《 昆虫的美食 》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《昆虫的美食》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动主备人备课成员教材分析一、教材分析：《昆虫的美食》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动。本节课以昆虫为切入点，引导学生关注自然界的生物多样性，通过观察、调查、讨论等方式，让学生了解昆虫的生活习性和饮食习惯，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。教学内容与课本相关，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生对自然界的观察和探究兴趣，提升学生的科学思维能力和实践操作技能。通过昆虫的美食主题，激发学生对生物多样性的关注，增强学生的环境保护意识，培养学生在合作中学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确昆虫的主要食物来源和获取食物的方式。

-通过实验和观察，了解昆虫的饮食习惯和觅食行为。

-学习如何制作昆虫的美食模型，提高学生的动手能力和创造力。

2.教学难点：

-理解昆虫如何通过不同的感官和本能来寻找食物。

-掌握昆虫食物来源的多样性和生态关系。

-在小组合作中，有效沟通和分工，共同完成昆虫美食的制作过程。例如，在讨论昆虫的感官系统时，学生可能难以理解昆虫如何通过触角感知气味；在制作昆虫美食模型时，学生可能面临如何结合昆虫的生活习性和食物来源进行创意设计的问题。教师需通过生动实例和逐步引导，帮助学生逐步克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：昆虫模型、食物样本、放大镜、显微镜、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：昆虫图片库、视频资料、在线互动平台

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昆虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昆虫有哪些吗？你们最喜欢的昆虫是什么？”

展示一些关于昆虫的图片或视频片段，让学生初步感受昆虫的魅力或特点。

简短介绍昆虫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.昆虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昆虫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解昆虫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍昆虫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如蚂蚁的分工合作，让学生更好地理解昆虫的实际应用或作用。

3.昆虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昆虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昆虫案例进行分析，如蝴蝶的生命周期、蜜蜂的传粉作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昆虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用昆虫的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昆虫相关的主题进行深入讨论，如“昆虫对环境的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昆虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括昆虫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调昆虫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用昆虫知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或学校周围的昆虫，记录其特征和习性，并撰写一篇观察报告。

强调作业的重要性，提醒学生注意观察细节，并鼓励他们与家人或朋友分享自己的发现。教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫生态摄影作品：收集一些高质量的昆虫生态摄影作品，让学生通过视觉感受昆虫的自然之美和多样性。

-昆虫科普文章：推荐一些适合三年级学生的昆虫科普文章，如《昆虫界的建筑师》、《昆虫的智慧》等，以丰富学生的知识面。

-昆虫手绘作品集：展示一些昆虫手绘作品集，激发学生对昆虫绘画的兴趣，并学习昆虫的绘画技巧。

-昆虫视频资料：提供一些关于昆虫的视频资料，如昆虫的生长过程、觅食行为等，通过动态影像增强学生的直观感受。

2.拓展建议：

-家庭昆虫观察：鼓励学生在家庭环境中进行昆虫观察，记录昆虫的种类、生活习性等，培养观察能力和记录能力。

-校园昆虫调查：组织学生进行校园昆虫调查，了解校园内昆虫的分布情况，增强学生对自然环境的认识。

-创意昆虫美食制作：引导学生利用家中食材，创意制作昆虫美食模型，如蝴蝶饼干、蚂蚁蛋糕等，提高学生的动手能力和创造力。

-昆虫科普讲座：邀请昆虫学家或自然教育专家进行科普讲座，让学生近距离接触昆虫知识，拓宽视野。

-校园昆虫保护活动：组织学生参与校园昆虫保护活动，如种植花草、设置昆虫旅馆等，培养学生的环保意识和责任感。

-昆虫主题绘画比赛：举办昆虫主题绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，通过绘画表达对昆虫的理解和喜爱。

-昆虫故事创作：鼓励学生创作昆虫故事，结合昆虫的生活习性和特点，提高学生的文学素养和创作能力。

-昆虫知识竞赛：组织昆虫知识竞赛，检验学生对昆虫知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。孩子们对昆虫的兴趣很高，参与度也很积极。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更加生动一些。虽然我用了图片和视频，但是感觉还是有点单调。也许我可以尝试引入一些互动环节，比如让学生猜一猜昆虫的名字，或者让他们根据描述来画出自己心中的昆虫，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解昆虫基础知识的时候，我发现有些学生对于昆虫的分类和特点理解起来有些吃力。我意识到，可能是我讲解的方式不够直观。接下来，我打算在讲解时多使用一些图表和实物，让学生能够更加直观地理解知识。

案例分析环节，我选择了几个学生比较熟悉的昆虫案例，比如蝴蝶和蚂蚁，这样可以让他们更容易投入其中。但是，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对于昆虫的知识储备不足。因此，我计划在之后的课程中，增加一些昆虫知识的普及，让学生有更多的背景知识去分析案例。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的精神和解决问题的能力。不过，也有个别小组在讨论过程中显得有些混乱，没有明确的方向。我意识到，我需要在小组讨论之前给出更具体的指导，比如设定讨论的主题和目标，以及如何分工合作。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示很精彩，但是点评环节我可能可以更加积极一些，鼓励他们提出更多的观点和问题。同时，我也发现有些学生在展示时比较紧张，这可能是因为缺乏自信。我打算在今后的教学中，多给予学生展示的机会，培养他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入环节，增加互动环节，提高学生的参与度。

-在讲解环节