《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《故都的秋》和《荷塘月色》两篇散文的群文阅读。这两篇文章均选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，旨在通过阅读这两篇作品，帮助学生了解中国现代散文的写作手法和艺术特色，提升学生的阅读理解和审美鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的散文作品与学生已学习的现代文学史、散文文体知识有关联。通过本节课的学习，学生可以加深对现代散文特点的理解，巩固对散文写作技巧的掌握，同时，有助于拓展学生的阅读视野，丰富学生的文学素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《故都的秋》和《荷塘月色》，感受散文的艺术魅力。

2.提升学生的语言建构与运用能力，学习散文的写作手法，提高语言表达的准确性和生动性。

3.增强学生的文化理解能力，理解作品背后的文化内涵，培养对中华优秀传统文化的认同感。

4.培养学生的思维发展与提升，通过分析散文的结构和表达，训练学生的逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

①深入理解《故都的秋》和《荷塘月色》两篇散文的主题思想，分析作者如何通过景物描写抒发情感，把握散文的抒情特点。

②掌握散文的写作手法，如对比、象征、拟人等，分析其在文中的运用，提高学生对散文艺术技巧的鉴赏能力。

2.教学难点：

①理解作者在散文中运用象征、暗示等手法所表达的情感，以及这些手法如何与散文的抒情主题相结合。

②分析散文中的细节描写，探究其如何通过具体细节来营造氛围、揭示主题，从而培养学生的细致观察和深入分析能力。

③在群文阅读的背景下，引导学生比较两篇散文在表现手法、情感表达和主题深度上的异同，培养学生的批判性思维和综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《故都的秋》和《荷塘月色》原文，以及2024-2025学年统编版高中语文必修上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如秋天的景色、荷塘夜景，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解散文中的意境。

3.教学工具：准备投影仪、白板等设备，以便展示图片和视频资源，以及记录学生的讨论和思考。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的交流和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否喜欢散文？散文给你们留下了哪些印象？”

展示一些关于秋景和荷塘月色摄影作品或短视频，让学生初步感受散文描绘的意境。

简短介绍散文的基本特点和阅读方法，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、艺术手法和阅读技巧。

过程：

讲解散文的定义，包括其文学特性和表达方式。

详细介绍散文的艺术手法，如象征、对比、拟人等，使用示例帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《故都的秋》和《荷塘月色》两篇散文进行详细分析。

分析散文的写作背景、主题思想、艺术特色，以及作者如何通过景物描写表达情感。

引导学生思考这两篇散文在文学史上的地位和对现代散文的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个角度对《故都的秋》或《荷塘月色》进行讨论。

讨论内容包括散文的结构、语言的运用、情感的表达等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出不同观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对散文的分析和评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的定义、艺术手法、案例分析等。

强调散文在提升语文素养和审美能力方面的作用，鼓励学生在日常生活中多读散文。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的散文进行阅读和分析，并撰写读书笔记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对散文的兴趣，拓展其文学视野。

过程：

推荐几篇经典散文供学生课后阅读，如《荷塘月色》的作者朱自清的其他作品。

介绍散文的相关知识和文学流派，帮助学生更好地理解散文的发展和演变。

8.课堂反思

目标：让学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

过程：

布置学生课后撰写反思日记，总结自己在课堂上的表现和学习收获。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解散文的结构和语言特点，提高了阅读理解能力。他们能够分析散文中的象征、对比等手法，把握作者的抒情意图，对散文的主题思想有更深入的认识。

2.文学鉴赏能力的增强：学生在学习过程中，通过对《故都的秋》和《荷塘月色》的赏析，学会了如何鉴赏散文的艺术魅力，提高了审美鉴赏能力。他们能够从语言、情感、意境等方面评价散文，形成自己的文学鉴赏标准。

3.语言表达能力的提高：学生在分析散文写作手法和语言表达时，学习了散文中的修辞手法和语言风格，能够运用到自己的写作实践中。他们在写作时更加注重语言的精炼和意境的营造，提高了写作水平。

4.思维能力的培养：本节课的小组讨论和课堂展示环节，锻炼了学生的思维能力和表达能力。学生在讨论中学会了从不同角度分析问题，形成了自己的观点，并能够清晰地表达出来。

5.文化素养的提升：通过对《故都的秋》和《荷塘月色》的学习，学生了解了作品背后的文化背景，加深了对中华优秀传统文化的认识。他们能够体会到作者对故乡的热爱和对生活的感悟，提高了文化素养。

6.合作能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中互相启发，取长补短，培养了良好的团队协作精神。

7.研究能力的培养：学生在课后撰写反思日记和读书笔记的过程中，学会了如何进行研究性学习。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择相关题材进行深入研究，提高了研究能力。

8.终身学习意识的树立：本节课的学习过程，让学生认识到学习是一个持续不断的过程。他们在学习散文的过程中，培养了自主学习、终身学习的意识，为未来的学习和发展奠定了基础。内容逻辑关系①散文主题思想

①.《故都的秋》的主题：对故都之秋的怀念与赞美，对旧社会生活的感慨。

②.《荷塘月色》的主题：对荷塘夜景的描绘，表达作者对美好生活的向往。

②散文艺术手法

①.《故都的秋》的艺术手法：象征、对比、拟人等。

②.《荷塘月色》的艺术手法：象征、对比、拟人等。

③散文结构特点

①.《故都的秋》的结构：总分总结构，以景物描写为主线，穿插情感抒发。

②.《荷塘月色》的结构：总分总结构，以荷塘夜景为背景，抒发作者情感。

④散文语言特色

①.《故都的秋》的语言特色：典雅、含蓄、富有哲理。

②.《荷塘月色》的语言特色