12 我们小点儿声 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12我们小点儿声第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《我们小点儿声》第1课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人的意识，学会在公共场合保持适宜的音量。

2.培养学生倾听和表达的良好习惯，提高沟通效果。

3.增强学生遵守社会公德的能力，形成文明礼貌的公共行为。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解公共场合保持适宜音量的重要性。

2.学生能够通过实际操作练习，掌握在嘈杂环境中控制音量的方法。

难点：

1.学生在嘈杂环境中控制音量，需要较强的自律和自我监控能力。

2.学生能够将所学知识应用于日常生活，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际环境中体验保持适宜音量的感受。

2.设计小组讨论活动，引导学生分享自己在控制音量方面的成功经验或挑战。

3.利用多媒体资源，展示公共场合保持适宜音量的正面案例和反面案例，增强学生的认知。

4.结合家校合作，鼓励家长在家中监督孩子的音量控制，形成家校共育的良好氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：公共场合音量控制相关的视频、音频资料。

4.教学手段：情景模拟道具、角色扮演剧本。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看关于公共场合音量控制的视频，思考在图书馆、电影院等场合保持适宜音量的重要性”。

设计预习问题：围绕“公共场合音量控制”，设计问题如“为什么在公共场合要保持适宜的音量？”“不保持适宜音量会有哪些后果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共场合音量控制的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于在图书馆大声喧哗的短视频，引出“公共场合音量控制”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共场合音量控制的重要性，结合实例如“在图书馆大声喧哗会影响他人学习”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在公共场合控制音量的经验或遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在嘈杂的环境中控制音量？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过分享和讨论，学习如何在公共场合控制音量。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“观察一周内公共场合的音量控制情况，记录并分析”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与公共场合音量控制相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的观察很细致，但可以尝试提出改进建议”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现我在电影院控制音量的方法还可以改进”。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）了解公共场合音量控制的重要性，认识到保持适宜音量对他人和自身的影响。

（2）掌握在嘈杂环境中控制音量的方法，如调整呼吸、使用耳塞等。

（3）了解不同公共场合的音量控制标准，如图书馆、电影院、商场等。

2.能力提升：

（1）自主学习能力：学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。

（2）沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了沟通能力。

（3）团队合作能力：通过小组合作完成课堂活动，学生学会了与他人协作，提高了团队合作能力。

3.行为习惯养成：

（1）公共场合行为规范：学生在课堂上学习到公共场合音量控制的重要性，能够自觉遵守公共场合的行为规范。

（2）自律意识：学生在课堂上认识到自律的重要性，能够在日常生活中自觉控制音量，养成良好的行为习惯。

（3）文明礼仪：通过学习公共场合音量控制，学生能够更好地理解和践行文明礼仪，提高自身素质。

4.情感态度价值观：

（1）尊重他人：学生在课堂上学习到尊重他人的重要性，能够自觉尊重他人的权益，提高人际交往能力。

（2）责任感：学生在课堂上认识到自己在公共场合保持适宜音量的责任，能够自觉履行社会责任。

（3）环保意识：学生在课堂上了解到公共场合音量控制与环境保护的关系，提高了环保意识。

5.实践应用：

（1）课堂实践：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，将所学知识应用于实际情境中。

（2）课后实践：学生在课后观察公共场合的音量控制情况，将所学知识应用于实际生活中。

（3）家庭实践：学生将所学知识传递给家人，共同营造一个和谐、文明的公共环境。教学反思与总结这节课，我们学习了“我们小点儿声”这一主题，旨在让学生认识到在公共场合保持适宜音量的重要性，并学会如何在嘈杂的环境中控制自己的音量。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际操作中体验和感受公共场合音量控制的重要性。这种方法很受学生欢迎，他们参与度很高，课堂气氛活跃。但同时，我也发现有些学生可能在角色扮演中过于投入，导致课堂纪律有些松散。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡教学活动与课堂纪律的关系。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合实际案例，让学生更容易理解。比如，我通过播放一段在图书馆大声喧哗的视频，让学生直观地看到不保持适宜音量的后果。这种直观的教学方式效果不错，学生们对公共场合音量控制的重要性有了更深刻的认识。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能对公共场合音量控制的理解还不够深入，对如何在嘈杂环境中控制音量感到困惑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，让学生在讨论和竞争中加深对知识点的理解。

此外，我还注意到，部分学生在课后作业中，对公共场合音量控制的应用不够灵活。为了提高学生的实践能力，我打算在下一节课中，布置一些实际操作类的作业，让学生在现实生活中运用所学知识。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂纪律管理还有待加强，部分学生可能在角色扮演中过于投入，导致课堂纪律松散。此外，学生在课后作业中的实践能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.在今后的教学中，增加互动环节，让学生在讨论和竞争中加深对知识点的理解。

3.布置更多实际操作类的作业，提高学生的实践能力。

4.与家长沟通，共同关注学生在公共场合的行为表现，形成家校共育的良好氛围。板书设计①本文重点知识点