15八角楼上说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15八角楼上说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15八角楼上说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册设计思路本课以《八角楼上》为示范，旨在通过描绘革命先烈的艰苦生活，培养学生对英雄的崇敬之情。结合二年级学生的认知特点，以朗读、表演为主要教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中感受课文意境，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与应用能力。通过学习《八角楼上》，引导学生感受革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国主义情怀和民族自豪感；通过朗读和表演，提升学生的语言表达和艺术鉴赏能力；同时，通过课文中的优美语言，促进学生语言文字的积累和运用。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确、流利、有感情地朗读课文。例如，通过示范朗读，引导学生注意停顿、语气和节奏，让学生体会革命先烈的坚定信念和乐观精神。

-重点二：理解课文内容，感受革命先烈的英勇事迹。例如，通过提问和讨论，引导学生思考八角楼的历史意义和革命先烈的牺牲精神。

2.教学难点

-难点一：理解“八角楼”的象征意义。例如，通过图片展示和情景模拟，帮助学生理解八角楼在革命历史中的特殊地位，以及它所代表的革命精神。

-难点二：体会革命先烈的乐观主义精神。例如，通过角色扮演和情感体验，引导学生理解革命先烈的乐观态度对革命胜利的重要性，以及这种精神对现代学生的启示。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-课程平台：班级网络学习平台

-信息化资源：革命历史图片、音频资料、视频片段

-教学手段：实物模型（如八角楼模型）、角色扮演道具、朗读音频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过讲述革命历史故事，引入课题《八角楼上》。

-展示八角楼图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？它在历史上有什么重要意义？”

-学生分享自己的了解，教师总结并引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，引导学生感受革命先烈的英勇事迹。

-通过提问和讨论，引导学生理解课文内容，如：“八角楼为什么会成为革命的重要地点？”“革命先烈在八角楼上做了哪些事情？”

-教师讲解课文中的重点词语和句子，如“八角楼”、“星火燎原”等，并解释其含义。

-通过角色扮演，让学生体验革命先烈的乐观主义精神，如：“如果你们是革命先烈，在八角楼上会想些什么？”

-结合多媒体资源，展示革命历史图片和视频，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

-教师挑选几组进行展示，其他学生评价和补充。

-进行朗读比赛，让学生在比赛中提高朗读水平。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调革命先烈的英勇事迹和乐观精神。

-鼓励学生在日常生活中学习革命先烈的精神，树立正确的人生观和价值观。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，阅读《八角楼上》全文，并写下自己的感受。

-鼓励学生与家人分享课文内容，增进家庭情感交流。

-下节课前，准备分享自己的阅读心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《红色故事汇》：推荐学生阅读此书，书中收录了许多革命历史故事，可以帮助学生更深入地了解革命先烈的英勇事迹。

-《少年英雄传》：选取其中与革命先烈相关的章节，让学生了解少年们在革命时期的表现，激发学生的爱国情怀。

-《毛泽东诗词选》：选取与革命相关的诗词，如《七律·长征》、《沁园春·雪》等，让学生感受革命先辈的豪情壮志。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行收集关于八角楼的历史资料，了解其背后的故事，并制作成小报或手抄报。

-鼓励学生查找其他革命历史遗址，如井冈山、延安等，了解革命历史的全貌。

-组织学生观看革命题材的电影或纪录片，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，加深对革命历史的认识。

-开展主题班会，让学生分享自己的学习成果，如革命故事演讲、革命歌曲演唱等，增强班级凝聚力。

-引导学生思考如何将革命先烈的精神应用到现实生活中，如在学习、生活中树立远大理想，勤奋努力，勇于担当。

3.结合学科知识进行拓展

-结合语文课程，学习革命题材的文学作品，提高学生的文学素养。

-结合历史课程，学习革命历史事件，了解中国革命的进程。

-结合道德与法治课程，学习革命先烈的优秀品质，培养学生的道德观念。

-结合艺术课程，欣赏革命题材的绘画、音乐等艺术作品，提升学生的审美能力。

4.结合社会实践活动进行拓展

-组织学生参观革命历史纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹。

-开展志愿者活动，如慰问抗战老兵、帮助社区老人等，让学生在实践中传承革命精神。

-组织学生参与红色旅游，让学生在旅行中了解革命历史，感受革命先烈的崇高精神。教学反思今天上了《八角楼上》这一课，让我深感教育工作的责任重大。这节课旨在让学生了解革命历史，培养他们的爱国情怀。下面我就这节课的教学情况进行一些反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过讲述革命历史故事的方式引起了学生的兴趣。看到他们专注的眼神，我知道他们对于革命历史有着浓厚的兴趣。但是，我也意识到，在今后的教学中，我应该更加注重导入环节的设计，让每一个环节都能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在讲授新知的过程中，我发现学生对于课文中的重点词语和句子理解得比较好，但在理解“八角楼”的象征意义时，有些学生显得有些吃力。这让我意识到，在教学过程中，我应该更加注重引导学生深入理解课文内容，帮助他们建立知识之间的联系。比如，我可以通过提问、讨论等方式，让学生从不同角度去思考问题，从而加深他们对课文的理解。

在巩固练习环节，我采用了分组讨论和朗读比赛的方式，让学生在互动中提高自己的语言表达能力和理解能力。这让我感到欣慰，但也发现了一些问题。有些学生在讨论时显得有些拘谨，不敢发表自己的观点。这说明我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的想法。

课堂小结时，我总结了本节课的学习内容，并强调了革命先烈的英勇事迹和乐观精神。我希望通过这样的总结，能够让学生对革命历史有更深刻的认识。同时，我也意识到，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的情感态度和价值观，让他们在了解历史的同时，也能够从中汲取力量，成为对社会有用的人。

作业布置环节，我让学生回