小学教学总结汇编（33篇）

小学教学总结汇编（33篇）

小学教学总结汇编篇1

充实而快乐的教育教学工作即将接近尾声，我们在感慨之余，对

综合教研组这一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师根

据学期初的预定目标，在兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开

展着。俗话说“一份耕耘、一份收获“，回顾本学期的工作，现总结

如下：

一、教研组建设方面

1、积极落实新课标精神

本学期，本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神，认真

要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，

要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透在几次的常规检查

中发现，本组教师备课较认真，教案编写实用，针对性强，教法设计

新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。

2、加强理论学习，不断更新教学观念

学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。并

及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、

有步骤她得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教

学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探

讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了提

高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评深，

观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研

活动。我组教师每次听课后都能进行很认真地评课，如教学内容安排

是否恰当，难点是否有突破，教学手段的使用，教学方法的渗透等等。

每次的开课时，我组都将老师上课的情景及时记录，反馈给作课老师,

提高自身的上课特色。每次的教学视频活动上，各位组员老师就某一

教学现象，某一教学方法等都能发表自己独特的见解。每次的专题研

讨，每位老师都能认真的做好准备，研讨时都能即时记录其他老师的

内容要点，便于借鉴和学习。

我们教研组人员多，学科杂，老师承担教学任务均很重，但我们

通过每次的教研活动不断增进同事之间的交流和了解，密切的联系，

并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，发扬了团结

协作的精神。因此纽内风气较好，对领导和教导处的指示和要求，都

能及时地完成。

二、教学常规方面

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落

实在实处。在学校举行的两次常规教学检查中大部分老师的教案能按

照学校要求的规范来写，即教学内容，教学内容分析，三维目标，教

学重难点，教学步骤等；并能于课后及时记录教学反思和学生的作业

反馈。每次检查完毕，教研组长都能把检查的结果反馈给每位教师,

让其能及时改进自己的不足，更好地为教学服务。此外，本学期全组

教师听课任务差不多达到学校要求，即每学期不少于10节课。

三、开展丰富多彩的学科特色活动

每个教研组都有自己的特色，我组的特色就是学科类别多，学生

的活动也多：举行了花样跳绳比赛，广播操比赛，校艺术节活动等,

并组织学生参加学区、县级艺术节比赛，获得了篆刻组县里二等奖,

剪纸、立体造型、绘画、设计等获各级学区奖。

四、今后工作的努力方向

1、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。

2、克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的

教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、组内教师还要加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育

理论水平。

小学教学总结汇编篇2

学校健康教育就是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转

变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康,

为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及

“学校健康教育评价方案（试行）”的要求，结合本校实际情况，认

真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发

展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。具体做了

如下工作：

1、狠抓健康知识教育

确保每周三晨会上健康教育课，开课率为100%,做到有课本、

有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授健

康知识的基础阵地，就是面向全体学生的基础性教育，做到在欢快的、

激进的气氛中让学生自觉地接受知识，理解并掌握知识，从而建立健

康的理念。

另外，定期或不定期地组织健康知识讲座，选择一些常用的、有

难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地

进行季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。

3、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、

厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

4、培养学生良好的卫生行为。

知识教育就是基础，让学生建立健康的卫生行为就是关键，平时

班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、

不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及

一些健康行为实际操作项目如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测

量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲

等，要教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技

能。

5、对学生的健康行为及学生健康课的学习情况进行考核，通过

考核，我校学生全部合格。

6、本学期我校健康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治，

对学生比较出现的传染病（皮肤病、肠道传染病、肝炎）、六病等的防

治知识对学生进行适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小广播，橱窗

等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。

5、营造宣传舆论氛围。

学校画廊定期开辟健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小

百花电视节目有健康教育内容，利用一些特定的宣传日时机，大力宣

传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到

潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”，通过班队课、家长

会等宣传等宣传契机，进行健康传播活动，统计每学期达二十次多次。

小学教学总结汇编篇3

斗转星移，小学英语从一张白纸到初见成效，虽然学校小学英语

起步晚，但在较短的时间内学校领导及老师作出了许多有益的探索。

一步一个脚印，一步一个台阶。正在为描绘我校小学英语百花齐放的

美好蓝图增光添彩，为了切实提高小学英语教学质量，为了我校小学

英语的教学的脚步越走越好，特作如下总结：

按教育部文件规定，从202X秋起，我校从三年级起全部开设英

语，可见外语已成为基础教育阶段的必修课，从而确定了它在基础教

育阶段的重要地位c作为我校小学英语教学一线教师，几年来，让课

堂充满生命活力，一直是我从事英语教学孜孜追求的目标。英语作为

一门语言学科，她既具格语言的神秘和诱惑，又因为陌生的呈现而显

得枯燥和乏味。因此，我认为激发学习动机，培养学生学习兴趣是小

学英语入门阶段的关键，在教学中我主要从以下几方面入手：

一、积极捕捉学生的注意力。

英语入门阶段即是整个英语学习的起点。对于刚接触英语的学生

来说，英语学习无疑是一件新奇的事情。但对于教师而言，这恰是一

个可利用的良好时机。如果能精心设计好新学期的第一堂课，教会他

们介绍、问候等简单对话上课时让这几位同学上台表演，将会大大地

激发全班学生的兴趣，把大家带进神奇的英语天地。

二、变“一言堂”为“大家谈”，营造开放式的课堂气氛，实现

师生互动，教学相长。

教室是教学的主要场地，要充分利用好教室这个主要教学阵地,

根据教学内容和学生的心理特牲，布置教室，创设环境，使学生置身

于特定的教学环境中。其次，大胆地把学生带出教室，让学生把知识

和实际事物结合起来，对着实际场景（事物）进行教学，实现师生互

动。如学习《OutSchool》一课时，在教室里学完单词后，我把学生

带到了操场，围坐在playground上，指着学校说：

“Thisisourschool.Thereisabigpla^^groundinourschool.Thereare

sometreesandflowers,too.”学生的联想非常丰富,成绩好的学生便

用学过的英语词句讲述看到的事物。例如，看见几个低年级的学生在

树下玩,就脱口而出：“Icanseefiveboys」nderthetree.”有的接着

说：“Therearesomebirdsinthetree.”这样一来，不但提高了听说能

力和口语表达能力，而且还训练了学生用英语思考和回答问题的能力,

有利于知识的记忆前掌握，有利于师生互动。

三、设疑引起学生的好奇心。

英语有句谚语"Doubtisthekeyofknowledge”（怀疑为知识之钥。）

意思是只有在对事物产生怀疑的情况下，才会去问题的答案，然后才

能找到答案而获取真知。四、通过开展竞赛，激发学生兴趣。有一句

谚语“Deeds,notwords."（要行动，不要言语。）意思是只有行动起

来，发挥自己的才华，才会有成功的可能。充分利用儿童好胜心切的

特点，我采取了把学生分成两组，然后拿出准备好的动物玩具，让每

组的学生边说边用动作表达动物。看哪组语音准，表达精彩，胜者得

红旗。这下子就调动了学生的积极性等这样的方式。

激发动机，培养兴趣，既能促进学生持之以恒的学习，也有利于

落实素质教育的“以人为本，着眼未来”的指导思想。在这两年的儿

童英语教学生涯中，我不断的探索、大胆的尝试，逐见成效。我校的

小学英语教学，在学校领导及所有一线老师的共同努力下，总的形势

一片大好。但还有一些不尽如人意的地方，具体表现在：

1、课时不足。按《英语课程标准》规定，小学三年级到六年级

开设英语课，一周为三课时。由于我校师资严重缺乏，削减成了两课

或一课时，造成英语课时严重不足，尽而造成师资负担过重，繁重的

工作负担压得英语老师疲于奔命，缺乏教学反思的时间与经历。

2、间隔过长。课时之间间隔过长，违背了记忆规律，严重影响

了教学效果，导致许多学生在学习英语一年后仍不能认读和识记学过

的单词，也不能用学过的日常用语进行交流。

3、班额过大。大班教学严重影响了小学英语教学活动的开展，

限制了小学生参与语言实践的机会，直接影响了教学效果。

总之，小学英语教学的研究，还有更广阔的领域，等待我们去探

索，去创新。我坚信，在以后的儿童英语教学中，我会做得更好！

小学教学总结汇编篇4

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园

的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒

的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职

责。下面就我个人的观点，结合我的教学实际，对如何提高小学语文

教学质量谈谈自己的几点看法：

一、培养学生良好的学习习惯是提升教学质量的前提。

教育家叶圣陶号虽调：“教育培养习惯J人们也常说：“习惯决定

命运J学生学习习惯的优劣与学习成绩好坏几乎是成正比的。在教

学中，老师要培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。在四年级

语文教学中，我着重培养学生养成几种习啧：

L养成早读的习惯，学生早晨到校后，要求学生自觉拿出课本,

读当天要学习的课文。

2.养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学讲，

还要勇于发表自己的意见。

3.养成做课堂笔记的习惯，学生在上课的同时，要把老师强调的

重点内容在课文旁边做简单批注，把老师板书的重点内容写在课堂笔

记本上。

4.养成预习的习惯，语文课学生不预习，就没办法顺利进行，所

以我要求学生在上新课前，必须预习，把课文中的生字词注音后多读

几遍，课文标好自然段序号，再读一读课文，想一想读了课文后的感

受及自己不懂的问题。

5.养成不懂就问的习惯。

6.养成良好的书写习惯，字迹工整，书写规范。

二、落实教学是提高教学质量的关键。

备课是上好课的先决条件，每次备课时我都要将课本内容，教参

内容和材料有机重组，并结合学生的实际情况和我的特长确定教学方

法，仔细确立教学方案，然后结合课文内容搜集适量的习题来补充课

堂教学。我还二次备课，即课前10至15分钟对上课的主要内容、思

路、方法、教学预设做最后思考，再进课堂。既做到了教学的实效性，

又能提升教学能力,

上课是整个教学工作的中心环节，教师必须上好每一节课，充分

利用教学时间，提高教学效率，这是提高教学质量的具体体现。首先

在上课时师生都应做好充分的准备，不但老师要认真备课，还得要求

学生在上课前也要做好充分准备，

除预习课文外，学生还要做好上课前的学习用具的准备。其次教

学目标要明确，教学方法要得当。在上课时，先用几分钟的时间把上

课时学习的主要内容及学生要学习掌握到何种程度给学生做个简单

交待，让学生做到心中有数。上课时教师还要善于选择方法，教学是

教师与学生互动的过程，教学中会出现许多始料未及的问题，有时候

学生的行为并没有按老师的设计意图来进行，甚至会遇到一些意外的

情况，我们不能简单的把学生毫不客气地训斥一顿，或者自己被气得

乱了方寸，此时我们要及时调整方案，力求用最佳的方法进行教学使

教学取得较好效果C第三要努力营造热烈的课堂气氛。上课时要在教

师的指导下充分发挥学生的积极性，教师要注意因材施教，是每个学

生都能积极地动脑、动口、动手，是课堂内充满民主、和谐的气氛，

形成生动活泼的教学局面。

给学生布置作业是教学工作的一项基本环节，可以帮助学生进一

步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，让学生养成独立应

用知识的能力和习惯。通过作业的检查、找改，教师可以及时发现学

生知识或技能的缺陷，并加以纠正.布置的作业要有代表性，分量要

适中，难易要适度要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形

成相应的技能。教师要及时批阅作业，并且让学生及时纠正错题，做

到错题不过夜。批改作业时，教师还要注意学生作业中错误的数量和

性质，分析错误产生的原因，并作为改进教学的依据。

课外辅导是课堂教学的一种补充，是适应个别差异、贯彻应材施

教原则的重要措施C认真辅导要做到课内与课外相结合，辅导要有针

对性，切实落实培优补差和分层教学要求，促使每一位学生都有进步

提高。教师可充分发挥出小班优势。课堂上优先提问发言的是他们；

优先面批面改作业的也是他们；得到更多鼓励和同伴互助的还是他们。

在这种环境中经过日复一日、年复一年的熏陶和感染，成绩再差的学

生也一定能有所进步。

合理安排学习活动的检测和评价，是检查教学效果的一种手段。

通过检测，教师可以从中了解教学的效果而问题，总结教学经验，改

进教学工作；学生能从自己学习结果的反馒中，及时获得矫正的信息,

进一步调整自己的学习态度和方法；家长可以及时了解子女的学习情

况，更好地和学校配合，共同来帮助教育学生。所以我们应当重视学

生学业成绩的检查和评定工作，更好地发挥它在提高教学质量中的作

用。

三、抓好复习是提高教学质量的助推器。

复习可分为经常性的复习、阶段性的复习和期末复习。复习时要

向学生提出

复习的任务，明确复习的目的，分清主次，把重点知识系统化,

复习时间还要符合记忆规律，最初复习时的时间间隔短些，以后各次

复习的时间间隔再逐渐拉长。例如学习“日积月累”中的知识，在当

天学习后让学生背会、写会后，第二天早读时再让学生背一背，再过

一周再布置学生背一背、写一写，学生就不会对知识出现“返生”现

象了。

复习时要夯实基础知识。小学语文教学要重视学生对基础知识的

掌握，先检查背诵，古诗词、“日积月累”、要求背诵的课文要让学生

背得滚瓜烂熟，复习要在笔头上，生字词、多音字、形近词组词人人

要过关。学生,容易错的字和词语更要反复强调，让学生牢固掌握。

复习时要强化题型练习，要练中有导，导中有练。修改病句、关

联词语造句、陈述句与反问句的相互改写等题型复习时要多练，让学

生能够熟能生巧。小学阶段学生阅读能力比较薄弱，复习时更要注重

阅读能力的培养。复习时要选取经典课文的片断、配套练习中的短文

设计阅读训题让学生练习。但要注意的是，要教给学生答题方法，再

精讲多练，“练中有导，导中有练“，从而使学生的阅读能力提升。

注重习作方面的复习。首先要提前规划。要把握课标对小学阶段

学生习作能力的要求和本班学生习作能力的现状，制定计划。习作复

习见效慢、周期长，宜提前做好复习规划，将习作复习内容化整为零，

且学且练。其次要注重技巧。小学生的语言积累、表达能力未定型，

在习作复习中，要解放学生的手脚和大脑，要鼓励学生用自己话语把

自己的认识、感受、情感表达出来。老师们要把重点放在反复的修改

和审题立意写作技巧上。还要训练学生在规定时间内习作的能力。

作为一名小学语文教师，努力提高教学质量是我们份内的事。我

们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们小学的语文教学质量

推上一个新的台阶C

小学教学总结汇编篇5

《冬冬读课文》这一课讲了丁丁鼓励冬冬，帮助她克服因胆小读

书声小的困难的故事，表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的关系。

本课有比较强的针对性。孩子们在生活中很容易认为一起玩，不吵架，

互相给食品、给礼物，过生日时来祝贺就是朋友。其实，朋友之间不

仅要这些，更要互用尊重、互相欣赏、互相信任、互相鼓励和帮助。

基于以上对文章的理解，我确定了以下目标：1、激励引导学生愿意

主动识字，认识本深14个生字。2、朗读课文，了解课文内容，知道

朋友之间应该互相帮助。

低段语文教学的重点是识字教学，课文的分析是次要的，但也要

让学生能够理解课文内容，解决课后的问题“当冬冬读不下去时，丁

丁是怎样做的？他为什么这样做？”为了完成这两个教学目标，我在课

堂上用前20分钟时间引入，初读课文识字，后20分钟用于熟读课文，

解决课后问题。在教学识字这一环节时，采用了由文一一词一一字的

模式，让学生先初读课文，检查预习，再出示词语认读，最后认读生

字。在教学课文时，通过几个同学和丁丁表现的对比，让学生感受到

朋友的力量是很大的，朋友之间应该互相帮助，取得了较好的效果。

小学教学总结汇编篇6

时间：

11月20日~年12月25日

地点：

历时一个月时间，在我们实习小组四位成员的共同配合与努力下,

成功的完成了在小板桥小学的实习。我们小组的目标是培养低年级学

生的专注力，为以后的学习与生活奠定良好的基础，回顾整个实习的

过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处。通过这次实习可以让我们在社

会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本知识的不足，有

利于我们更好的对知识进行消化与理解。

通过这次小学的实习我学到的东西对以后的学习与生活都会有

很大的影响。虽然我们是大三的学生，但是参见实践锻炼的经验并不

丰富，这次实习为我们以后继续开展社工的活动提供了经验，提供我

们个人专业成长的机会。首先，成功的“破冰”为以后每期活动的正

常开展奠定了良好的基础，虽然第一期的活动过程中让我们工组员感

觉和无奈，但是我们达到了“破冰”的目标，建立了信任感，这使的

我们小组的成员具有很强的归属感，对小组活动的设置参加积极性很

强。其次，我觉得志愿者的介入也是一种很好的形式。来自东陆阳光

社的志愿者多数为社会工作专业的学生，引入志愿者，一方面可以分

担工作者的工作，从志愿者那里得到一些帮助，另一方面，也为学弟

学妹以后实习的开展积累经验，有利于提高未来我们专业的实习服务

绩效，具有一定的持续性。再次，在实习过程中曾经收到过一封家长

大的感谢信，这对我们具布很强的激励性，这是对我们实习的一种肯

定，给了我们更好的完成实习的信心。

这次实习从一开始我们就遇到很多困难，过程中我们也会发现不

同的问题。但是换一种角度讲，发现问题就是发现了成长与服务提升

的机会，总结我们的问题主要有以下三个：

第一，也是让我在整个实习过程中都在困惑的问题，就是我们实

习实际发展与预先计划、实习契约的不相符.我们最初的计划书设定

以应用戏剧的模式介入低年级学生的习惯养成，但是最后终究是以小

组的形式开展，关于戏剧表演的部分只是少数环节涉及。实际开展与

最初设想的矛盾，一直让我觉得这次实习很失败。

第二，对服务对象需求评估不足，实习正式开展前缺乏对学龄初

儿童生理、心理咨询及社会环境的特征与影响，正是由于我们这方面

知识的缺乏，使得最初的活动会出现失控的现象，而且有些活动会因

为儿童的理解能力问题无法正常运行。

第三，跟进工作不足。为了将我们的专注力练习与生活联系起来,

我们曾经布置过几次作业，但是每次的回收状况都不良好，最重要的

是我们没有对回收状况的不良采取任何的措施，进而每次布置的作业

结果都不良好，没有达到我们布置作业多的目的。关于这次实习中遇

到的问题，我们一定会吸取教训，在以后的实习中注意相关方面，进

而提高我们得服务C

我们此次实习的开展使服务学习性质的，服务学习也就是在我们

在开展活动提供服务的过程中，不断的总结与升华，达到自我学习与

提供服务的双向目标。但是，我发现在在整个实习过程中，我们所得

到的远比我们带去的多，也就是学习到的多于我们的服务。虽然我们

的实习是我们为这些小朋友提供服务的过程，我们的目标旨在提高小

朋友的专注力，为其以后的学习养成良好的习惯，不过我们在整个过

程对社工的理解在不断的提高，使得理论知识在实践中升华，但是究

竟对服务对象带去怎样的影响，我们却不能做出准确的'评估。

现在整个实习都已经结束了，在我们各个小组的交流中，可以得

知每个小组都遇到过一些问题，甚至对与整体的实习还保留着遗憾之

处，但是当我们将活动展示的展板做出以后，发现可以给那些学生带

去一些新鲜的东西，很有成就感。我想这就是做社工精神上的满足吧。

小学教学总结汇编篇7

按照教育局教研室领导的部署与要求，我有幸参与了四个乡镇八

处小学（石横镇中心小学、红庙小学、安庄镇中心小学、马埠小学、

湖屯镇中心小学、董庄铺小学、仪阳镇中心小学、京城希望小学）的

教学视导工作。在视导过程中，我主要查阅学校的教学常规情况。现

将视导情况总结如下：

1、课堂教学方面：

课前准备充分，教学设计到位，能充分挖掘教学资源为课堂教学

服务，利用多媒体央上课收到了良好的教学效果。比较突出的有：石

横中心小学、仪阳镇中心小学、安庄镇中心小学、湖屯镇中心小学。

2、从作业检查情况来看：

作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规

范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。学生书写整体

工整、美观。教师评语基本到位。

3、备课方面：

所到学校都能做到：一是强化集体研讨，注重二次备课。

即：集体备课一一个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发

挥群体智慧，实现了教学资源共享。

如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小

学、潮泉中心小学。二是提出“文本备课、书面备课、电子备课相结

合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担。

小学教学总结汇编篇8

这学期主要担任三、四年级几个班的英语、语文、数学、思想品

德、科技、文体的教学辅导及图书管理工作。负责图书阅览工作和借

还。协助其班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习

以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材

比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工

作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后

进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅

导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他

们谈心、交朋友，便他们懂得老师没格把他们“看扁”，树立起他们的

信心和激发他们学习英语、语文、数学的兴趣。最后是发动班上的优

生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊

跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：”老师都那么有

信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有

很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他

们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，

主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。

给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

“老师”们确实是非常尽责，而“学生"时刻有个“老师”在身旁指点，学

起来也非常起劲。两个班所定的9对“一帮一“小组，“学生”们全班都

有进步，有的进步非常快。

这学期我还暗中承担了英语辅导任务。从接到任务的时候开始，

我就感到压力是非常重。首先这次英语辅导是优质课开放式的课，是

一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后

还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的英语优质课

连续多年未能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压

力，我没有和英语纽的老师发生矛盾，气馁，都想把这次课取得最好

的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关

英语开放式教学的资料做课件。英语组的老师及校长都非常重视这节

课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的

设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。

像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教

具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚

力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课没有实现

了我校英语优质课获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

小学教学总结汇编篇9

5月13日开始，我校进行了课堂教学竞赛。赛前制定了活动方

案，评价标准，对活动目的要求，内容，过程等进行了安排，并发到

各组让老师们先学习。

就数学学科听课情况而言，有很多精彩的课，体现了新的教学理

念，关注了学生的主体作用，能够从数学的角度让学生掌握合理的学

习方法，激活思维，学会思考，训练技能技巧，培养应用意识和创新

能力，但也有很多需要提高和改进之处。

一、营造生动活泼的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。

只有让课堂气氛活跃起来，学生才会主动参与，轻松愉快的学习，

达到学得好，学得快，学得牢，学得乐的目的，能够提高学习效率,

扎实知识技能，灵活应用知识解决问题。比如导课环节，有通过学生

熟悉的国旗、椅子上面的角让学生发现身边的数学，引起学生的观察

兴趣，有通过和学刍比赛计算激发学生学习乘法口诀的欲望，有用学

生喜欢的儿歌中隐藏的数学知识导入新课，都关注到了学生学习兴趣

的激发。

再比如对知识的探究环节，牛老师通过猜想“比”可能有什么性

质，建立起和除法、分数的联系，调动起学生的好奇心和探究欲，促

使学生通过新旧知识之间的关系，掌握新知识。无论什么方式，能够

成功的激起学生想要钻研的好奇心，就能让学生主动的学习，学习效

果肯定比全是老师讲要好。

二、以生为本、以学定教，给学生充分的探究时空。

课标要求，学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者，引导

者和合作者。本次教学竞赛的参赛老师，绝大多数都意识到学生主动

学习的重要性，都注重了学生自主学习，让探究、合作成为主要的学

习方式。象杨老师的“三位数乘两位数的乘法笔算“，在两位数乘两

位数笔算的基础上让学生独立完成竖式并板演讲解算法，合作交流总

结计算法则、明确注意事项等；注重了学生已有的知识经验的利用和

新知识的扎实掌握；还有“5的乘法口诀”一课，两位老师根据本班

学生的情况，采取了不同的措施，但都注意到学生的认识水平，从不

同程度对学生采取启发式，讨论式，自主式等学习方式，培养了学生

的倾听分析，自主思考，创新应用等能力。教师也参与到学生的学习

中，让学生获得一种积极的情感体验。

三、注重方法和数学思考。

培养思维能力学生的主体作用不仅体现在自主探究上，还应该让

学生在独立思考的基础上体会到数学问题解决的策略，思考方法。比

如胡老师“乘法口诀”的教学，不仅让学生编出乘法口诀，还让学生

说出口诀的意思，发现每句口诀之间的关系，让学生在理解的基础上

记忆和应用，学生掌握的牢固，应用得准确，促进思考，同时掌握学

习方法。梁老师“6、7的分与合”一课，通过非常有激励性的语言

充分的让学生发现，独立说，互相说，激发学生思维，并在比较中让

学生发现分解6和7时的排列规律，引导学生有序的思考和表达，注

重了有条理的思考问题，注重了学习方法的指导。

四、多媒体的使用比较熟练。

五、还需要提高与改进和地方：

1O还是有个别老师没有准确把握一节课的目标重难点，所以该

让学生掌握的知识学生没机会探究，没有理解，在检测的时候学生仍

是糊里糊涂，乱做一通。或者即使会解决一些问题，但是说不出道理，

不能灵活运用简便方法或规范解决问题。有的不是本节课的目标，放

到本节课学习。效果不好。

2O部分课堂学生在课堂上经历和体验的少。课标中有这样一段

话：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数

学思考，鼓励学生的'创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习

习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。习惯，方法，思考，兴趣,

创新都非常重要。而学生的学习方法，思考方法，解决问题的策略,

创新能力的提高靠老师的讲解是不容易达到的，要创设情境让学生充

分的体验知识的形成过程，老师要多给学生说的机会。不能只重视结

果，过程更重要。高效，不是学得内容多，会做题，而是让学生思考

了，参与了，学会了，会学了。

3o老师应该注意的细节问题

（1）学生没说完老师就抢话，或者一个学生说错了就不找其他

学生说，老师自己说出来。总怕学生说不对。

（2）老师要注意语言的准确。如“给我说一下，给我做道题J

（3）教师在黑板上板书设计对于一节课的学习应该起很大的作

用。它能时刻体现出你本节课所传授给学生的重难点是什么，知识的

形成过程，体现出一节课的脉络，能对引导学生突破重难点起铺垫作

用，能体现你作为教师书写能力如何……所以黑板上的板书不应是结

果式的，还应该有个过程性的，更不可省珞。板书不规范。准确，规

范，美观。（观察、物体）没用的重复的不要写。

（4）不符合生活实际的现象要避免。（一分钟步行10千米）

（5）其他习惯的培养比如完整表述问题的习惯，有条理分析的

习惯，比较出较好方法的习惯。

小学教学总结汇编篇10

一、指导思想

利用辅导中心教师资源，为中小学生提供个性化服务的学习指导。

使其在辅导中心学有所得、思有所获，在轻松快乐的学习氛围中快速

提高学习成绩。

二、辅导对象

农兴小学四年级李想同学（数学）

农兴小学六年级余昊同学（数学）

烧脉中学七年级丁红冰同学（英语）

三、具体教学情况总结

A、根据给李想同学拟定的教学计划，在上一周的教学过程中，

及时的了解其在学校的学习状况及课本的教学进度。同时，利用上课

的时间，对其课本的已学知识点（四边形、平行四边形、梯形及统计）

都做了系统重点的讲解。针对其粗心大意的弱点，在上一周的辅导结

束后，给其做了一份期末的模拟试卷，对其中存在的不足之处，反复

的强调。效果较为明显。

B、根据给余昊同学拟定的教学计划，同时也结合其在应用题方

面存在的不足，利用上周给其上课的时间，重点复习了其薄弱的知识

点（比的基本性质、比的应用、位置及圆），系统重点的讲解。结合

典型的例题检测其对知识点的掌握程度，效果较为明显。

C、七年级丁红冰同学，我是从202X12月12日开始给其补课，

该生的基础知识掌握的很好，学习努力认真刻苦。根据其在听力方面

的不足及词汇量不够多的实际情况，首先让其复习已学的课本知识

（UnitlMyteacherandmyfriends.Unit2单词的讲解听力的讲解与分

析），其次，利用其资料随附的磁带，通过播放磁带录音，逐渐培养

其语感。在平时的辅导中，及时的解决其英语学习中存在的困惑，和

她交流学习英语的经验及心得，帮助其树立信心。

小学教学总结汇编篇11

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学

期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高,

在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。

一、对学生的分析。

木班学生数学总休水平一般，约有半数学生基础较好，约三分之

一学生成绩很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计算

都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。

二、具体工作°

（一）开学初，我根据教学课程标准的要求，以及教材编写的特

点，结合本班学生的实际情况，制定了切实可行的计划。

（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学

期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,

落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的

抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、

敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的

来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重

抓好以下几点：

1、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特

点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具

对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,

因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来

说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上

过渡到乘法的意义C但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如

在摆花片的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数

目的小棒，再摆两份数目相同的，最后摆彳支多份数都相同的，让学生

觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意

义，很乐意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识

的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手

能力，提高学生的记忆力。

2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我

们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来,

这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这

样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多

少朵？这道是两位数减两位数的应用题，如果要二年级的学生做出来,

有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。

这时，如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思，

再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，

这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数

学知识来解答罢了c所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出

发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以

使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

3、充分利用游戏、小组讨论。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通

过实践活动，加深对知识的理解。

4、营造良好的课堂氛围。

班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级

氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培

养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好

胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件：在班上

组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如袤演、竞赛等活动，把数学

应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感

和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生

自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找

窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意

识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞

争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体

现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。

5、利用社会环境提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意

义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活,

得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所

学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有意的信息和知

识。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、比较中，获得了成功

的体验，加深了印象。

三、所取得的成绩。

1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。

2、学生的数学能力有所提高。

3、学生的成绩较以前也有不同程度的提高。

四、存在问题C

1、虽然对学医生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别

明显。

2、个别学生各方面能力仍没能得到很好的发展。

3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。

走进202X的k间隧道，我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必

为自己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积雹。展望未

来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思

考的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧！

小学教学总结汇编篇12

20xx-202X度小学教师个人教学工作总结本学期在学校领导的正

确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上

有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教

学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.

现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，

严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上

课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程

和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性

学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛

选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,

做到有的放矢。

6、做好课后轴导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的‘求知欲和上进心，

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充

满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能c并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他

们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春

华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的

泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往

用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚

丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教

训，使教学工作更上一层楼。

小学教学总结汇编篇13

202Xxx月xx日和xx月xx日，xx区中心校教师课堂大比武活动

在xx小学拉开帷幕，本次教师课堂大比武活动涵盖道德与法治和数

学两个学科，参加比赛的教师们积极参与，精心准备。此次大比武中，

教师们临战不惊，教学沉稳，现场精彩纷呈，高潮迭起，充分展示了

我区教师过硬的教学技能与专业素养。

道德与法治的第一节是周雅萍老师。课堂中，周老师始终以亲切

的话语，真诚的笑容，鼓励的眼神和学生交流互动。让孩子们在极为

浓厚的学习氛围中学习，升华情感。

道德与法治的第二节是X老师。白老师通过声情并茂的讲解，带

领学生徜徉在知识的海洋中，快乐的学习，让课堂氛围高涨，韵味悠

长，展示了道德与法治课堂的独特魅力。

道德与法制的第三节是X老师。余老师用独到的风格调动学生的

主观能动性，师生互动生生互动亲切，从内而外散发着班级的活力和

教师对学生的关爱C

道德与法治的第四节是X老师。贾老师的课堂教学亲和力强，层

次清晰，充分体现道德与法治学科的基础性和扎实性，扎实培养学生

积累积淀，形成有特色高效课堂，并且对学生的课堂评价方式丰富多

彩，让听课人员大为称赞！

道德与法治的第五节是x老师。刘老师敢于放手，把问题推给学

生，鼓励学生自主探究、自我感悟、合作交流，尽可能让学生充分展

示自己的思维过程，立足“基本”，注重“过程”，不仅使他们“学会”

还要使他们“会学”。

数学第一节是X老师。尚老师善于培养学生的动手实践能力，发

挥学生的空间观念，使学生体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学生

学好数学的信心。

数学第二节是X老师。张老师语言精练，处处充满挑战性，充分

激发孩子们爱问问题，爱解决问题的天性，将复杂的问题简单化，一

个个难题也就迎刃而解。

数学第三节是X老师。刘老师以学生熟悉的生活情境为切入点,

灵活地展开教学，在自主学习、自主活动的乐趣中，升华了对知识的

理解，加深学生在探究知识的过程中体验数学的魅力。

数学第四节是X老师。付老师的教学设计条理清晰；学生小组合

作学习有实效；发散学生思维，让学生举一反三；学生们积极参与，

活跃了课堂气氛，舒缓了学生的疲倦心理；非常适合现在“双减”要

求，整节课在不知不觉中下课了，意犹未尽。

赛课结束后，XX区中心校周主任，对本次赛课从教学准备、设

计、上课环节、教学效果及存在的问题等方面进行了精彩的点评和总

结。

教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，方可硕果累累；讲坛是一个舞

台，唯有思考创新，方可异彩纷呈。此次赛教活动对老师们来说，不

仅仅是一番历练、更是选手们自我完善的过程，是教师综合素养的一

次纵深推进，是博采众长教学技能的一次深入整合，是教师个人深研

善学的一次完美展示。相信，在这次学科大比武活动的推动下，老师

们的专业成长道路会越走越宽，XX区教育教学的明天也一定会百花

齐放，春色满园。

小学教学总结汇编篇14

又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失

败的心酸也布成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了

很多宝贵的教育教学经验。现将202X我任教的小学音乐教学工作总

结如下：。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他

们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本

学期，我担任三年级、四年级的音乐课教学工作。众多的学生，使我

一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了

解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和同年级老师交流，上课

时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪

个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。这样我

才能作到备课时既备教材又备学生。

我注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，突出音

乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生

为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感

受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。为了

使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也

进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生

都喜欢音乐。

我对工作充满热情，勤勤恳恳、脚踏实地是我对自己的要求，我

相信勤能补拙，在领导和同事、家人的信任和关心、帮助下，我会更

上一层楼，不断的进步。这是成长的一学期，因为在这一年当中我付

出了、收获了，我很快乐，我会用心去面对将来，用我的全部热情来

浇灌我深爱着的教育事业。

最后，在教学二，我最大的愿望也跟其他音乐教师一样，面对学

生，面对教学能得心应手；面对学生，能教给他们更多的音乐知识。

音乐课能给他们带来无限的快乐，这也是我做教师最大的心愿。

小学教学总结汇编篇15

在轰轰烈烈的新课改渐趋冷静的今天，更多的老师在教学中践行

着新的教育理念。当更多的目光投向课堂的同时，问题随即接踵而来;

怎样的课堂才是高效的，高效的标准是什么？随着教材内容和教学要

求的变化，中学英语教学中存在着一个非常突出的问题，那就是：教

师教的辛苦，学生学得痛苦，学生没有得到应有的发展。其最直接的

原因之一就是大量繁重而无效的教学行为占用了师生绝大部分的时

间。

现在的小学英语教学已不是简单的要求教师完成教学内容，随着

课改的到来，它对教师在教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生

文化、培养应用能力、形成学习技巧，保持终生学习欲望等方面提出

了更高的要求，以真正地实现素质教育。最近，通过高效课堂的学习，

感受颇深。下面就谈谈自己的关于高效课堂教学想法。

一、创设问题情景，激发内在“想学”的强烈需求。

问题设置首先直接切教学内容，不可拖沓冗长，故弄玄虚。其次

创设情景必须要契合文章的整体氛围。课堂问题的设置正是在学生波

浪壮阔的思维平面，在内在“想学”的强大驱动下，发挥主观能动性

投入到课堂当中来c而同时问题的情景创设在追求活跃生动的课堂氛

围时，还要做到“高效”课堂教学。

二、问题反馈不避纠错，高效生成促“会学”

我们的问题设置就是教师的预设，而预设也必然在实际的教学中

在师生、生生互动中备受考验，不断改换自己原来的轨道顺应课堂的

临时生成。学生也就子啊高效的生成中不知不觉“会学”了。问题反

馈及时纠错可以分为两种做法：一是“直截了当型”纠错。

对于英语基础常识类而学生又容易混淆的，及时指出，予以校正。

还有一种做法是“芍制随意”讨论。英语学科有自身的学科特点，是

人文性和工具性的统一的大学科，决定了它的模糊性和不确定性，也

给课堂带来了发挥的空间。所以问题设置空间要大，课堂有一种“节

制的'随意”，让学生展示个性生成，而不避讳学生犯错误，让学生子

啊“犯错”和“纠错”交替中理解课文内容，促成“会学”。

在课堂热身活动中，利用唱英语歌曲，在短短的几分钟时间内，

让学生融入英语课堂环境中，并打开学生学习的知识库，然后直接进

入课文的学习。对于语篇学习中需要解决的问题有：（1）新单词的学习；

⑵新句型的学习；⑶整体语篇的理解及运用。在课堂教学中，根据教

材内容，学生的学习状况，重视对学生进行学习方法的指导。

1、新单词的学习。布置学生课前预习，在课堂上汇报、展示。

小学生还是好表现自己的。因此，他们在预习中会认认真真地去看小

字典，去读单词，遇到不会读的他们还会相互请教，甚至去问老师,

并记忆相关的短语、句子等。这比起老师在课堂上一遍一遍地教，老

师教得累、学生听得烦的效果更佳。

2、新句型的学习。我们则是把它在课堂，老师先引导学生找出

文中不懂的问题，或者是关于某一方面和某一个人的问题，学生找出

的问题如果是以前学过的，就让学生相互间帮助解决，没有学过的问

题往往就是本节课中的新授句型。老师确认了学生的问题后，并没有

直接去讲授如何理解、如何回答，而是指导学生相互讨论、交流，主

动探究，将学习的主动权交给学生。学生并不是凭空想象，不着边际

的讨论，而是在课前经过了认真的预习，相信学生在讨论交流中能理

解并结合课文内容，学会回答。（当然答案课文中原先就存在，学生

在理解之后的回答，就让他们不但知其然，而且知其所以然。

这样学生在参与课堂活动的过程中，品尝到成功的快乐，就会形

成稳定而持久的兴趣，让英语学习成为“我要学

3、对于课文的理解和运用，注重了学生的整体感知。

A、先设计几个对课文整体理解有帮助的问题，通过听录音或看

课文卡通片，让学生整体感知课文，帮助学生理解整体情景。

B、让学生通篇阅读课文，找出不懂的问题。

C、在解决了问题之后，让学生读课文（跟读、分角色读、自由

读等方式）在读中感知语法，在读中领悟新句型的运用，从而明白所

学内容它是用来表情达意的。

D、用不同形式的练习，再次整体呈现课文，帮助学生多方位，

不同角度审视课文，理解课文。这样不仅能帮助学生更好地理解了课

文内容，而且对培养学生的分析、阅读理解能力及综合运用能力都是

大有裨益的。

整节课中，没有游戏、儿歌等环节，而是在实实在在的教学中完

成教学任务。当然这样的教学存在的问题是①课前的预习，大部分

学生都能完成任务，对于学习上有困难的学生就需要我们老师做

好课前的辅导工作C②学生在讨论解决问题这一环节，我们要安排好

小组内的同学，以优帮差，同学之间学来的知识，比老师教的还易于

接受、记忆深刻。③整篇课文的理解训练中要分层，让每一个学生都

有所收获。

高效课堂教学是有教师的“教”和学生的“学”链接而成，而教

师“教什么”和“怎样教”又必须体现学生主体理论，从学生的实际

出发，做好备课的预设工作，而真正的课堂高效更多在学生的身上得

到体现。问题设置是否能推进课堂教学高效，从学生“想学一一能学

——会学”这一条命脉，检测着“高效教学”的青春气息。

小学教学总结汇编篇16

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够

紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，

向教师提出了“在激励中提高、在互动中提高、在反思中发展”和“学

中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，

采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育

教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理，探究合作策略：

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开

发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”

职责到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，

我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、

促发展，为实现学校办学目标而努力。

(1)鼓励教师们学习新课标理念

我校为教师购置了很多的教学和科研书刊，并为每位教师了首都

图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有资料

材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上

要做到：学一讲一写一展一评的有机结合；在提高教师学习效度上,

我校给予教师在学习资料上以具体的指向：结合新课程的学习、结合

科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、

结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记

录自我的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要

进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体

会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信

息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以到达相

互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本

学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉

学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势,

提高了工作的主动性和进取性，学习使教师们的教学观念发生了极大

转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开

展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、

音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活

动等不一样教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复

习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对

话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教

学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有

了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了

自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

(2)校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重

点指导以点带面，全盘推动，效果显著。

近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重

实效，进取创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，

我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，

充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了

较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在

学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计

划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组

的优势，构成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：

语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，

我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。

在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我

们还进取与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。

（二）深化课堂教学改革

一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、

分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发

展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学

生。

1、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率

达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因

材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好c学

校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关

爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很

好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够

开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，进取组织

教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨

干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一向把教研活

动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有资料、有

组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生

进行自学，A级课均达50%以上，合格率为100%。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是

在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一向认真贯彻

上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。

4、学校注重加强和改善学校教学常规管理，制定一套贴合素质

教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面

的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现

科学性、构成性、自主性、激励性，使其K现良好的运转机制。校长

与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，

新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导

的要求，记录档案能评为优秀。

5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研

究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，建

立了科研室，组织了科研小组，构成了领导干部人人带一个课题，每

位教师人人布子题，科研工作也取得了显著效果，不仅仅荣获了数篇

论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍,

我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认

定为由学校独立承担的区级课题。

6、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策

略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教