1、感受生活中的法律 课时1《法律是什么》 说课稿-2024-2025学年统编版六年级上册道德与法治

1、感受生活中的法律课时1《法律是什么》说课稿-2024-2025学年统编版六年级上册道德与法治学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《法律是什么》，属于统编版六年级上册道德与法治教材的第二单元“感受生活中的法律”的第一课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学低年级已经初步了解了一些基本的道德规范和法律知识，如遵守交通规则、尊重他人等。本节课将在此基础上，引导学生深入理解法律的本质和作用，帮助学生树立正确的法治观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和社会责任感。通过学习《法律是什么》，学生能够理解法律的基本概念和作用，增强对法律权威的尊重，培养依法行事的习惯。同时，学生将学会运用法律知识分析生活中的问题，提高道德判断能力，并意识到自己在社会中的责任和义务，从而促进学生成为具有良好法治素养和社会责任感的新时代公民。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解法律的本质和作用。

-明确举例：通过案例分析和讨论，使学生能够识别法律在日常生活中的具体体现，如交通法规、消费者权益保护法等，从而理解法律是如何规范人们的行为，维护社会秩序的。

2.教学难点

-难点内容：法律与道德的区别与联系。

-明确举例：学生可能难以区分法律与道德的界限，例如在道德上认为应该做的事情，在法律上可能没有明确规定。通过比较法律和道德的案例，帮助学生理解两者之间的差异，以及在某些情况下，法律可能成为道德的底线。例如，讨论在紧急情况下，法律规定必须救助他人，而道德上认为救助他人是善行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版六年级上册道德与法治教材《法律是什么》这一章节的教材。

2.辅助材料：准备与法律相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如交通规则动画、法庭审判短片等，以帮助学生直观理解法律的实际应用。

3.教室布置：创建一个有序的课堂环境，包括明确的分组讨论区域和实验操作台（如模拟法庭），以便学生能够积极参与互动式学习活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的法律标志，如交通信号灯、警示标语等图片或视频片段，让学生初步感受法律的存在和影响。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律规范、法律关系等。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解法律体系的基本框架。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如交通事故处理、消费者权益保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在解决社会矛盾和维护公共利益中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如“法律对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律的小文章，如“法律与我”的体会，以巩固学习效果。

7.拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生对法律学习的兴趣，提供更多的学习资源。

过程：

介绍一些与法律相关的书籍、网站或社区资源，鼓励学生课外自主学习和探索。

提出一些与法律相关的思考问题，如“法律应该如何平衡个人自由与社会责任”，引导学生进行深入思考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识的提升

2.道德判断力的增强

本节课的教学内容涉及法律与道德的关系，通过案例分析，学生能够理解法律与道德的区别与联系，提高道德判断力。在面对道德困境时，学生能够更加理性地分析问题，做出符合道德和法律的选择。

3.问题解决能力的提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要运用所学法律知识分析案例，提出解决方案。这有助于提高学生的问题解决能力，使其在面对实际问题时能够迅速找到解决问题的途径。

4.合作能力的培养

本节课的小组讨论和课堂展示环节，要求学生进行团队合作。通过共同探讨问题、分工合作完成任务，学生的合作能力得到锻炼。学生学会倾听他人的意见，尊重团队意见，为共同目标努力。

5.创新思维的激发

在讨论法律未来发展和改进方向时，学生需要发挥创新思维，提出具有建设性的建议。这有助于激发学生的创新意识，培养其创新精神。

6.自主学习能力的发展

课后作业的布置要求学生自主完成，这有助于提高学生的自主学习能力。学生在完成作业过程中，需要查阅相关资料，思考问题，从而提升自己的学习能力。

7.社会责任感感的增强

8.文化素养的提升

法律作为一门学科，具有丰富的文化内涵。通过学习法律，学生能够了解不同文化背景下法律制度的特点，提高自己的文化素养。

9.价值观的塑造

本节课的教学内容有助于学生树立正确的价值观。学生能够认识到法治社会的优越性，认同法律至上的原则，从而在成长过程中形成良好的价值观。

10.情绪管理能力的提高

在课堂讨论和展示过程中，学生需要学会控制自己的情绪，尊重他人。这有助于提高学生的情绪管理能力，使其在遇到挫折时能够保持冷静，积极面对。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学方法。以下是我对《法律是什么》这一节课的反思与改进措施：

1.案例选择与呈现

在案例分析环节，我选择了与六年级学生生活密切相关的案例，如校园欺凌、网络安全等。然而，在实际教学中，我发现部分学生对于案例的理解不够深入，可能是因为案例的复杂性和抽象性。因此，我计划在未来的教学中，选择更贴近学生生活的案例，并采用更加直观的方式呈现，比如制作成小视频或动画，以便学生更好地理解和吸收。

2.学生参与度

虽然我在课堂上鼓励学生积极参与讨论，但实际效果并不理想。有些学生可能因为缺乏自信或对法律知识的不了解而不愿意发言。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如角色扮演、小组辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

3.教学资源的运用

在本次教学中，我使用了多媒体资源来辅助教学，但有些学生反映这些资源分散了他们的注意力。为了更好地利用教学资源，我计划在未来的教学中，精选合适的资源，并合理安排使用时间，确保资源能够有效地服务于教学目标。

4.教学评价

本次教学结束后，我进行了简单的课堂提问来评估学生的学习效果，但这种评价方式较为单一。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方法，如课堂表现、小组作业、课后测试等，以便更准确地把握学生的学习进度。

5.教学内容的深度与广度

在讲解法律基础知识时，我发现部分学生对法律概念的理解较为肤浅。为