18威尼斯小艇说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版

18威尼斯小艇说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18威尼斯小艇说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《威尼斯小艇》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：

-重点在于理解《威尼斯小艇》这篇文章的写作手法，特别是作者如何通过具体的细节描写来展现威尼斯小艇的独特魅力。

-解决办法：通过引导学生仔细阅读课文，分析作者的描写手法，如对比、比喻等，以及通过小组讨论和写作练习来加深对写作手法的理解。

2.难点：

-难点在于培养学生的文学鉴赏能力，尤其是对文章情感的理解和表达。

-解决办法：通过创设情境，让学生体验文章所描述的威尼斯小艇的生活场景，引导学生通过角色扮演、情感朗读等方式，体会作者的情感，并鼓励学生用自己的语言表达对文章的理解和感受。同时，结合课后练习，帮助学生梳理文章结构，提高文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对《威尼斯小艇》的背景介绍和作者生平的讲述，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文章中的描写手法和情感表达，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践法：鼓励学生进行仿写练习，将所学写作手法应用于自己的创作中，提高实际写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示威尼斯的风光和小艇的特点，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引入相关网络资源，如在线地图、历史资料等，拓宽学生的知识面。

3.教学软件：使用语文教学软件，如阅读理解训练系统，帮助学生进行自主学习和检测学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示威尼斯的美丽风光图片，引导学生想象自己置身于威尼斯的水道中，感受小艇的独特魅力。

-回顾旧知：提问学生之前学过的有关水乡的描写，如《荷塘月色》等，引导学生回顾水乡景色的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《威尼斯小艇》这篇文章的背景、作者生平以及文章的写作手法。

-举例说明：通过展示文章中的具体描写，如“小艇在狭窄的水道中穿梭，犹如在画中游走”，引导学生体会作者如何通过细节描写展现小艇的独特魅力。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析文章中的描写手法和情感表达，如对比、比喻等，并引导学生思考如何在自己的写作中运用这些手法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择自己感兴趣的水乡风景，尝试运用文章中的描写手法进行仿写。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥创意，提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文章的写作手法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注身边的景物，用心去感受，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《威尼斯小艇》全文，并完成以下任务：

1.总结文章的主要情节和人物形象。

2.分析作者在文章中运用了哪些写作手法，并举例说明。

3.结合自己的生活经历，谈谈自己对水乡风景的理解和感受。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己阅读《威尼斯小艇》的感受，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-组织学生进行小组合作，共同完成一篇关于水乡风景的作文，要求运用本节课所学的写作手法。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，找出自己的不足，并制定改进措施。知识点梳理1.文章背景与作者介绍

-威尼斯的地理环境特点

-威尼斯小艇的历史和文化意义

-作者生平简介及写作风格

2.文章结构分析

-引言部分：对威尼斯小艇的总体印象

-主体部分：对小艇的外形、功能、历史及文化意义的详细描写

-结尾部分：对威尼斯小艇的感慨与思考

3.写作手法

-细节描写：通过具体、生动的细节展现小艇的特点，如“小艇在狭窄的水道中穿梭，犹如在画中游走”

-对比手法：将小艇与其他交通工具进行对比，突出小艇的独特之处

-比喻手法：用比喻句形容小艇，如“小艇像一条灵活的鱼儿在水中穿梭”

4.文章情感表达

-对威尼斯小艇的喜爱和赞美

-对威尼斯水乡文化的思考和感慨

-对人类与自然和谐共处的向往

5.文学鉴赏

-文章的写作手法及作用

-文章的主题思想

-文章的语言特点

6.写作技巧

-如何运用细节描写来展现事物特点

-如何运用对比和比喻等修辞手法

-如何在写作中表达自己的情感和思考

7.课后拓展

-阅读相关水乡文化资料，了解我国水乡风景的特点

-尝试运用文章中的写作手法进行仿写

-结合自己的生活经历，创作一篇关于家乡水乡的作文

8.教学评价

-学生对文章内容的理解和掌握程度

-学生对写作手法的运用能力

-学生对文章情感表达的感受和体会

9.教学反思

-教师在课堂上的教学效果

-学生在学习过程中的参与度和积极性

-教学过程中遇到的问题及解决方法

10.教学资源

-有关威尼斯小艇的图片、视频等资料

-相关水乡文化书籍、文章等资料

-教学软件、网络资源等现代化教学手段反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《威尼斯小艇》时，我尝试通过虚拟现实技术或多媒体展示，让学生仿佛身临其境，感受威尼斯的独特风情，这样的互动教学方式能够有效提高学生的学习兴趣。

2.跨学科融合：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、音乐欣赏等方式，多角度理解文章中的意境，这种跨学科的教学方法有助于培养学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对话题不够感兴趣或者缺乏自信。这表明我在激发学生参与方面的方法可能还需要改进。

2.教学深度不够：在教学过程中，我发现一些学生对文章的深入理解还不够，这可能与我在讲解时的深度和广度有关，需要进一步调整教学策略。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面作业和课堂表现，缺乏对学生实际应用能力的评价，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.深化教学内容：我会尝试在讲解时加入更多背景知识，如威尼斯的历史文化，以及与小艇相关的社会现象，以帮助学生更深入地理解文章。

3.丰富评价方式：除了传统的书面作业和课堂表现，我将引入更多的评价方式，如口头报告、项目展示等，以全面评估学生的知识掌握和技能应用能力。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的帮助。

5.反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，根据学生的学习情况及时调整教学计划，确保教学内容的针对性和有效性。板书设计①威尼斯小艇概述

-威尼斯地理位置

-小艇的历史文化

-小艇在威尼斯的作用

②文章结构分析

-引言：威尼斯小艇的总体印象

-主体：小艇的外形、功能、历史及文化意义

-结尾：对威尼斯小艇的感慨与思考

③写作手法

-细节描写：如“小艇在狭窄的水道中穿梭，犹如在画中游走”

-对比手法：小艇与其他交通工具的对比