21 雪孩子 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

21雪孩子说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教学内容

本节课选自统编版语文二年级上册《雪孩子》一文。主要内容围绕雪孩子与小白兔的故事展开，通过生动形象的语言描绘了雪孩子的可爱和善良，以及小白兔的活泼可爱。教学重点在于引导学生理解故事内容，感受人物情感，培养阅读兴趣和表达能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《雪孩子》的阅读，学生将学习运用形象生动的语言表达，发展想象力和创造力，感受文学作品中的人物情感，进而提升审美情趣和文化认同感。同时，引导学生关注文本细节，培养细致观察和深入思考的能力，为后续语文学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对语言文字的感知和表达能力已有一定基础，能够阅读简单的短文，对故事情节有一定的理解能力。他们已具备基本的识字量和词汇量，能够识别一些常用字词，并对常见的动物形象有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式快速捕捉信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过动手操作和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《雪孩子》时，学生可能对一些生字词的认读感到困难，需要教师提供适当的帮助。此外，理解故事中的人物情感和故事寓意可能对部分学生构成挑战，需要教师通过引导和讨论来帮助学生深入理解。同时，学生的表达能力可能有限，需要教师提供足够的练习机会，帮助他们提高语言组织和表达能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的讲解，引导学生理解故事背景和人物特点，激发学生的阅读兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物情感的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和行动，加深对故事内容的理解和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等形式展示雪景和小白兔、雪孩子的形象，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，如识字游戏、填空游戏等，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入雪孩子和兔子的玩偶或手工制作，让学生直观感受故事中的角色，增强体验感。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢冬天吗？冬天里有什么有趣的事情？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，如雪花飘落、孩子们堆雪人等，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍《雪孩子》的故事背景，即冬天里发生的温馨故事，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《雪孩子》的故事梗概，包括主要人物小白兔和雪孩子，以及他们之间的互动。

详细介绍故事中的情节发展，使用故事板或时间轴帮助学生理解故事的结构。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

过程：

分析《雪孩子》中的几个关键情节，如雪孩子为小白兔找胡萝卜、保护小白兔免受风雪侵袭等。

详细介绍这些情节背后的情感和寓意，如友谊、关爱和勇气。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何在日常生活中传递正能量。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雪孩子》相关的主题进行深入讨论，如“如何在寒冷的冬天帮助他人”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪孩子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪孩子》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪孩子》的故事情节、人物特点、情感体验等。

强调《雪孩子》传递的友谊、关爱和勇气的价值观，鼓励学生在生活中践行这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪孩子》的读后感，分享自己从故事中得到的启示和感悟。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇量和语言表达能力增强

在学习过程中，学生接触到了许多新的词汇，如“融化”、“庇护”、“温暖”等，这些词汇丰富了学生的词汇量。同时，学生在复述故事、讨论故事情节和人物时，能够运用这些新词汇，提高了语言表达能力。

3.情感体验和价值观的培养

《雪孩子》这个故事传递了友谊、关爱和勇气的价值观。学生在学习过程中，不仅感受到了故事中人物的情感，还学会了如何在现实生活中关爱他人，培养了自己的同理心和社会责任感。

4.创造力和想象力的发展

在课堂上，学生通过角色扮演、绘画等活动，充分发挥了自己的创造力和想象力。他们能够根据故事情节进行续编，或者创作出自己的故事，这有助于培养学生的创新思维。

5.合作能力和沟通能力的提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这过程中，学生学会了如何倾听他人意见、表达自己观点，以及如何协调团队关系，从而提高了合作能力和沟通能力。

6.问题解决能力的提升

在分析故事情节和人物关系时，学生需要思考如何解决问题。例如，在故事中，雪孩子为了保护小白兔，不惜融化自己。学生通过讨论，学会了从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。

7.细节观察和思维能力的发展

在学习《雪孩子》的过程中，学生需要关注故事中的细节，如雪孩子的变化、小白兔的担忧等。这有助于培养学生的细节观察力，提高思维能力。

8.课后作业的完成情况

总之，通过学习《雪孩子》这篇童话故事，学生在多个方面取得了显著的学习效果，为今后的语文学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-雪孩子的形象特征：可爱、善良、乐于助人。

-小白兔的形象特征：活泼、可爱、知恩图报。

-冬天的自然环境：雪花飘落、寒冷、风雪交加。

②重点词汇：

-融化：雪孩子为了保护小白兔而化成水。

-庇护：雪孩子为小白兔提供避风雪的地方。

-温暖：雪孩子用自己的温暖陪伴小白兔。

③重点句子：

-“雪孩子，雪孩子，快跑啊！别让风把你吹走了。”（表现雪孩子对小兔的关心和保护）

-“谢谢你，雪孩子，你真是个好朋友。”（体现小白兔对雪孩子的感激之情）

-“雪孩子，你真勇敢，你真是个好朋友。”（表达小白兔对雪孩子的敬佩和友谊）

①故事情节逻辑：

-雪孩子与小兔相遇，成为朋友。

-小兔在雪地里迷路，雪孩子帮助寻找。

-风雪中，雪孩子为了保护小兔而融化。

-小兔感激雪孩子的牺牲，两人友谊更加深厚。

②人物关系逻辑