2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）第3课 春秋战国时期的变法运动（2）教学说课稿 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第3课春秋战国时期的变法运动（2）教学说课稿岳麓版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第3课春秋战国时期的变法运动（2）教学说课稿岳麓版选修1设计思路本课以岳麓版选修1《古代历史的变革（下）》第3课《春秋战国时期的变法运动（2）》为教学内容，通过分析春秋战国时期各国的变法运动，引导学生理解变法运动的历史背景、主要内容及其影响。教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，分析变法运动对当时社会的影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习春秋战国时期的变法运动，提升学生的历史思维能力，使其能够运用历史唯物主义观点分析历史现象；其次，培养学生的人文素养，理解变法运动在推动社会变革中的积极作用；最后，通过探讨变法运动的复杂性，增强学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够在面对历史问题时能够多角度思考。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了春秋战国时期的历史背景，对诸侯争霸、分封制瓦解等基本史实有所了解。此外，对于战国时期的一些重要人物和事件，如商鞅变法、吴起变法等，也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍具有浓厚的兴趣，他们对于历史人物和事件的探究欲望强烈。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读材料、讨论交流等方式获取知识。学习风格上，学生多采用合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解历史事件之间的联系时可能存在困难，如难以把握变法运动对当时社会的影响。此外，学生在分析历史问题时，可能由于缺乏批判性思维，难以从多角度看待问题。针对这些困难，教师需要通过启发式教学、案例教学等方法，引导学生深入思考，提高他们的历史思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：岳麓版高中历史教学平台

-信息化资源：春秋战国时期变法运动相关历史图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、多媒体演示教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了春秋战国时期的历史背景，今天我们将继续探讨这个时期的重要事件——变法运动。请大家回顾一下，我们已经学习了哪些变法运动？（学生）商鞅变法、吴起变法等。（教师）很好，今天我们将重点探究这些变法运动的背景、内容和影响。

二、新课讲授

1.变法运动的背景

（教师）同学们，请翻开课本，我们一起来看看春秋战国时期的社会背景。（学生）春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁，社会动荡不安。在这样的背景下，各国为了富国强兵，纷纷进行变法运动。（教师）很好，接下来，我们分别探讨几个重要国家的变法运动。

2.商鞅变法

（教师）首先，我们来学习商鞅变法。商鞅变法发生在秦国，那么，秦国当时的社会状况是怎样的呢？（学生）秦国当时是一个相对落后的国家，土地兼并严重，农民生活困苦。（教师）那么，商鞅变法的主要内容和影响是什么呢？（学生）商鞅变法主要包括奖励耕战、推行县制、实行法制等。这些措施使得秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。（教师）很好，同学们总结得很到位。

3.吴起变法

（教师）接下来，我们学习吴起变法。吴起变法发生在楚国，与商鞅变法相比，吴起变法有哪些特点？（学生）吴起变法更加注重军事改革，实行兵役制，加强国防力量。（教师）很好，同学们观察得很细致。那么，吴起变法对楚国的影响是什么呢？（学生）吴起变法使得楚国在军事上取得了很大成就，为楚国的崛起奠定了基础。

4.李悝变法

（教师）最后，我们来学习李悝变法。李悝变法发生在魏国，李悝变法的主要内容是什么？（学生）李悝变法主要包括推行法治、减轻赋税、选拔贤能等。（教师）很好，同学们回答得很准确。那么，李悝变法对魏国的影响是什么呢？（学生）李悝变法使得魏国国力增强，为战国七雄之一。

5.变法运动的影响

（教师）通过刚才的学习，我们可以看到，这些变法运动在一定程度上改变了当时的社会状况，促进了各国的发展。那么，这些变法运动对后世有什么影响呢？（学生）变法运动推动了社会制度的变革，为后世的政治、经济、文化发展奠定了基础。（教师）很好，同学们总结得很到位。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了春秋战国时期的变法运动，了解了商鞅变法、吴起变法、李悝变法等内容。这些变法运动在一定程度上改变了当时的社会状况，促进了各国的发展。希望大家能够通过这节课的学习，进一步了解历史，提高自己的历史思维能力。

四、作业布置

1.请同学们课后阅读课本相关内容，思考以下问题：

（1）春秋战国时期变法运动的共同点和不同点是什么？

（2）变法运动对后世有哪些影响？

2.请同学们结合所学知识，撰写一篇关于春秋战国时期变法运动的小论文。

五、教学反思

（教师）本节课通过讲解春秋战国时期的变法运动，使学生了解了这一时期的历史背景、主要变法及其影响。在教学过程中，我注重引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养学生的历史思维能力。同时，通过课堂讨论、小组合作学习等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的方法，提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握

2.历史思维能力的提升

学生在学习过程中，通过分析变法运动的背景、目的和影响，培养了历史唯物主义观点的应用能力。学生能够从历史的角度看待问题，理解社会变革的必然性，以及个人与历史发展的关系。

3.分析和解决问题的能力

学生在讨论和案例分析中，学会了如何从多角度分析历史事件，如何运用批判性思维去评价历史人物和事件。这种能力不仅有助于学生更好地理解历史，也能在日常生活中面对复杂问题时，提供有效的思考框架。

4.合作学习能力的增强

5.人文素养的提高

6.学习兴趣的激发

学生对春秋战国时期的变法运动产生了浓厚的兴趣，这种兴趣激发了他们进一步探索历史的欲望。学生开始主动寻找相关资料，阅读历史书籍，拓宽了自己的知识面。

7.写作能力的提升

学生在撰写小论文的过程中，锻炼了自己的写作能力。他们学会了如何组织材料，如何论证观点，如何用恰当的语言表达思想。这些写作技巧对于学生未来的学习和生活都是有益的。板书设计①变法运动的背景

-春秋战国时期社会动荡

-诸侯争霸，战争频繁

-土地兼并，农民生活困苦

②商鞅变法

-奖励耕战，推行县制

-法制改革，统一度量衡

-强化中央集权，削弱贵族势力

③吴起变法

-军事改革，实行兵役制

-强化国防，提高军事战斗力

-选拔贤能，任人唯贤

④李悝变法

-法治推行，减轻赋税

-选拔贤能，奖惩分明

-农业发展，经济繁荣

⑤变法运动的影响

-推动社会制度变革

-促进国家富国强兵

-为后世政治、经济、文化发展奠定基础反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和思考深度。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如历史图片、视频，使抽象的历史事件更加具体形象，增强学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，未能充分表达自己的观点。

2.教学深度不够：在分析历史事件时，可能未能深入挖掘其背后的深层原因和影响。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置更具吸引力的讨论话题，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。

2.深化教学内容：在讲解历史事件时，注重挖掘事件背后的历史背景、社会矛盾和发展规律，引导学生进行