小学教学计划 (三)

小学教学计划

小学教学计划「篇一」

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

1N在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音耍饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

(1)、认识变音记弓：JI记弓、还原记弓，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置

(不讲调式、音阶的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图

式。

(4)、学习三连音，切分音：认识速度标记：认识保持音记号。

2、视唱部分:

(1)、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

(2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

(3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。

(4)、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时

升记号的单声部歌曲；观唱4~8小节二声部歌曲。

(5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：

(1)、使用C调号听记二拍子的2〜4小节单旋律。

(2)、听记2〜4小节节奏。

(3)、听记和声音程中的两个音。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和

一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入

比较深入的欣赏。

学生情况分析：

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，

帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的

学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

提高教学质量措施:

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发

展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意

在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总

结经验。

小学教学计划「篇二」

教学计划

白山市第六中学陈玉杰

新的学期开始了，为了使自己的教学跟上学校的计划和要求，各项工作顺利有

序地进行，同时也能更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划1、认真领会潘

校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准

备。

2、认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，

积极参与集体备课，认真上好每一节课。⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可

能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何教会学生自主学习、自主总结，包括如何利用现有教

材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节课，如何

对待每次练习与测试等。⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保

持相对的稳定性的时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的

兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后的辅导工作，针对所教学中的存在的各种问

题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任成就感，

将责任心，使命感贯彻到对学生的日常学习1

中去，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所

以和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。

积极参与听课、评课，虚心向优秀老师和其他同事学习，学习他们先进的教学

理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高

自己的教学水平。

4、为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同

时，多读书，读好书，除了阅读与教学研究有关的书籍外，也要着手有计划地阅读

文学书籍、科技前沿类书籍，认真做好读书笔记，完成读书心得，不断拓宽自己的

知识面，为教学工作和内容注入新鲜血液。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，努力提高自己的教学水平。

小学教学计划「篇三」

一、情况分析

本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳

定的情况下加入了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班

级。已经申报成功的省级和区级课题将在本学期进行开题，2个在研市级课题，1

个区级小课题。学校的综合实践活动课程能够常态开展并向有效化道路迈进，潘国

洪校长继续挂帅综合实践活动科组并任教六年级及三年级综合实践活动。尽管科组

中多位老师实践经验较丰富，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合

实践活动，或者对本课程理解不深。新学期，我们继续以科组建设为重点，以提高

教师的课程实施能力为咳心，发挥课题的导向作用、科组的特色和优势以及骨干教

师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和研究。

二、指导思想

本学期我校将以《综合实践活动指导纲要》以及《广州市3-9年级综合实践活

动课程实施指导意见》（讨论稿）为指南，结合学校“综合实践活动学科教学领域

进一步深化素质教育工作方案”，进一步规范综合实践活动课程的开发与实施，致

力于将本校地域文化资源以及社会的焦点、热点问题融入综合实践教育教学工作之

中。

三、工作目标

1、加强培训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组

老师的帮助下迅速提高。

2、各班根据科组计划制定好班级活动主题、计划，立足常态，上好每一节综

合实践活动课。

3、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，

不断提升科研课题的研究成效。

4、加强科组档案资料的管理工作，注重过程材料的积累，争取创建广州市优

秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。

5、整理优秀科研成果，积极申报广州市教学成果奖，并力争获奖。

6、配合做好广州市“十二五”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实

效性的实践研究”课题的申报工作，并争取立项。

7、注重教学科研的探索和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标

准，以研促教，争取写出有质量的论文，并在全国第九届年会上获奖。

四、专题研究

小学综合实践活动科组建设研究

五、具体措施

(-)加强指导教师队伍建设，提高课程实施的能力和水平

1、加强培训与学习

本学期围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本培训的多种

形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培

训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科

组活动学习的主讲人：组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用

书》进行深入的研读和交流，进一步理清课程的课型及实施的策略。鼓励青年教师

通过实践、探究、反思、积累，尽快在综合实践活动中成长起来，成为综合实践活

动的有生力量并积极选派教师参加市区教研，并对培训及观摩活动内容及时向广大

教师传达，实现“互动互强”培训目的。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使

指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

2、结对帮扶，共同提高

按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习

的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角

色并逐渐成长、成熟，资深老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。

(二)加强课程资源开发，推进课程建设

积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提

炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。

1、加强博客组群等网络建设

本学期，我们将加强搭建网络学习交流的平台，开通新申报课题的组群博客，

完善课题的成果管理，合理利用好科组QQ群进行及时的信息发布和研讨交流，营

造良好的科组网络教研研讨氛围。对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部

落博客给科组老师提供研讨交流的平台；对课程实施过程中积累的优秀课程资源素

材及时进行汇集和上传共享，通过网络平台，为我校教师提供必要的理论材料，促

进互动与交流，共享课程资源。使博客和QQ群成为我校综合实践活动指导教师开

展网络教研的重要阵地。

2、全方位把握，多层次开发校本课程资源

尽管老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的猎德社区延伸

到珠江新城，但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩

大，却面临着调查困难，难以深入开展研究的问题，导致有些主题活动研究深度不

足，甚至半途而废。本学期，科组将加强研究活动领域的规划，从学校现有的资源

及学生的实际出发，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡”、

“我爱我的邻居”、“我爱CBD现代建筑”三大活动领域为主导，细化各研究领域

的活动范围，加强对各班级研究过程的进展情况及相应的指导，确保主题的顺利开

展及主题的深入研究。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、

兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以

根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。

（三）提高课程实施水平，建立学生发展性评价体系

1、学生学业评价

根据“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则，研究开发切实可行的与

成长记录相结合的综合评价方案。综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品

展示、成长记录、自评互评等多种方式，全面考察学生的综合素质发展情况，把学

生的创新精神、实践能力、个性发展和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学

生全面而有个性地发展。

2、教师评价

探讨教师评价的途径和方法，逐步建立“教师个人发展档案袋”，探索促进教

师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学评价

工作与教师专业发展评，介统一起来，通过评价促进教师的课程教学能力、课程开发

能力、课程创造能力的形成和提高。

（四）围绕课题研究，加强科组建设

“教而不研则浅。”本学期，我校坚持以课题研究为导向，落实每周的科组教

研活动，扎实开展综合实践活动，进•步加龙和完善科组建设，提高教师业务水

平。做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断

提升科研课题的研究成效。加强科组档案资料的管理工作，注重过程材料的积累，

争取创建广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。整理和优化已

经结题的“在实施综合实践活动过程中，开发猎德社区文化资源的研究”的课题研

究成果，积极申报广州市教学成果奖。

继续探索和完善“主题课例研训结合式”教研模式，围绕“研究”专题，推荐

骨干教师上公开课，要求老师们带着问题开课、听评课，通过研讨交流不断提高指

导教师的方法指导水平。同时计划每月选择老师们教学过程中急需解决的实际问题

作为科组的网络的主题研究，通过开展多种方式的研讨营造良好的学术氛围，促进

教师的专业成长，成熟。

小学教学计划「篇四」

以XX区教育系统十三五发展规划为蓝图，以〉:X小学敏慧文化建设为核心，以

提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校

本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的

可持续发展，为教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力小学第二学

期教学计划。

一、丰富研讨活动，提升教师专业素养

我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。

首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校

园。学校要选派优秀教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、

赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老师，从

而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、

教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校

的教育教学“常有活水源头来”。

其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵

手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交

流，通过交流，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区

学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。

第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。“红杏杯”已经走过了十七个春

秋，20xx年，第十八届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提

升青年教师教学素养”为主题，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。

本届“红杏杯”，教师的参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内

涵要丰富，通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。

第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展教学研究活

动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备

课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而

提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;

年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课

教案。

二、完善评价体系，提高课堂教学效率

课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘

的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。

学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的思维方式。要重视对学生非智力

因素（情商）的培养，通过调动学生的积极性、能动性，达到质量提高的目的。

在南通市十二字方针的引导下，结合“敏学”课堂研究范式，我们进一步完善

我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发，为

了提高学生的学力，我们设计了《XX小学“敏学”课堂教学评价表》。其中，学

生表现为评价重点，占比63%,包含“有效预学、独立思考、适当合作、主动交

流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳”七个方面;教师素养占比25%,包含“内容

科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面”；总体评价占比

12%o

在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进行

及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学效率。

三、搭建活动平台，培养学生学习品质

锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让

更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生的综合能力。

语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读知识竞赛，高年级进行

现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动，中年级进行

数学游戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科，三年级进

行英语儿歌朗诵比赛，四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故

事大王赛，全校进行英语之星选拔。

艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色活动，积极参

加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习能力。

小学教学计划「篇五」

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组的活动，要在学校领导的统一领导下，认真贯彻执行国家基础教育工作方针，以

基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，全面推进素质教育。立足课堂教

学，积极开展教学研尢活动，不断提高课堂教学效率，教师要注意改变的教学行为

和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改

革，大面积地提高教育质量。结合我校的实际情况计划做到如下几点：

一、加强理论学习，更新观念，提高素质。

加强理论学习，适应课程改革需求，根据课程改革对数学学科的要求，强化学

习时间。鼓励教师以自学为主，坚持每周四为教研组教学理论学习活动、每周三为

教研组集体备课活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问

题。本学期将重点组织数学教师学习《数学课程标准》、观看教学观摩课录相，学

习理论专著和报刊杂志上的经验文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的

需求，指导教学实践。

二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。

课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为

教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学

习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、

扎实开展课题研究，要的课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教

学，提高课堂教学的效率。使学生们能人人学有价值的数学，人人都能获得必需的

一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展。不断总结反思，坚持记录教学随

笔，每月三篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进基础教育课程改革。

教师要认真执行学校教学工作计划，精心设计作业，要求学生作业要规范，学

生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，

对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价

学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极

性。

三、开展丰富多彩的教学活动，活跃校园气氛。

老师要积极参加各级组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高教

师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有计划安排公开课。开

展青年教师比学赶帮活动和优质课评比。开展13年级的口算达标比赛，46年级优

秀数学日记展评及进行优秀作业展评。坚持以教研组为单位每月出一期学校黑板，

丰富学生的数学学习生活。

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为您提供更多的精品教学资源!小学第二学期数学教研组教学计划月工作安排:

二月份:

1、制定并通过教研组工作计划。

2、制定各年级数学教学计划。

3、学习《数学课程标准》。

4、数学研讨课。

三月份：

1、认真学习钻研新教材。

2、作业检查。

3、数学公开课。

四月份：

1、期中考试，质量分析。

2、教学研讨教学过程中的困惑。

3、优秀作业展览。

4、12年级数学绘画展评，36年级数学手抄报展评。

五月份：

1、13年级口算达标测试，46年级优秀数学日记展评。

2、作业检查。

3、学习名师教学经验。

4、46年级解问题能力测试。

六月份：

1、期末复习研讨活动。

2、期末考试，质量分析。

3、教案检查。

4、案例、课后反思等收集、交流。

5、教研组工作总结。

小学教学计划「篇六」

一、教材分析：

本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。与原

教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了

“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具

体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特

性）《溶解》；物质科学;光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）

《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内

容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分

的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、

澄清观点。

二、学情分析:

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对

周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;

学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素

养的至关重要的时期。

本学期，四年级的学生有53个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留

下了较大的难度。

三、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导

学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和

思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

四、教学措施：

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想

法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、课时安排：

每周两课时，每课一课时。

小学教学计划「篇七」

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，

推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养

学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时

起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读

课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与

阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生

的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之

后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世

界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、“朝阳读书”中的书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等

多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略

读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、

赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时

间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导

列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还

想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；

（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛

等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

低年级：

必背诗词一一《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》

《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶

书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹏

鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》

《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》

课外阅读篇目一一注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现

当代童话等。

1、《鹅妈妈的故事》［法国］莱曼•弗兰克•鲍姆/著

2、《木偶奇遇记》［意大利］科罗狄/著

3、《小熊温尼-普》［英国］A。Ao米尔恩/著

4、《人人都叫我捣蛋鬼》［奥地利］涅斯特林格/著

5、《精灵鼠小弟》［美国］E・B一怀特/著

6、《了不起的狐狸爸爸》［英国］罗尔德•达尔/著

7、《笨狼的故事》汤素兰/著

8、《笨笨猪》杨红樱/著

9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著

10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社

中年级：

必背诗词一一《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄

弟》《望天门山》《春己》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢

雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩

然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》

《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋

夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟

日江山丽）》《枫桥夜泊》

课外阅读篇目一一《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、

《成语故事》等

1、《长袜子皮皮》［瑞典］林格伦/著

2、《吹小号的天鹅》［美国］E・B•怀特/著

3、《当世界年纪还小的时候》［德国］于尔克•舒比格/著

4、《爱的教育》［意大利］亚米契斯/著

5、《辗鼠的月亮河》王一梅/著

6、《崂噬咙》童喜喜/著

7、《我要做好孩子》黄落佳/著

8、《乌丢丢的奇遇》金波/著

9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著

10、《麻雀不唱》常新港/著

高年级：

必背诗诃一一《芙蓉楼送辛渐》《别革大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）

《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》

《六月二十七日望湖楼醉书》《夏口绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有

感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口

壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》

《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》

《寒食》《从军行》

课外阅读篇目一一《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游

记》《水浒传》

1、《夏洛的网》［美国］E・B•怀特/著

2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉•史代格/著

3、《西顿动物文学经典》［加拿大］厄尼斯特•汤•西顿/著

4、《小河男孩》［英国］蒂姆•鲍勒/著

5、《小王子》［法国］安•德•圣一埃克絮佩利/著

6、《米欧，我的米欧》［瑞典］林格伦/著

7、《屋顶上的小孩》［美国］奥黛莉•克伦毕斯/著

8、《城南旧事》林海音/著

9、《青铜葵花》曹文轩/著

10、《草房子》曹文轩/著

二、经典绘本推荐阅读书目

1、《可爱的鼠小弟》系列［日］中江嘉男/著

2、《快乐的泰迪熊》系列［英］艾莉森•塞奇/著

3、《提姆与莎兰》系列［日］芭蕉绿/著

4、《艾特熊与赛娜鼠》系列［比利时］嘉贝丽・文生/著

5、《爷爷一定有办法》系列（加I）菲比。吉尔蛙/著

6、《大卫・麦基亲子幽默绘本》系列（英）大卫・麦基/著

7、《莎娜的绘本》系列（日）成日雅子/著

8、《美国学生课外阅读丛书》系列（美）马西亚。布朗/著

9、《花格子大象艾玛》系列（英）大卫・麦基/著

10、《书本里的蚂蚊》王一梅/著

11、《你真好》（三）宫西达也/著

12、《猜猜我有多爱你》（英）山姆。麦克布雷尼/著

13、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（日）五味太郎/著

14、《爱心树》［美］谢尔•希尔弗斯坦/著

15、《逃家小兔》（美）布朗/著

16、《阁楼上的光》［美］谢尔・希尔弗斯坦/著

17、《再见了，艾玛奶奶》（日）AtsukoOlsuka/著

18、《你看起来很好吃》（日）宫西达也/著

19、《蚯蚓的日记》（美）克罗宁/著

20、《小皮斯凯的第一个朋友》（日）二木真希子/著

21、《失落的‘一角》［美国］谢尔•希尔弗斯坦/著

学习态度：

1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料•，并进行保存。

2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。

3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。

阅读交流：

1、能提出自己的阅读疑难。

2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。

3、愿意与教师交流学习上的问题。

4、对教师的反馈能及时进行再反馈。

资源利用：

1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。

2、能有效的利用各种学习资源。

拓展延伸：

1、能将阅读所得整理成文字。

2、能积极参加各种读书活动。

小学教学计划「篇八」

一、教材分析

本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动

为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境，能引导学生在解决现实问题的过程

中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体

验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算

理”和死套题型进行操练。教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的LJ算、笔算。结合具体情

境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、

笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从

实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的

能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位一一千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际

大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决

与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日

的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平

年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学

问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图

形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概

念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或

图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感

知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大

有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简

单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣

味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学

问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，

让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。

二、学情分析

本班学生人数少，易于管理：学生好动人多，顽皮人多：智力水平较高，动手

能力强：思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导；充分发挥学生的

个性，培养学生的.兴趣爱好。

三、教学措施

1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

2、注重让学生在生动具体的情境中学习数学。

3、注重引导学生自己思考，并与同伴进行合伦交流。

4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

5、创造性的使用教材。

6、注重全面提高学生的数学素养。

7、倡导自主、合作、探究的学习方式

8、教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。

9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的

发展。

行事历

类

别

时

间

内容

备注

1、9.1—9.5

1.集体学习“新课程、新课堂”资料。

6.暑假作业讲评。

2、9.8—9.12

小树有多少棵—练习一

3、9.15—9.19

参观科技馆练习二

4、9.22—9.26

搭一搭一一练习三

5、9.29—10.3

国庆假

6、10.6—10.10

有多重——练一练

7、10.13—10.17

练习四一一搭配中的学问

8、10.20—10.24

购物一乘火车

9、10.27—10.31

0的乘法一一实践活动

10、11.3—117

练习五一复习

11、11.10—11.14

复习一一检测

类

别

时

间

内容

备注

12、11.17—11.21

周长一一花边有多长

13、11.24—11.28

地彼的周长一一练习六

14、12.1—12.5

分桃了一一练习七

15、12.8—12.12

送温暖一一买新书

16、12.15—12.19

练习八一一年月日

17、12.22—12.26

看日历（一天的时间）

18、12.29—1.2

时间与数学（一）（二）

19、1.5—1.9

整理与复习（二）一一可能性

20、1.12—1.16

总复习

21、1.19—1.23

总复习

22、1.26—1.30

1.期终测评。

2.教师整理个人档案。

3.批阅试卷，写好总结。

小学教学计划「篇九」

一、学情分析：

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、

合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决

日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践合作学习

教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植

学习型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为四年级三班，本班50人，数学基础不是很好，还有些学生太

贪玩，后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数

的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学实践活动

等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四

边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两

位数的除法。在小学阶段，本学期结束:后，有关正整数的认识和计算的内容将全部

教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌

握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学

习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合

理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则

运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本

技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单

元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学

活动，让学生进一步认设直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯

形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及

图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两

种不同形式的复式条形统计图，让学生利用己有的知识，学会看懂这两种统计图并

学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在

用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除

法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导

学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受

数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养

学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美

的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的

综合应用一1亿有多天和你寄过贺卡吗，让学生通过小组合作的探究活动或有现

实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度

量。

小学教学计划「篇十」

一、学生基本情况：

小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要

逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖

掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不

断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习

的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他

们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研

究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的

小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于

基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关

要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养

学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参

与综合实践活动的兴趣。

2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能

力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析

与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完

善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和

对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

结合教材开展教学活动。

1.开发综合实践活动的资源。

2.安排好综合实践活动的时间。

3.确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

4.整合综合实践活动过程中的四大领域。

5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

6.加强对综合实践活动的指导。

五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变

革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜

集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表

演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合

实践活动各领域之间的整合。

六、存在的问题及想法：

在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响

到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因

此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践空、实践基地建立起来，给学生

创造一个良好的活动环境。总之，本年度我们指导教师对学生的活动要加强指导

与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合

实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

小学教学计划「篇十一」

一、指导思想：

通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生动手操作能力、逻辑推理

能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手

操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质

及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好

的基矶;。充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教

学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在

日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成

科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察

实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习

建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢

于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣费自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代

科技的发展。

三、科学实验课重点、难点：

（―）重点：

从开始上科学课，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内

在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动

手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培

养小学生的科学素养。

（二）、难点：

每个实验、每节课都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个

时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是科学课的难点。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导好科技兴趣小组。

小学教学计划「篇十二」

1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分

米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历

测量的过程，发展测量的技能，培养估测意识和能力。

2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合具体情景进行估算，提

高估算意识和能力。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检杳和验算的

习惯。

3、使学生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四

边形