2023三年级数学上册 五 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数（一）信息窗2 两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第2课时说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗2两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第2课时说课稿青岛版六三制主备人备课成员教材分析本节课选自青岛版三年级数学上册第五单元“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗2两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第2课时”。本节课是在学生掌握了两位数除以一位数的试商方法的基础上，进一步学习两位数除以一位数的笔算方法，并学会除法的验算。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能够运用除法的验算方法检查计算的正确性。核心素养目标本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习两位数除以一位数的笔算方法，学生能够抽象出除法的基本步骤，提升逻辑推理能力。同时，通过除法的验算练习，学生能够培养严谨的数学运算习惯和数据分析能力，增强对数学规律的直观想象。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：掌握两位数除以一位数的笔算方法。例如，通过“被除数÷除数=商……余数”的形式，引导学生理解竖式计算中每个数字的位置和作用。

-重点二：熟练运用除法的验算方法。例如，通过“商×除数+余数=被除数”的公式，让学生掌握验算的正确步骤。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：试商的准确性。例如，学生在进行笔算时，可能会在试商时出现错误，导致计算结果不准确。

-难点二：余数的处理。例如，学生在计算过程中，对于余数大于除数的情况处理不当，可能会影响到最终的计算结果。

-难点三：验算的全面性。例如，学生在进行验算时，可能只关注到商和余数的关系，而忽略了商和除数的乘积是否等于被除数。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级QQ群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、数学学习软件、在线数学游戏

-教学手段：实物教具（如小正方体、计数器）、黑板、粉笔教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示风筝图片，提问学生：“你们知道风筝是怎么飞上天的吗？”引导学生思考风筝飞行的原理，激发学生对数学学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的两位数除以一位数的试商方法，为学习本节课的笔算方法做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过多媒体课件展示两位数除以一位数的笔算方法，讲解竖式计算中每个数字的位置和作用，如被除数的最高位与除数相除的步骤。

-举例说明：以具体的例子，如24÷3，引导学生逐步完成笔算过程，并解释每个步骤的计算原理。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用笔算方法解决类似的问题，如36÷4，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，如48÷6，56÷8等，加深对两位数除以一位数笔算方法的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对遇到困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能掌握笔算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的两位数除以一位数的笔算方法，强调竖式计算中各个数字的位置和计算步骤。

-提醒学生注意验算的重要性，确保计算结果的正确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，如第X页的X题至X题，巩固所学知识。

-鼓励学生课后进行拓展练习，如解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-引导学生思考：两位数除以一位数的笔算方法在生活中有哪些应用？

-组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师通过提问、观察等方式评价学生的学习效果，了解学生对本节课知识的掌握程度。

-鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见。学生学习效果学生学习效果

1.数学知识方面：

-学生能够熟练掌握两位数除以一位数的笔算方法，包括试商、乘法、减法和验算等步骤。

-学生能够理解并应用“被除数÷除数=商……余数”的公式，正确进行两位数除以一位数的计算。

-学生能够运用除法的验算方法，检查计算的正确性，提高计算的准确性。

2.数学技能方面：

-学生在解题过程中能够灵活运用所学知识，解决类似的问题，如两位数除以两位数的除法计算。

-学生能够通过小组合作和讨论，共同解决问题，提高合作能力和沟通能力。

-学生在课后能够自主进行拓展练习，提高解题速度和准确性。

3.情感态度方面：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极思考问题。

-学生在解决问题过程中，能够保持耐心和毅力，面对困难不轻易放弃。

-学生能够体会到数学学习的实用性，认识到数学在生活中的应用价值。

4.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题，如购物找零、分配物品等。

-学生在日常生活中能够关注到数学现象，如测量、计算等，提高数学意识。

-学生在解决实际问题时，能够运用数学思维，寻找最优解法。

5.学习习惯方面：

-学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，养成良好的学习习惯。

-学生能够自觉复习所学知识，巩固记忆，提高学习效果。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养独立解决问题的能力。板书设计①两位数除以一位数的笔算方法

-计算步骤：

1.从被除数的最高位开始，试除以除数。

2.将商写在对应的位上。

3.用除数乘以商，得到乘积。

4.从被除数中减去乘积，得到余数。

-注意事项：

1.被除数的最高位要大于或等于除数。

2.余数要小于除数。

②除法的验算方法

-验算公式：商×除数+余数=被除数

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