5《建立良好的公共秩序》 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5《建立良好的公共秩序》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《建立良好的公共秩序》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重公共秩序的意识。

2.提升学生遵守公共规则的能力。

3.增强学生维护社会和谐的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共秩序有一定的认识，了解一些基本的交通规则和社会公德。但他们对公共秩序的理解还不够深入，对维护公共秩序的意义和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对公共秩序这一主题表现出较高的兴趣，因为他们身边就有很多公共秩序的例子。学生的学习能力较强，能够通过观察和体验来学习。学习风格上，部分学生倾向于通过讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和思考来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解公共秩序对社会的重要性，需要通过具体的案例和活动来加深理解。此外，学生在遵守公共规则时可能会遇到同伴的压力或个人习惯的阻力，需要教师引导他们树立正确的价值观和行为准则。同时，学生在表达自己对公共秩序的看法时，可能会遇到表达不清或逻辑不严密的问题，需要教师提供有效的指导和支持。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解公共秩序的相关知识。

2.设计小组讨论，引导学生分享自己生活中遇到的公共秩序问题，提高问题意识。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的公共秩序维护行为，培养实践能力。

4.利用游戏法，通过“交通规则接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习公共秩序。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《建立良好的公共秩序》这一课。在我们生活的社会中，公共秩序是非常重要的，它关系到我们每个人的安全和便利。那么，你们知道什么是公共秩序吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一请他们分享自己的理解。

二、新课讲授

1.老师板书：“公共秩序”四个字，并解释其含义：“公共秩序是指人们在社会生活中共同遵守的行为规范和公共规则。”

2.老师展示图片，如交通信号灯、公共场所的秩序维护等，引导学生观察并思考：“这些图片中的场景，哪些是公共秩序的体现？”

3.学生们积极回答，老师点评并总结：“是的，这些图片中的场景都是公共秩序的体现。公共秩序不仅包括交通规则，还包括公共场所的秩序维护、社会公德等。”

4.老师讲解公共秩序的重要性：“公共秩序是社会稳定和人民安居乐业的基础。只有大家共同遵守公共秩序，我们的生活才能更加和谐、美好。”

5.老师提问：“那么，我们应该如何建立良好的公共秩序呢？”

6.学生们思考后回答，老师点评并总结：“建立良好的公共秩序，首先要从自己做起，遵守社会公德，尊重他人；其次，要积极参与社会公益活动，共同维护社会秩序。”

三、案例分析

1.老师展示一个关于公共秩序的案例：“某城市的一处公园，由于游客众多，导致公共秩序混乱。请同学们分析这个案例，并提出改进措施。”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导。

3.各组派代表分享讨论成果，老师点评并总结：“这个案例告诉我们，公共秩序的维护需要大家共同努力。我们可以通过加强宣传教育、完善设施设备、加强管理等措施来改善公共秩序。”

四、实践活动

1.老师组织学生进行“交通规则接力赛”游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高遵守公共秩序的意识。

2.学生们分组进行游戏，老师观察并指导。

3.游戏结束后，老师点评：“通过这个游戏，我们不仅学习了交通规则，还体会到了遵守公共秩序的重要性。”

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了公共秩序的重要性，以及如何建立良好的公共秩序。”

2.学生们分享自己的学习心得，老师点评并总结：“希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同维护良好的公共秩序。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，观察自己身边是否存在公共秩序问题，并思考如何解决。”

六、课堂小结

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同维护良好的公共秩序。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师宣布下课，学生们有序离开教室。知识点梳理1.公共秩序的定义与重要性

-公共秩序是指在社会生活中，人们共同遵守的行为规范和公共规则。

-公共秩序是社会稳定和人民安居乐业的基础。

2.公共秩序的构成要素

-交通规则：包括交通信号、道路标志、行人过街等。

-公共场所秩序：如图书馆、商场、公园等场所的秩序维护。

-社会公德：如尊老爱幼、助人为乐、爱护公共设施等。

3.建立良好公共秩序的方法

-自我约束：遵守社会公德，尊重他人，自觉维护公共秩序。

-积极参与：参与社会公益活动，共同维护社会秩序。

-宣传教育：加强公共秩序的宣传教育，提高公众意识。

4.公共秩序的维护与责任

-政府部门：制定和完善公共秩序相关法律法规，加强执法力度。

-社会组织：开展公共秩序宣传教育活动，引导公众遵守规则。

-公众：自觉遵守公共秩序，共同维护社会和谐。

5.公共秩序与个人权益的关系

-公共秩序的维护有利于保障个人权益，提高生活质量。

-违反公共秩序可能损害他人权益，甚至触犯法律。

6.公共秩序与道德修养的关系

-遵守公共秩序是道德修养的体现，有助于培养良好的道德品质。

-提高道德修养，有助于更好地遵守公共秩序。

7.公共秩序与文明素质的关系

-公共秩序的遵守是文明素质的体现，有助于提升社会文明程度。

-提高文明素质，有助于更好地遵守公共秩序。

8.公共秩序与法治意识的关系

-公共秩序的维护需要法治意识的支撑，遵守法律法规是维护公共秩序的重要保障。

-增强法治意识，有助于更好地遵守公共秩序。

9.公共秩序与心理健康的关系

-良好的公共秩序有助于营造和谐的社会环境，对个人心理健康产生积极影响。

-维护公共秩序，有助于提高个人心理健康水平。

10.公共秩序与国家形象的关系

-公共秩序的维护是国家形象的重要体现，有助于提升国家在国际上的地位。

-国家形象的提升，有助于更好地维护公共秩序。板书设计①本文重点知识点：

-公共秩序的定义

-公共秩序的重要性

-公共秩序的构成要素

-建立良好公共秩序的方法

-公共秩序的维护与责任

②关键词：

-公共秩序

-行为规范

-公共规则

-社会公德

-交通规则

-遵守

-维护

-责任

③重点句子：

-“公共秩序是社会稳定和人民安居乐业的基础。”

-“建立良好的公共秩序，首先要从自己做起。”

-“公共秩序的维护需要大家共同努力。”

-“遵守公共秩序是道德修养的体现。”

-“公共秩序的维护是国家形象的重要体现。”教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了《建立良好的公共秩序》这一内容。回过头来看，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过提问、展示图片和视频等多种方式，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极发言，参与度较高。这让我感到欣慰，因为良好的课堂氛围是学生有效学习的基础。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解公共秩序的重要性时，我发现部分学生对于公共秩序的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对知识的深入讲解，让学生真正理解公共秩序的重要性。

另外，我在组织小组讨论时，发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对这个话题不感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的合作能力和表达技巧，让他们在小组讨论中能够更加自信地表达自己的观点。

在教学过程中，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，在讲解公共秩序的构成要素时，我采用了案例分析法，让学生们通过分析案例来理解公共秩序的各个方面。这种方法不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的分析能力和解决问题的能力。

当然，也存在一些不足之处。例如，在讲