小学教学总结（30篇）

小学教学总结（优质30篇）

1、教师基本功扎实。XX小学老师的课堂语言清晰、流畅、

抑扬顿挫，有亲和力；板书规范、美观，有示范作用；课件制作精美，

操作熟练，出示适宜，实用性强；教材重卷点把握准确，课堂驾驭能

力强。

2、注重学法指导。通过动漫呈现“裕”的演变、字义；讲解词

语的构成及解释方法；由浅入深的梯度式习题的设计都体现了化繁为

简，化难为易的学法指导。

3、注重能力培养。课堂上xx小学老师注重学生朗读能力的培养,

注重写字能力的培养，注重口头表达能力的培养，注重发散思维的培

养，我们相信通过天长日久的培养，学生的各种能力将逐步形成，并

将形成的能力解决面临的疑难。

4、注重教学策略。在课堂教学设计上，xx小学老师突出了学生

年段特点。低段，料游戏或卡通人物渗透于课堂中；在高段，将简笔

画引入课堂，寥寥数笔生动、准确地勾勒出文章的主要内容。正是抓

住学生的兴趣点，提高学生的专注度，从而提高了课堂效率。

5、注重习惯的培养。在教学的同时，xx小学老师不失时机地将

习惯培养渗透于课堂中“当学生们七嘴八舌回答时，老师一声：“我

请乖的！”一句简单的话语却掷地有声，顷刻间喧闹的教室安静了；

当做完涂色题彩笔凌乱一桌时，老师命令道：“把彩笔放回盒里！”随

着干脆、利索的三下拍手声桌面即刻整齐有序；当众多的卡通人物呈

现的一刹那学生们沸腾了，老师三下响亮地排手后，用清脆的语音提

醒道：“小耳朵注意听，听要求！”等等诸如此类的自然无痕如润物细

无声般的妙招无不是对学生学会守纪、有序、学会倾听等良好习惯的

培养啊！

6、在教学中渗透新课改理念。课堂上，xx小学老师将202X年

级品社教学工作总结

五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新

课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课

程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想

品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我年级认真学习了《品德

与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标。

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社

会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯

和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、

态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价

值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在

做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面

把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成

积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，

掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、

学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理

人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应

社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成

和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经脸会给人的一生带来深

远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的

内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己

的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会,

用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范,

掌握参与社会生活的知识和能力。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守

多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范

和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一

个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能

够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不

断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行

教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生

活。

反思与思考是为了更好地发展，在今后的工作中，我将摒弃缺点、

发扬优势，我相信，在学校的正确领导下，我们的品社教学将会取得

长足的发展。

四、五年级品社教学总结

本学期，我担任

四、五年级的品社教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以

下几个方面加以总结：

一、目标任务的完成情况

回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学

效果，但学生的成绩还是令我不太满意。

四年级的学生虽然人数少，但学习的积极性并不高，成绩相对比

较差。五年级的学生则恰恰相反，他们不但能按时完成作业，而且学

习态度比较积极，成绩也很优秀。

二、所取得的成绩。

两个班学生虽存在着差异，但我为促使每位学生能在原有的基础

上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，

在班中成立学习互帮小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，

另外在课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

通过平时的练习和考试，我发现后进生的学习态度有了转变，学

习成绩也有了小幅度的提高。

三、存在的‘问题：

1、四年级个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、四年级学生活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着许

多的问题。

3、写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还

有个别学生字迹潦草。

4、还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志

不会主动克服解决C

四、改进的措施与方法。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

四、五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。

2、每日组织一位小老师带领大家学习，既培养学生的组织能力，

又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高

涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

3、我重视了学生的学习习惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作

业严格检查，不规范的书写要求重做，使学生在意识中时刻提醒自己

规范书写，逐步形成认真书写的习惯。

4、根据教材内容，按照教学计划对课本内容作了具体的安排，

重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学

生。

5、引导学生遇到不懂的问题就要问，刚开始时学生们有些不太

习惯，但经过一段时间的锻炼后，学习有了较大的进步。

以上就是我对本学期

四、五年级品社教学工作的总结，有很多的不足和缺点，我会在

以后的工作当中认真钻研、虚心改正的。

四年级思品与社会教学总结

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人,

追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度

改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生

机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为

核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品

教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

本学期四年级的思品教学总结如下：

一、广阔的教学阵地。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据

教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

二、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了

一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善

于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题,

共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得

内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发

挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意

力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，

有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增

强了可持续发展的能力。

三、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、

角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演教学中

分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会

内容。当学生存了一定的道德认识，这时更应该绐他们创设一定的情

境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积

极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，

内化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、设计开放式实践活动。

《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与

学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条

件尽可能向社会延伸J优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教

材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，

将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，

“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟

中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的

能力切实提高思品教育的实效。

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，

结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生

动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术

性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品

教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好

思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的

规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、

巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好

的行为习惯。

3、运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息,

促进儿童发展。

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学

方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思

品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提

高思品教育效益，提高学生的道德素质。

小学教学总结篇4

作为农村小学，教学设备与教学环境大不如城市小学。但在学校

教师与学生共同努力下，取得非常好的成绩。现将学校工作总结如下:

在即将过去的一学期里，长岭小学在东流镇中心学校的领导下，

沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继

续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、

教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实

实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺

利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结，向各位领导汇报。

一、抓师德工作，建设和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底

决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位

上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期,

我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机，开展一次

了师德教育。要求教师爱岗敬业。学校要求，每一位教师都要树立作

为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良

好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当

做乐趣。

这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。在我们学

校许多老师带双主课，其中有快要退休的老年老师，也有兼任学校其

他工作的中年教师…但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作，许多

教师为了及时处理当天作业，经常要迟下班四五十分钟。

另外，为了激发教师的主人翁意识，营造团结和谐的校园氛围，

我们非常重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都严格按照民

主管理的程序，在教师例会上公开讨论，让每一个教师都参与到学校

的管理事务中来。正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事

情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带

领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，

发现某些不良现象会主动办公室和教师们荀量办法……可以说，我们

学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家

的响应，开展起来也就顺利得多了。

二、抓常规管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，我们老师理直气壮抓教学。本学期,

在中心学校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质

量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。

1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学

质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规

的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面

进行必要的引导和严格的检查。这一点，多次得到中心学校检查组的

肯定。

2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学

质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素

质。这学期我们的公开课活动要求每个教师认真做好“四个一”一一

写一篇教案，说一课设计，上一节公开课，写一篇反思。教师在听课

评课过程中，开诚右公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反

思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻

研业务，提高业务能力。非常幸运，中心学校组织的教坛新星送教下

乡在我校召开，我校教师观摩了名师的课堂教学，引起了教师对自身

教学的新一轮思考。此外，我校认真组织“备好课”专题校本培训，

引导教师走专业成长道路。由于措施得力，学校教研气氛浓厚，在空

堂和下课期间，教师探讨的、大都是“如何教书，怎样提高教学成绩”

的问题，还经常出现互相争论的现象。本学期，年轻教师都撰写了教

育教学论文，并在上级主管部门组织的论文评选中获奖。

3、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种.

种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”

的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，

不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”

的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生

转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

由于措施得力，我校在这次期末会考中总体成绩稳中有升。

三、抓班级管理，强化安全卫生

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。

按照中心学校的要求，我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教

育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各

个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活

泼、举止言行规范文明的大好局面。

以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，

对学生进行爱国主义教育和良好的行为习啧教育。由于德育工作抓得

扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、

守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，

学校的小主人。

2、利用班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。

本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境

卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干

净优美的工作和学习环境。本学期没有发生安全事件。

四、抓活动开展，丰富校园文化

这学期我们根据实际开展了以下活动：

1.“血防健康教育”活动。采用上血防课、看血防宣传图片、听

血防医生讲座、出血防专刊、血防知识测试等形式对学生进行血防教

育，学生在生动活泼的活动中了解了血防知识，形成了预防血吸虫病

的能力。

2.爱国主义读书教育活动。根据中心学校工作方案，我们学校制

订了教育方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打

下良好的基础。

3.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动,

例如，各班都出了“国庆专刊”，有班级举行了“庆元旦迎新春”文

艺活动；“12.4”学校开展了法制宣传日教育活动，向学生宣讲法律

知识。

五、存在的主要问题

我们学校是薄弱学校，存在不少问题，最突出的表现在以下两方

面：

1、从学生数来看，我们学校是东流镇规模最大的农村小学，但

是办学条件十分落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距

非常大，休现出明显的发展不均衡"突出表现在：还在使用的d级危

房摇摇欲坠、学生操场坑坑洼洼、校园围墙满目疮痍……硬件方面的

这些问题在中心学校布局调整的大局面前，在长岭私立学校异军突起

的势头面前，表现得更加突出，已经到了不解决就不行的地步。

2、教师年龄结构老化，教师数量不足。教师个体的专业素质、

身体素质、心理素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量

的提高。

六、202X年工作思路和工作重点

L在中心学校的统一领导下，加快危改步伐，彻底消除d级危房,

改善办学条件。

2.抓好“教学、安全、卫生”工作，全面提高教育教学质量。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设,

培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师

走专业成长道路，，以研促教，以研兴校。

一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路

漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有中心学校的正确领导

和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好！

小学教学总结篇5

在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不

尽如人意，似乎自己没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下：

一、学生学习情况：

六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生很多变化。

学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心

理。通过学习，60%的学生更加关注自己的心理变化，4096的学生愿意

了解自己的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的

自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有部分学生学习有

惰性，有厌学情绪，对这部分学生我本着能领一步算一步，进可能让

他们参与到学习活动中，使之融入到班级学活中来。

二、教学措施：

1、提升专业素养促教学实效

以往我们常说“要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水”，

而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要

不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事

半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同

时也注重时间的学习。在教学对于本册教对中的《遗传与变异》、《进

化》以及《各种各样的能量》等单元，不能依靠自己的老底子，必须

不断学习才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学

性的错误。通过学习科学知识，结合从网络上听优质示范课，提升自

己驾驭教材的能力，从而吸引学生参与到活动中来。

2、挖掘生活中的问题引领学生的积极思维

科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特别是日常生活

中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多,

有的则没有太多的注意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会

多一些关注，继而积极思考。对于学生可能没有意识到的问题，则由

教师有意识的引领学生去发现问题。如：在教学《各种各样的能量》

单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那？”

“热水器是哪一种的？”让学生从身边的问题去思考，进而提出问题

解决问题，让学习真正发挥作用。

3、通过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣

“遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言，理解比较困难，

所以教师不仅通过人的个体与母体的比较司异，也通过课件使学生在

广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异，从而使学生形

成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的对比加

强学生对所学知识的理解。通过班级特征活动大调查使学生意识到每

一个人都是独一无二的个体，产生自信。通过预测自己的身高、找寻

遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引

学生学习的兴趣，提高教学实效性。

4、通过精炼的作业促进学生的理解

首先本册教学内容较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将

作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型

灵活多样。最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改

正，并及时批阅；对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂

得教师对作业的重视。通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及

理解。

尽管工作紧锣密鼓的进行着，但也留有一些遗憾：对学生心理关

注较少，与学生课下交流少，自己在教学中语言还要精炼，尽可能提

出的问题让学生自己寻求解决办法，并尝试去解决。同时要加强与同

事的合作，尽可能将工作做得更加完美。

小学教学总结篇6

本学期，我校继续严格遵照县教育局和镇中心校的教学工作指导

意见，以学校工作意见为依托，结合我校的实际情况，进一步调整了

工作思路，明确了工作重点和任务，突出了课改这一工作中心，提升

了课堂教学实施水平，凸显了办学特色，提高了整体的教学质量。现

就在工作中做法、戌绩、问题、反思等进行总结，以便思而进。在全

校领导和师生的共同努力下，做了一些扎实有效的工作。具体的做法

总结如下：

一、抓好各项常规管理工作。

1、抓好了备课、上课、批改作业三个重点环节。开学初各学科

制定好教学计划和教学安排。教师做到了精心备课、精心设计课堂教

学和课后作业、耐心辅导学困生。每学期每位教师听课不少于202X

年内出成果。

二、完善课堂教学评价，提高课堂效率。

本学期根据新课标精神，我们共同学习和探讨新课程对课堂教学

内容的评价标准，以及对教师素质的评价标准，加强了听课力度，做

到了“五课”结合：

1、校长、主任的推门课校长，了解真实情况。

2、人人一节公开课，达到了取人之长，补己之短的目的二

3、师父的示范引领课，起到了老带新的作用。

4、骨干教师的专业引领课：发挥了骨干教师的专业引领作用。

5、徒弟的观摩指导课：锻炼了徒弟，促进了师父的观念更新。

三、推动信息化建设，加强课堂教学与信息技术的整合。

信息技术老师掌握了前沿的电教技术，促进资源共享，以点带面，

辐射全体教师。35周岁以下的老师利用晚上、双休日学习课件制作

和网页制作等现代技术，更好地发挥了计算机网络辅助教学的功能,

提高了自身收集信息、处理信息、运用信息的能力。宋红霞代表我校

参加了镇中心校组织的语文教学与信息技术的整合活动，获得镇级奖

励。

四、加大了师资队伍建设，塑造了教师新形象。

加强了青年教师的培养，开展了师徒结对工程。做到了老教师榜

样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成了教师和谐一体化。

家长对教师的工作非常满意。

五、强化了特色建设。

1、校园文化创特色校。

我们对校园文化和班级文化做到科学规划、统筹安排、群策群力，

力争做到校园地面硬化，校园环境绿化，校园四周、楼道布置、班级

布置育人化。努力使我校成为镇窗口学校。

2、加强了对外宣传工作。

通过致家长公开信，家访，家长开放日，与村干部座谈等多种形

式宣传了我校的办学理念和办学目标，形成了家校互动，社会联动的

开放办学模式。

3、积极开展了“艺，体活动。

(1)、文艺工作做到了早谋划，早行动。利用兴趣小组的活动开始

学生基本功的练习c幼儿园以“文艺汇演”的形式向家长作了汇报。

(2)、认真上好了两操，开展了跳绳、踢犍子比赛，增强了学生的

体质和班集体的集体荣誉感，取得了双丰收，冬季长跑有一人代表学

区参加县比赛，获得男子组第一名，为我校和学区争得了荣誉。下一

步将重点抓好春运会，争取在县春运会上多拿分。

六、取得的成绩

俗话说“一分耕耘，一分收获“，在今年学区中心校组织的期末

统测中，我校教学成绩较上学期有了大幅度的提高。三年级两个班的

语数位居全学区第一、第二名。五年级语数位居全学区第二名，五年

级英语全学区第三名，四年级语数位居全学区第四名，一年级的三个

班分获第三、四、五名。其他年级和学科也缩小了与兄弟校之间的差

距。

今后，我们将及时总结本学期的经验知教训，做到早谋划、早部

署、早行动，力争在最短的时间内扭转落后局面。成为教学一流的镇

中心小学。

小学教学总结篇7

本学期，我担任六年级的英语教学工作，在工作中，本人能从各

方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真备课c

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动

手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发

展和培养。

小学教学总结篇8

一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。总的来

说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累C回顾本学期的工作，我校

全体师生在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素

质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标,

扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存

在许多不足之处，现将一年来的工作总结如下：

一、加强师德建设，提高教师业务水平

1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高

教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬

业爱岗、团结合作精神。

2、加强教师的理论及业务水平，通过多媒体课件展示，让教师

耳目一新。学习了、《德育实效》、《校本教研》、《学校发展与反思》

等理论实践相结合的内容。老师们也听得津津有味，受益匪浅。

3、本学期还组织教师进行读书活动。期初制定计划，列出书目，

读一本书，写读后感，提高教师的专业发展水平。

4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，

制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课

及各项教研活动。鼓励教师积极撰写论文。

二、强化学生纪律，搞好教学工作

1、我校大队部对各班实行量化管理，期末进行先进班级评比。

每天有值日老师及值日生检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班

进行一次量化，并对优秀班级颁发“流动红旗:大大增强了学生的

自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。

2、大队部还组织手抄报评比，端午节移风易俗等活动。充实了

学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。

3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学

质量，我校采取了以下措施：

(1)组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生

的学习兴趣。

(2)积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，

利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极

进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。

(3)教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学

中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。(4)制定切实可行的

教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。学校制定教学常规

奖励制度，激励做好教学常规工作。

三、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境

1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与

教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开

主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。

3、安全员隔周进行安全教育讲话，并做好记录。特别是今年的

“手足口病''高发季节，制定应急预案、发放表格等，确保卫生工作

顺利进行。

4、学校每天安排教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活

动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时

进行制止并对其进行批评教育。

5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配

合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作离。同时对学校附

近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。

总之，一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在

许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困

难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的明天努力奋斗！

小学教学总结篇9

当前，新课程改革如火如荼，它强调为了每位学生的发展，为人

的发展服务，正是有效教育思想的体现。唯有每个人充分自由发展，

才有社会的发展与进步。我们的教育就要回归学生的现实生活，强化

学生主体地位，一切为学生的发展服务。本学期我校紧紧围绕“有效

教育教学'’这一主题，开展了丰富多彩的活动，追求教育教学效益的

最优化，努力提升教育教学的质量。

（一）有效教育需要唤醒学生生命意识的德育：

在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本

方法。为提高德育工作效果，校德育处、少先队通过举行内容丰富、

形式多校的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

1、举行“好习惯伴我成长”系列活动。

九月初，我校利用升旗仪式举行了“好习惯伴我成长”的启动仪

式。开展了丰富多彩的主题教育活动。九月份主题为文明尊师月，开

展《老师，我们爱您》尊师活动，搜集学生尊师征文。十月份主题为

《唱响新童谣，规范你我他》主题活动。在迎国庆这个特别的日子里，

我们开展了《唱童谣》竞赛活动。各班自创或者搜集童谣，自编自演，

从中受到教育。十一月份主题为《好书伴我成长》，各班围绕读书习

惯的培养，要求午休时间看十分钟，中队活动开展推荐好书、好书交

流会。六年级联合中队开展《向您致敬，人无的公仆》读书汇报活动，

全校开展《捐书献真情》活动等。十二月英语月，开展英语学科竞赛

及《真我的风采》英语口语大赛活动。在系列活动中，培养学生的行

为习惯，学习习惯，锻炼学生的综合能力。同时在英语月中，学校一

百多名学生参加了镇江市小青蛙英语故事大赛。王天琪荣获二等奖,

多名同学获二、三等奖，各班制作英语展牌，推进了学生学习的浓厚

氛围。活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性,

通过活动的有效开展，使学生的主体性得到充分的发挥。

2、科技、艺术教育扎实有效。

艺术教育是我校的办学特色，创设机会使学生在艺术的氛围中受

到教育。如：我校京剧班多次参加社会中公益活动。在神舟六号发射

成功之际，我校邀请了江大专家给学生做了“发扬两弹一星精神，为

振兴中华做准备”的专题讲座。学生的思维、想像能力得到了拓展,

科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。

3、深化爱国主义、诚信教育。

德育处围绕爱国、诚信、责任、关爱等道德品质组织学生观看

了影片《太行山上》，并举办了“以史为鉴”抗日战争图片展等活动，

还参加了《做诚信人、做诚信事》读书征文活动。

(二)有效教育需要基于学生中心的充满诱惑的课堂：

学生的发展是当代学校教育工作的出发点和最终归宿。我们学校

和教师要始终基于“学生中心”，使其生活有意义、有品味，给学生

以快乐的体验、智慧的感悟，使学生获得不竭、持续发展的动力。

1、加强教学“五认真”的管理：

(1)、根据学校拟订的教学常规管理细则，对照细则，认真抓好

教学常规管理，做好期初、期中、期末对教师备课、上课、批改作业

等的常规检查，做到有记录、有评价、有考核。

备课：要求教师独立备课，可以充分借鉴网络资源及优秀教案,

教研组长在每周教研活动时间组织教师作课前讨论或课后反思，带领

教师梳理单元教学重点、难点及重点知识为容。

上课：课教一致，面向全体，重视课堂教学中的信息反馈，及时

调控教学手段。关注学困生，按要求完成每节课教学任务，随时接受

教导处的检测评比c课后反思，可以点评或总评。

作业：各门学科每节课布置的作业要适量，要求学生独立、按时

完成各科作业，教师及时认真批改，及时纠正错误，对学习上有困难

的学生提倡面批，及时辅导。教导处不定时抽查教师批改作业情况。

（2）、在期中、期末要分年级分学科召开教学质量分析会，统一

思想，找出差距，拿出措施。

2、加强年段教研活动，注重反思，全面提高教师的格效课堂教

学能力。

教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同

总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简

单以继承为特征的“传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，

基本形式有：

（1）、交谈、讨论，各教研组利用周教研日，围绕某个具休的问

题（可以是教学中或备课中遇到的一些问题与想法）畅所欲言，提出

各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得

不到的知识。

（2）、协作：教师共同承担责任，完成任务，协作强调团队精神，

群策群力。为此我校在本学期取消了青语组、青数组的教研活动，开

展年段教研组合作研讨课，由教研组内某位教师承担一节课，大家共

同探讨、研究，发挥集体的智慧，齐心协力，推出一堂高水平、高质

量的研讨课。年段教师共同参与听课，课后由执教老师就教学设计、

教学实践进行反思，听课者参与评课、讨论，从而解决教学中的实际

问题。此活动学校为各年段教研组聘请一名专家，由负责各年段的教

导主任和教研组长负责，每周一次。

（3）、帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师

的作用，与新上岗的青年教师结成师徒关系，通过他们对新教师的帮

助指导，使新教师尽快适应角色和环境的'要求。骨干教师，学科带

头人在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自

为战和孤立无助的现象。

（三）有效教育需要追求心灵成长德艺并进的教师：

加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。教师的课堂教学能

力直接影响着教学质量，而教学质量又是学校的生命线。本学期，教

导处在校长室的直接领导下，聘请了一些专家，围绕有效教学，以校

本教研为阵地，与教师不断地进行对话，产生思想的碰撞，让“外部

因素”潜移默化的成为教师成长的“内动力

1、加大管理力度，加强组织领导，建立健全校本教研工作制度

本学期学校建立主管（校长、教导处、教科室）、教研组、教师

三级网络，以教导处、教科室为中心，层层负责，逐级推进，为校本

教研的顺利开展提供组织保证。学校中层分工到年段教研组，参加教

研组教研活动，提出指导性意见和建议。通过学校组织的教研活动,

对全校教师进行全方位、多层次培训，努力提升教师的知识结构。

2、加强校际交流，与江心实验学校共同进步

教师的成长离不开学校对他的“千锤百炼工为此，教导处在校

长室的领导下，搭建舞台，组织了赵春蓉、张洁、卞晓云老师为江心

实验学校的教师分别执教了语文、数学、英语展示课。

3、发挥骨干教师的作用，开展30—45周岁教师评课活动

京口区教研室搭建了一个展示中青年教师教学能力的舞台，围绕

“小学高级教师评课”这一活动，教导处组织了全校30-45年龄段

的教师进行了校内赛课。这个年龄段的教师相对于30岁以下的青年

教师来说，经过了十年的磨练，教学经验丰富，课堂教学效率高，参

加评课的机率反而小；相对于中老年教师来说，比她们有朝气，有创

新意识。这个年龄段的教师是各有各的风格，各有各的特色，是学校

的“中坚力量”。这次活动，把教研组的“互助合作”体现的淋漓尽

致。“同年段的参赛教师上课内容相同，评价标准相同”。由于评课内

容相同，使得同组参赛教师之间共同钻研教材，互相学习，彼此支持，

共同成长。在这次活动中，脱颖而出的是胡美英、谢军、朱春蓉老师，

参加了京口区的小学高级教师评课，分别获一、二等奖。

4、提高课堂实施能力，开展校内“新秀杯”数学教学竞赛

为进一步营造公平竞争的教学、发展机制。在知晓我校有一名数

学教师代表我校参加京口区数学“新秀杯”教学竞赛后，遵循“自愿

申报一一赛课一一推荐上报”的程序，以确保教师公平竞争的机会。

在这次活动中，费爱华和赵春蓉老师分别执教了《统计》一课，让听

课的教师领略到了不同的教学风格，受到了很大的启发。最后由赵春

蓉老师参加京口区的竞赛，获二等奖。

（四）有效教育需要充满温馨、和谐氛围的校园：

1、积极开展“创造与享受艺术化人生”校园文化建设交流活动：

当今教师，教书育人的同时自身文化素质的提高显得尤为重要。

为结合学校提出的“创造与享受艺术化的人生”这一主题，我校本学

期于每周三下午政治学习或业务学习之前的二十分钟开展了“校园文

化建设交流活动”，老师们充分发挥自己的文采与才智。一本难以忘

怀的好书，一篇感人肺腑的文章，一种全新的人生领悟，一曲扣人心

弦的音乐，一段挥之不去的记忆，一首清新秀丽的诗，一幅充满灵气

的画，一个精辟独到的见解等等都成了这二十分钟里交流的好素材。

自活动开始至今，管红、吴珊等几位老师结合自己的教育教学实际和

生活休会以不同的形式做了精彩纷呈的交流，赢得了阵阵掌声。其中

杨蒋老师的《成功家教启示录》给老师们深刻的启迪；吴珊老师的《窗

边的小豆豆》充满童趣又发人深省；管红老师的《校园服饰随想》极

具创意和时代感；赵春蓉老师的《教育的艺术》更是别出心裁，她以

沙龙的形式邀请了学生和老师们探讨教育的艺术，其中有生动事例的

讲解、有教育焦点的采访；刘红老师的《琵琶赏析》使老师们如痴如

醉的感受了古典音乐的独特魅力……每次活动结束后学校还送给每

位教师一本好书并颁发证书。丰富的校园文化，厚重的文化底蕴，促

进了学校工作的长足发展，实现了学校既具有本土特色，又具有创新

意识的办学目标的定位。我们树立了这样的一个理念：从京口实小走

出去的每一位老师、每一个孩子都要成为有内涵的人。教科室今后将

采用各种形式不断推进我校校园文化建设活动的开展，让贫乏和平庸

远离我们，让博学和睿智丰富我们。

2、打破学科界限，开展有效教学交流日活动。

学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。我

们的老师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把

学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。为

打破壁垒分明的学科界限，构建学科之间的联系，加强学科之间的交

流，形成优势互补的局面。本学期开展了涵盖各学科的教学交流日活

动，共有十几名教师先后执教了语文、数学、体育、音乐等学科，每

周抽签产生的教师，可以独立备课，可以发挥教研组的力量，面向各

学科教师执教一节课，给全校教师提供研究的话题。结合网络的功能,

执教教师将上课的教学设计与教学反思发布在校园网上，使评课过程

避免面对面形式化“评优”的倾向，有助于教师对自己的教学行为、

教学观念进行反思，有助于教师教学理念的重建。

小学教学总结篇10

响水双语实验学校胥红燕本学期，我担任小学五年级（1）班和

（4）班的英语教学工作。由于五年级教学内容结构比较贴近生活，

所以组织活动教学的机会较多，这样很大一部分学生也表现出对英语

有较大的兴趣，学习积极，对老师布谿的各项任务都能较好的完成。

在教学工作中我一直坚持踏踏实实工作的原则，认真教育好每一个学

生，作为一名老师不仅要把知识传授给学生，更重要的是在对学生做

好情感教育，下面就我的各项工作小结如下：

一、英语学习情况分析

1、本学期课本内容为10个单元，包括学校、西方节日、食物、

家务劳动、露营旅行和形状等几个话题，学会吟唱8首歌谣，简单了

解中西方文化知识c通过学习，学生能掌握每一单元的单词，词组和

基本会话，在听说读写方面都有了较大的提高。

2、教学上的一些问题：生词量大，由分学生对单词，短语识记

较差；教学内容的重心由对话转为小短文阅读，强调语言的运用，与

现实生活联系紧密，只有参与和表演才能把知识融会贯通，而课堂时

间有限，部分学生不能参与到表演中去，这一点是教学上的缺失。

二、抓好学生的英语语言知识，注重培养学生的语言技能。

在设计教案时，根据学情设计好每一个课时，抓住两条主线：语

言知识和语言技能，结合学校教学案的特色运用，安排活动让学生运

用所学知识进行交际，提高语言的综合运用能力。在学校举行的小学

英语课堂教学竞赛课中，听了学校其他老师的精彩课堂，及同行老师

对我的课的指点与评价，还有幸参加江苏省〉在南京的活动，使我更

清楚地了解到怎么样才是一节好课。

在平时的教学中，我采取了以下教学策略提高学生的听说读写能

力：

1、每天保证学生有202X年龄特点，在课堂上，我尽量活跃课堂

气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生

口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩

固知识，布辂适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加

以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级,

尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、

鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真

做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心

去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

4、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上

要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套

练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

三、爱心浇灌潜能生，关爱每一个学生。有人曾说：如果孩子天

生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？我

注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常

的心态对待，首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚

伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，

错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做到“理

解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴

地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。其次，认真制

定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活

动和备课组活动，二好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教

学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的

精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲

进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活

中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的

人格。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。

但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体运用不及时，尤其

是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。在今

后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下

问，向其他老师学习，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有

实效。

小学教学总结篇11

大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实习完后就紧接着面

临择业、就业的问题了。教育实习我们师范生课程必修的重要，不仅

是对我们三年中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真正走

上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管理经验的绝佳时机，也

是我们的大多数人踏出学校走上职场的最后练兵。202X年9月14日

上午，带着新鲜感，匆匆来到了xx市第一中学东城校区，时光荏苒，

如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实习就要结束了。七周多的时

间，说长不长，说短不短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留

下深深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心主要放在教学实习、

班主任工作实习、教育调查等工作。

教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多的实习，我初步掌

握xx市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求。

实习学校为我们安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育见习阶

段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时间。

教育见习可以说贯穿整个实习阶段，从来到的第二天就开始听课,

直到期中考试前。我的教学实习指导老师朱会会老师是东城校区高一

级生物备课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级其他所有

生物老师的课我都会在没有冲突的情况下听新课，也有机会到松岗校

区（校本部）听高二老师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有

选择性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等）也会有选择

性的听课。由于实习学校是国家级重点中学，是XX地区最好的中学，

教学硬件设施相对比较齐全，教师上新课一般都以多媒体课件为主,

板书为辅。听了各个老师课，各个老师各有所长，教学方法不尽相同，

但各具特色。虽然备课组会议上，主讲老师都会把下周要上课程的课

件发到校内网共享，也会把下周的讲课内容教案，特别是难点突破、

重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老师都会根据自己的教学特

色以及本班的学生特点来安排课程内容。或是突破难点时新加更适合

的例子或模型，或是不是严格按照课本的章节顺序来安排上课内容

（如第二章第一节就与第五节细胞中的无机物联系比较密切，朱老师

就把他们接在一起安排新课），或是不按一节中知识点的顺序安排新

课。总之，老师觉得怎么能让学生更容易理解，就适当调整教学方法

或教学内容。这一阶段也听过了两次公开课，与平时上课相比，公开

课的教学方法、技巧等表现得更为明显，好像学生也更配合了些，无

论是老师上课效率，还是学生听课效率都比平时要好些。可惜，平时

上课不可能完全是这样准备很久才上这样一堂课，要随时调整教学进

度、教学方法等。

教育见习过程中，收获最大的应该是，备课组会议以及听完公开

后的评课。在这两个时间段里，许多老师在一起，你一言我一语，不

经意间就道出了我疑惑了很久的或者我还从来没有注意过的细节或

要点。

我是从第二周开始上课的，第一堂课是生物必修一第二章第四节

生物体内的糖类和脂质。第一堂课没有准备充分，也是因为临时补课,

没有足够的时间去熟悉本节课的细节。第一堂课老师给的高一的

学生还很年轻，听课、讲课过程中发现，学生经常不注意，但是当教

师的课件出现学生感兴趣的画面或者说些风趣的语言时，学生的注意

力就会马上集中，认真听老师讲课。所以，教学实习过程中，除

了听课和上课以及及时与老师请教交流外，还有两件经常做的事就是

批改作业以及辅导作业。上完新课后，让学生及时做《全程设计》上

练习题，在辅导的过程中又发现学生并不是在课堂上听懂了就万事大

吉了，他们在做习题时依然不会利用所学的知识，最重要的是大多数

同学在听完课后并不及时复习终于到了教育实习的时候。三年来

持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了

了解“教育是什么、学生怎么学习”这些校本问题外，还在有限的时

间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨

和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场

景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是

凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为

自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了清

远市田家炳实验中学。

一、实习学校

我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院XX级化学

专业学生组成，分别为七男四女。其中七人有考研意向，因而实习队

管理方面存在着一定难度。实习队原本确定的实习学校是广州市花都

区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我

们急忙请示指导老师钱扬义教授。钱教授最后联系了清远市田家炳实

验中学作为实习学校。该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届

系友，荣获广东省优秀教育工作者、广东省“百千万工程”名校长培

养对象等多个荣誉称号。出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交

情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。

根据了解，清远市田家炳实验中学（简称市实中）建校于19xx

年，由香港实业家田家炳先生斥资500万建成。它是清远202X年建

市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学

校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学

校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。

少数学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者

中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的高一年级有教学

班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、

⑺班为实验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华

侨中学等学校学生相比仍有一定差距。

实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印

象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的

困难。

二、见习周

根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。在实习

开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学、

办学理念和独特的“六环节”教学模式。所谓的“六环节”教学模式

是要形成“问题主导，先学后教，及时训练”的课堂教学特色，总的

要求是：

(1)以设疑激趣为先导；

(2)以思维训练为核心；

(3)以揭示规律为重点；

(4)以精讲精练为策略；

(5)以学生参与为途径；

(6)以整体教学为目标。

以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何

引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。至于教学模式

等较宏观的话题，一直没有深入了解。在陈校长的介绍下，队员们都

觉得“六环节”教学模式有其特别之处；加之科任指导老师一般要求

队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教

学过程。

队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听

完两节课后，邓老师安排了评课会。各位队员先后发言，主题都是课

堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。邓老师最后指出，评课

应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题,

其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。这次评

课让我们觉得，以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对

学校教学的现实要求。在第二天，陈校长专门为我们组织了一节质量

优秀的示范课。该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳

目一新；陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。自那天

起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间

内提高自身水平。

三、备课与上课

一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备

课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法

地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我

们的能力。就学年成绩而言，队员们都具有很好的学科知识基础，但

是用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却颇让大家觉得头痛。

带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起

在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那

样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着

我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌

子上看书和睡觉。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交

流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不

强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够

默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，

多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面

地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。有一位科任指导老师言辞

比较犀利，被其指导的队员都视课后评课为最倒霉的时候。但是，大

家明白，尽管该老师直言不疑，这都是为了自己和任教班级的学生着

想。

没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。

以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在

这次实习中得到深刻锻炼，我们对于教学过程的认识也不再停留在空

想，而是找到一种带有自我色彩的感觉。这些感觉来自教学经验丰富

的教师的口述，自身对其他教师的.细致观察以及与学生互动时候的

体验。尽管是一些经验性的四、师生之间

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎

时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思

考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相

近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与

我们交流。以郑大豪队员为例，在他刚到班的前几天，就有两位学生

希望他对他们竞选学生会干部的演讲稿提出建议，并且非常听从郑大

豪队员的意见。而苏玉涓队员则坚持批改学生的周记，每篇周记都认

真阅读和给予批语c在最后与老师的座谈会中，苏玉涓队员所在班的

班主任才透露她为了协调班干部间的问题做了很多日复一日地

监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的

事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有

目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而为了让学生的两

个月的教育实习让队员们感想很多。在离校前一天，各队员纷纷向所

在班的学生告别。看着学生们赠与的礼物，队员们与学生相顾无言，

李茂队员更是泪流满面。许多队员都曾经为了学生不努力学习、不争

气而感到生气，也为了学生取得的一点进步而暗自高兴；没有想到的

是，在离别之际学刍们竟会争相前来搬运行李和挥手道别。捷克作家

米兰？昆德拉的小说《生命不能承受之轻》阐述人生是若干次偶然的

集合体。由于偶然的原因，统编实习队来到清远市田家炳实验中学,

并最终与学生们认识。如果说命运在冥冥中早有安排，此时此地莫不

是验证这一偶然的最佳佐证？

在回来广州的路上，队员们收到学生的问候短信。实习结束了，

一切都将结束了。我们知道学生们将在稍后减去热情而把我们忘怀,

但是对于我们而言，人生都将永远刻下这厚厚的一笔。

五、几点思考

面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育

学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的

学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师

在学科知识和教育(课程)知识的基础上，会逐步形成一种特有的学

科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、

各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学

科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的

获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000

小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的

路要走。

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