2024-2025学年高中语文 第一单元 中外小说 第1课 林黛玉进贾府说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中语文第一单元中外小说第1课林黛玉进贾府说课稿新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自新人教版必修3高中语文第一单元中外小说中的第1课《林黛玉进贾府》。内容主要围绕林黛玉初次进入贾府的场景展开，描绘了贾府的繁华与奢华，以及林黛玉对贾府的初步认识。通过这一情节，学生可以了解到中国古典小说的写作手法，体会小说中的细腻情感和人物形象。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美能力和文化理解力。通过阅读《林黛玉进贾府》，学生能够感受古典小说的艺术魅力，提升对文学作品的鉴赏能力。同时，引导学生体会人物性格的细腻刻画，培养情感共鸣和同理心。此外，通过贾府的描写，让学生了解中国古代的家族文化和社会风貌，增强文化自信和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力，对古典文学有一定的认识。他们可能接触过一些古典文学作品，对小说的基本结构、人物形象、情节发展等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对古典文学普遍持有浓厚的兴趣，尤其对《红楼梦》这样的经典作品，他们渴望深入了解其背后的文化内涵和艺术特色。在学习能力方面，学生已具备较强的自主阅读和分析能力，能够独立完成阅读任务。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，这要求教师在教学过程中采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生在理解古典小说的细腻情感和复杂人物关系时可能会遇到困难，尤其是对贾府这样一个庞大复杂的社会环境。其次，学生可能对古典文化的背景知识不够了解，难以完全把握小说的文化内涵。此外，学生在阅读过程中可能会遇到文言文阅读障碍，影响对文本的理解。针对这些挑战，教师应注重引导学生逐步深入，提供必要的背景知识和阅读策略指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材（新人教版必修3）、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：与《林黛玉进贾府》相关的教学课件、视频资料、电子文档。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、情境模拟、拓展阅读。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《红楼梦》主题曲，引导学生回忆小说背景，激发学生对贾府的好奇心。

2.提出问题：同学们，你们还记得《红楼梦》中林黛玉进贾府的情节吗？她当时有什么感受？今天我们将一起走进这个充满神秘色彩的贾府，探究林黛玉的心路历程。（用时2分钟）

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍《红楼梦》作者曹雪芹及其创作背景，帮助学生了解作品的文化内涵。

2.阅读课文，分析林黛玉进贾府的场景描写，引导学生理解贾府的繁华与奢华。

3.探讨林黛玉的人物形象，分析她的性格特点、情感变化及对贾府的初步认识。

4.讲解小说中的细节描写，如人物对话、心理活动等，帮助学生体会小说的艺术魅力。

5.分析贾府的社会背景，引导学生思考作品所反映的社会现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分角色朗读课文，体会人物情感。

2.小组讨论：林黛玉进贾府后，她对贾府有什么样的看法？为什么会有这样的看法？

3.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为林黛玉进贾府的情节对整个小说有什么作用？

2.提问：从林黛玉进贾府的情节中，你们能体会到哪些古典小说的写作手法？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分析林黛玉的性格特点，探讨她的命运成因。

2.学生分享自己对林黛玉的理解，教师点评并总结。

3.教师提出问题：同学们，如果你们是林黛玉，你们会怎么做？

4.学生展开讨论，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：林黛玉进贾府的情节，反映了哪些社会现象？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《红楼梦》相关章节，撰写一篇关于林黛玉进贾府的读后感。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：通过学习《林黛玉进贾府》这一章节，学生能够更加深入地理解古典小说的艺术特色，提高对文学作品的整体鉴赏能力。他们对小说中的细节描写、人物塑造、情节安排等方面有了更深刻的认识，从而提升了自身的文学素养。

2.人物形象的理解：学生在学习过程中，对林黛玉这一人物形象有了更全面的理解。他们能够分析林黛玉的性格特点、情感变化以及她在贾府中的成长历程，培养了分析人物形象的能力。

3.文化内涵的把握：通过对贾府这一场景的描写，学生了解了中国古代的家族文化和社会风貌，增强了文化自信。他们能够认识到《红楼梦》所反映的社会现象，从而提高对传统文化的理解。

4.文言文阅读能力的提高：本节课涉及文言文的学习，学生在阅读课文、分析人物对话等环节，锻炼了文言文阅读能力，为后续学习其他文言文作品打下了基础。

5.课堂参与度的提升：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生积极参与课堂互动，提高了课堂参与度。他们在交流中碰撞出新的想法，激发了学习兴趣。

6.思维能力的锻炼：学生在分析人物、情节、文化内涵等方面，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度审视问题，提出自己的见解。

7.情感共鸣的体验：学生在学习过程中，对林黛玉的命运产生了共鸣，体会到了人生的酸甜苦辣。这种情感体验有助于培养学生的同理心和道德观念。

8.学习方法的掌握：学生在本节课中，学会了如何分析人物、情节、文化内涵等，掌握了有效的学习方法。这些方法将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

9.自主学习能力的发展：通过本节课的学习，学生能够自主阅读、分析、总结，提高了自主学习能力。他们能够独立完成课后作业，为未来的学习打下坚实基础。

10.团队合作能力的提升：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在今后的学习和生活中，更好地融入集体，发挥团队协作精神。板书设计①本文重点知识点：

-林黛玉进贾府的背景与目的

-贾府的繁华与奢华描写

-林黛玉的性格特点与情感变化

-贾府人物关系的初步展现

②关键词：

-贾府

-林黛玉

-繁华

-奢华

-性格特点

-情感变化

-人物关系

③重点句子：

-“黛玉方进房来，只见两三个媳妇迎上来笑说：‘姑娘来