《4读懂彼此的心》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

《4读懂彼此的心》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《4读懂彼此的心》部编版（五四制）道德与法治四年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕人际交往的主题，通过学习如何理解他人、尊重他人，引导学生建立良好的人际关系。这与学生已有的关于友谊、合作、分享等道德观念有关联，有助于巩固和拓展学生的道德认知。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1.社会责任感，通过理解他人情感，引导学生学会尊重和关心他人；2.情感管理能力，帮助学生学会调控自己的情绪，以积极的态度面对人际交往中的挑战；3.交往能力，通过互动和合作，提升学生与人沟通、协作的能力；4.道德修养，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。这些目标与学生的成长和发展密切相关，有助于形成健全的人格和社会适应能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：理解和运用同理心

重点来源：本节课要求学生能够站在他人的角度思考问题，理解他人的情感和需求。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中体验同理心，并通过教师的引导，帮助学生形成正确的同理心观念。

2.难点：将同理心转化为具体行动

难点来源：学生理解同理心后，难以将其转化为实际的行动。

解决办法：设计实践任务，如“一周之内为他人做一件小事”，鼓励学生在日常生活中践行同理心，同时通过分享和反思，增强学生的行动力。

3.突破策略：

-利用多媒体资源，如视频、图片，丰富教学情境，激发学生学习兴趣。

-引导学生进行小组合作，通过互相讨论和反馈，共同解决问题。

-通过案例分析，让学生分析同理心在不同情境下的具体应用，提高学生的实践能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解同理心的概念和重要性，通过讨论激发学生的思考，使学生在互动中加深对知识的理解。

2.教学活动：设计“同理心角色扮演”活动，让学生分别扮演不同角色，体验不同情感，通过角色之间的交流，培养学生理解和尊重他人的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示案例和图片，辅助教学，增强课堂的直观性和感染力，同时使用互动白板进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你有没有遇到过别人不理解你的时候？”这样的问题开始，引导学生分享自己的经历，激发学生对人际交往中理解重要性的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的友谊和合作的相关知识，提醒学生人际交往中的尊重和关心他人的重要性。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：通过PPT展示“同理心”的概念，讲解同理心是如何帮助我们更好地理解他人、建立良好的人际关系的。

2.举例说明：列举生活中的具体案例，如同学间的误会、家庭中的沟通困难等，帮助学生理解同理心的实际应用。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考如何在日常生活中运用同理心，每组选出代表分享讨论结果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，如同学间发生争执，要求学生运用同理心去理解和解决问题。

2.教师指导：教师在旁观察，对学生的表现给予即时反馈，指导学生如何更好地运用同理心。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容：同理心的概念、重要性以及在人际交往中的应用。

2.强调同理心在建立良好人际关系中的关键作用。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：要求学生回家后，记录一天中自己运用同理心的时刻，并写下心得体会。

2.作业要求：鼓励学生分享作业，下一节课进行交流分享。

六、教学活动延伸（约10分钟）

1.小组分享：让学生分享自己的作业心得，通过分享促进学生对同理心的深入理解和感悟。

2.拓展讨论：引导学生讨论如何在日常生活中培养同理心，提出一些建议和策略。

七、课堂反思（约5分钟）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果，为改进教学方法提供依据。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子阅读材料：《家庭中的同理心培养》选自《家庭教育指导手册》，通过亲子阅读，家长可以与孩子一起探讨如何在家庭中培养同理心。

-社会实践案例：《社区服务中的同理心实践》案例集，收录了学生在社区服务中如何运用同理心帮助他人的真实故事。

-儿童文学作品：《小王子》等，通过阅读这些作品，学生可以学习到不同角色之间的理解和尊重。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于人际交往和心理学的书籍，如《非暴力沟通》等，了解更多关于同理心的理论和实践。

-组织学生参与社区服务活动，如敬老院志愿服务、环保活动等，让学生在实际行动中体验同理心。

-设计“同理心日记”活动，让学生每天记录自己对他人的同理心体验，反思自己的行为和感受。

-利用网络资源，如教育平台上的同理心培养课程，为学生提供更丰富的学习材料。

-邀请心理学专家或社会工作者来校讲座，为学生提供专业视角的同理心培养指导。

-通过艺术创作，如绘画、写作等形式，让学生表达自己对同理心的理解和感悟。

-开展“同理心挑战”活动，让学生在规定时间内完成一系列需要同理心的任务，如帮助陌生人、理解不同文化等。

-利用角色扮演游戏，如“同理心角色扮演卡牌”，让学生在游戏中学习如何站在他人角度思考问题。

-组织家庭同理心培养工作坊，让家长和孩子一起学习如何在家中培养同理心。

-鼓励学生参与辩论赛，通过辩论锻炼学生的同理心，学会从不同角度理解问题。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中体验和理解同理心，这种教学方式能够让学生更加直观地感受到同理心的重要性。

2.多元化教学方法：我运用了角色扮演、小组讨论、案例分析等多种教学方法，让学生在参与中学习，这种多元化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的性格差异或者是对新教学方式的适应程度不同。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不活跃但课后能够自主学习的学生。

3.家校沟通不足：在培养学生同理心的过程中，家校合作的重要性不言而喻，但我在实际教学中与家长的沟通还不够充分，未能形成家校共育的良好氛围。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了使每个学生都能积极参与到课堂活动中，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，通过设计不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况，同时鼓励学生自我反思和同伴互助。

3.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在校的表现和进步，同时邀请家长参与学校的活动，共同探讨如何更好地培养孩子的同理心，形成家校共育的良好局面。

4.深化情境教学：在今后的教学中，我会继续深化情境教学，通过设计更具挑战性和真实性的情境，让学生在解决问题的过程中提升同理心。

5.引入更多教学资源：我会积极寻找和利用更多的教学资源，如教育软件、视频资料等，以丰富教学内容，提高教学效果。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-同理