率”、“城市污水处理新技术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水处理技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的化学式、分子结构、案例分析等。

强调水在自然界和人类生活中的重要作用，鼓励学生关注水资源保护和可持续利用。

布置课后作业：让学生调查家庭或学校附近的水资源状况，撰写一份报告，并提出自己的节约用水建议。

7.课后拓展活动

目标：拓宽学生的知识面，提高实践能力。

过程：

组织学生参加学校或社区的水资源保护活动，如河流清理、节水宣传等。

鼓励学生利用周末时间进行家庭或社区的水资源调查，撰写报告，并提出改善措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括降水、蒸发、径流等环节，以及水循环对生态系统的影响。

-水资源的分布：分析全球和我国水资源的分布特点，包括淡水资源和海水资源，以及水资源分布不均带来的问题。

-水污染及其防治：探讨水污染的来源、类型和危害，以及防治水污染的措施，如污水处理、水资源保护等。

-水的化学性质：介绍水的物理和化学性质，如溶解性、电解质性质、沸点、冰点等，以及水在化学反应中的作用。

-水的利用：探讨水在农业、工业、生活等领域的应用，以及节水技术和水资源综合利用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《水的故事》、《水循环》等科普书籍，深入了解水资源的知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《水之道》、《水的秘密》等纪录片，直观感受水资源的珍贵和保护的重要性。

-参观水处理设施：组织学生参观污水处理厂、自来水厂等水处理设施，了解水处理过程和技术。

-调查水资源状况：鼓励学生调查家庭或学校附近的水资源状况，撰写报告，并提出节约用水的建议。

-开展水资源保护活动：组织学生参与水资源保护活动，如河流清理、节水宣传等，提高学生环保意识。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如教育平台、科普网站等，查找与水资源相关的资料，拓宽知识面。

-小组合作研究：分组让学生就水资源相关问题进行研究，如水资源的分布、水污染的防治等，培养学生的合作能力和研究能力。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践节水措施，如使用节水龙头、减少洗澡时间等，培养良好的节水习惯。

-创新设计：鼓励学生设计节水装置或节水方案，如节水淋浴头、家庭节水系统等，提高学生的创新意识和实践能力。板书设计①水的化学式

-H2O

-氢原子与氧原子的比例

-分子结构示意图

②水的组成

-氢元素（H）

-氧元素（O）

-元素符号和相对原子质量

③水分子的特性

-电解水实验结果

-水的溶解性