2023三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Again,Please说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsAgain,Please说课稿冀教版（三起）主备人备课成员教学内容冀教版三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsAgain,Please。本节课主要内容包括：学习描述身体部位和感受的单词，如head,face,arm,leg,happy,sad等；掌握句型“Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.”以及“Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon'tlikeit.”；通过图片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习身体部位和感受的词汇，提升学生的语言表达能力；其次，通过了解不同文化中表达感受的方式，增强学生的文化意识；再者，通过运用句型进行互动交流，锻炼学生的思维品质；最后，通过多样化的学习活动，提高学生自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：head,face,arm,leg,happy,sad等与身体部位和感受相关的词汇。

-重点句型：“Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.”以及“Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon'tlikeit.”的运用。

-举例：教师需确保学生能够正确发音、拼写并使用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

-难点词汇：部分学生可能对某些新词汇的发音和拼写感到困难，如“arm”和“leg”。

-难点句型：学生可能难以理解“Canyoushowme...?”句型的疑问意义和回答方式。

-举例：针对词汇难点，可以通过身体部位的游戏和动作示范来帮助学生记忆和发音。对于句型难点，可以通过角色扮演和情景对话来让学生在实践中理解和使用句型。此外，教师应提供充足的例句和练习机会，帮助学生熟练掌握句型的使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人体部位图片，以及多媒体资源，如视频片段展示不同情绪的身体表现。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于词汇卡片制作和身体部位绘画活动。

4.教室布置：设置互动区域，如使用地毯划分小组讨论区，并确保教学环境安静、整洁，以利于学生学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松的问候开始课堂，询问学生今天的感受。

-通过提问“Doyoufeelhappytoday?”引导学生用简单的英语表达自己的感受。

-展示一张包含多种情绪的人脸图片，如快乐、悲伤、愤怒等，让学生用英语描述图片中人的情绪。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示身体部位图片，如head,face,arm,leg等，并带领学生一起发音和拼写。

-引导学生用“Canyoushowme...?”句型进行互动，例如：“Canyoushowmeyourhead?”

-教师示范如何使用“Doyoulike...?”句型提问，如：“Doyoulikeapples?”

-学生跟随教师练习发音和句型，教师纠正发音错误。

-通过角色扮演，让学生用所学词汇和句型进行简单的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个情绪，用英语描述该情绪的身体表现。

-游戏环节：进行“Simonsays”游戏，教师说出一个身体部位或情绪，只有当教师说“Simonsays”时，学生才能做出相应的动作或表达。

-词汇卡片：分发词汇卡片，让学生在小组内用卡片上的词汇进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学到的词汇和句型。

-学生展示他们制作的情绪海报，分享他们小组的成果。

-教师强调本节课的重点，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一段描述自己一天的感受的短文。

-家长可以帮助孩子检查拼写和语法错误，并在第二天课堂上分享孩子的作品。

-教师提醒学生带齐学习资料，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼写与身体部位和感受相关的词汇，如head,face,arm,leg,happy,sad等。他们能够运用句型“Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.”以及“Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon'tlikeit.”进行简单的交流。

2.词汇记忆与应用：学生在课堂上通过游戏、角色扮演和小组活动等多种形式，对所学词汇有了深刻的记忆。他们能够在实际情境中运用这些词汇，如描述自己的身体部位、表达自己的感受，以及询问他人的感受。

3.句型理解与运用：学生能够理解并运用“Canyoushowme...?”和“Doyoulike...?”句型，这有助于他们在日常生活中进行简单的提问和回答。

4.文化意识增强：通过学习不同情绪的表达方式，学生能够了解到不同文化背景下人们对情绪的感知和表达方式，从而增强他们的文化意识。

5.思维品质锻炼：在小组活动和角色扮演中，学生需要思考如何用英语表达自己的观点和感受，这有助于他们思维品质的锻炼，包括逻辑思维、创造性思维和批判性思维。

6.学习能力提高：学生在课堂上积极参与，通过互动和合作学习，提高了自主学习英语的能力。他们学会了如何通过游戏、图片和实际情景来学习和巩固新知识。

7.情感态度变化：学生在学习过程中感受到了英语学习的乐趣，对英语产生了更大的兴趣，从而改善了他们的学习态度和情感。

8.社交能力提升：通过课堂上的互动和交流，学生的社交能力得到了提升。他们学会了如何用英语与他人沟通，这对他们的未来社交生活具有积极影响。板书设计①本文重点知识点：

-身体部位词汇：head,face,arm,leg

-感受词汇：happy,sad,angry,tired

-句型：Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.

-句型：Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon