2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 3 实验：研究平抛运动（4）说课稿 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动3实验：研究平抛运动（4）说课稿新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第五章曲线运动3实验：研究平抛运动（4）说课稿新人教版必修2设计意图本节课通过实验研究平抛运动，旨在帮助学生理解平抛运动的特点和规律，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过实际操作，使学生掌握平抛运动的基本原理，加深对曲线运动知识的理解，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生运用物理实验方法探究物理现象的能力，提升逻辑思维和问题解决能力。通过平抛运动实验，增强学生对曲线运动的理解，发展科学探究精神和实证意识，同时提高学生运用数学工具分析物理问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确设置实验器材，确保实验过程中平抛运动的轨迹可观测。

②通过实验数据，分析并得出平抛运动的速度分解公式，即水平方向的速度恒定，竖直方向的速度随时间变化。

③运用数学工具，将实验数据转化为曲线方程，并解释其物理意义。

2.教学难点

①实验过程中，如何减小空气阻力对平抛运动的影响，保证实验结果的准确性。

②如何在实验中精确测量平抛运动的水平位移和竖直位移，确保数据的有效性。

③如何根据实验数据，建立平抛运动的物理模型，推导出运动规律，并解释物理现象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中物理》必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如平抛运动轨迹图、实验演示视频等。

3.实验器材：准备实验所需的斜槽、小球、白纸、粉笔、刻度尺、计时器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习平抛运动的基本概念和运动规律。

设计预习问题：围绕平抛运动实验，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确保小球做平抛运动？”、“如何测量小球的水平位移和竖直位移？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平抛运动的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对实验误差的考虑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解平抛运动实验，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小球平抛运动的实际视频，引出平抛运动课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平抛运动的运动规律，结合实例如斜槽实验，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何设计实验来验证平抛运动的规律。

解答疑问：针对学生在实验设计和操作中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如平抛运动中速度分解的意义。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验实验设计的过程，如如何测量小球下落时间。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论不同斜槽角度对实验结果的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平抛运动的运动规律。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握平抛运动的实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平抛运动的运动规律，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计平抛运动实验的详细报告，要求学生分析实验误差和改进措施。

提供拓展资源：提供与平抛运动相关的拓展资源，如平抛运动的数学推导过程、实际应用案例等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对实验设计合理性的评价。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如独立完成实验报告。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同初速度对平抛运动轨迹的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高实验数据的准确性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的平抛运动知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.理解平抛运动的基本原理：学生能够理解平抛运动是水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的组合，认识到速度分解和合成在物理问题中的应用。

2.掌握实验技能：学生在实验中学会了如何设置实验器材、如何进行数据测量、如何分析实验结果，提高了实验操作能力和科学探究能力。

3.培养数学建模能力：学生通过实验数据，学会了如何将物理现象转化为数学模型，并运用数学工具（如坐标系、函数等）进行描述和分析。

4.提升问题解决能力：学生在面对平抛运动中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如计算平抛运动的轨迹、计算落地时间等。

5.增强团队合作意识：在小组讨论和实验操作中，学生学会了如何与他人合作，分工协作，共同完成任务。

6.培养科学态度：通过实验和讨论，学生养成了严谨的科学态度，能够对实验结果进行合理分析和判断。

7.拓宽知识视野：学生通过本节课的学习，对曲线运动有了更深入的了解，拓宽了物理知识的视野。

8.增强自主学习能力：学生在预习、课堂参与和课后拓展等环节，能够主动学习，积极思考，提高了自主学习能力。

9.培养创新意识：学生在实验设计和讨论过程中，提出了一些创新性的观点和想法，如改进实验方法、提出新的实验方案等。

10.提高表达和沟通能力：学生在课堂上积极提问、参与讨论，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了语言表达和沟通能力。

11.培养批判性思维：学生在分析实验结果和讨论问题时，能够提出疑问、质疑，培养了批判性思维能力。

12.增强心理素质：在实验和课堂活动中，学生面对困难和挑战，能够保持积极的心态，增强了心理素质。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的“研究平抛运动”这一节课中，我有一些心得体会和反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得在实验设计上，我们可以更加注重学生的参与度。虽然实验步骤和原理我已经讲解得很清楚，但在实际操作过程中，我发现有些学生对于实验的细节处理不够到位，比如在测量小球下落时间时，有的学生没有准确把握时间点。因此，我计划在未来的教学中，增加一些小组讨论环节，让学生在讨论中共同探讨实验细节，提高实验的准确性和效率。

其次，对于实验数据的处理和分析，我发现部分学生在运用数学工具时显得有些吃力。比如，在计算平抛运动的轨迹时，有些学生对于坐标系的使用不够熟练。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些相关的练习题，让学生在课前预习时就能接触到这些知识点，提高他们在课堂上的学习效果。

再者，我觉得在课堂讨论环节，我们可以更加开放和自由。有时候，学生在讨论时可能会因为害怕出错而不敢发言，或者只是简单地重复老师的观点。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在课堂上设置一些开放性问题，让学生在讨论中自由表达自己的看法，培养他们的批判性思维。

此外，对于课后作业的布置，我发现有些学生对于作业的完成情况并不理想。有的学生只是简单地完成了作业，没有深入思考；有的学生则因为作业难度较大而感到困惑。为了提高作业的质量，我计划在布置作业时，给出一些具体的指导，比如列出作业的步骤、提供一些参考答案等，帮助学生更好地完成作业。

最后，我认为在教学过程中，我们应该更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和接受程度都不尽相同，因此在教学时，我们要尽量做到因材施教。对于学习较好的学生，我们可以适当提高难度，拓展他们的知识面；对于学习较差的学生，我们要耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。

1.提高实验设计的互动性，让学生在实验中发挥更大的作用。

2.加强课前预习和课后作业的指导，帮助学生更好地掌握知识点。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果一定会得到提升，让学生在物理学习的道路上越走越远。板书设计①平抛运动的特点

-水平方向匀速直线运动

-竖直方向自由落体运动

-两个方向运动的独立性

②平抛运动的速度分解

-水平方向速度\(v_x=v_0\)

-竖直方向速度\(v_y=gt\)

③平抛运动的轨迹方程

-水平位移\(x=v_0t\)

-竖直