小学教师教学心得体会范文（30篇）

小学教师教学心得体会范文（30篇）

小学教师教学心得体会范文（精选30篇）

小学教师教学心得体会范文篇1

为了使新教师们能尽快适应教学工作，安海镇届于9月27日为

我们这些今年刚入职的教师安排了培训。作为一名刚刚走上工作岗

位的年轻教师，尽管我们已经具备了一定的专业知识技能，但在如

何组织教学，如何最程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理

论指导。6位老师的报告让我受益良多，更为重要的是，我深深体

会到，教育确是一门艺术，一门学问，值得我用一生的精力去钻研。

通过培训，我得到了很的收获：

1、首先，教师应当富有爱心。

正如培训会上，桥头小学的许金莲老师所提出“爱与责任”的

观点。作为一名教师，我们对学生的关爱应当是无私的、平等的，

就像父母对待孩子,孩子的心思并不像人所想的那样简单，甚至可

以说孩子的心思有时是敏感的，老师的一言一行常常给孩子的内心

带来不同的影响。因此，身为老师，我们不能总是声色厉荏的呵斥

孩子，而是用心与他们交流，只有让学生感受到我们对他们的关爱,

他才容易接受老师的教诲，老师也才可能培养学生健康的心理品质。

2、其次，多读书，加强本学科的业务知识。

养正中心小学的陈宏瑜老师说的好“读书是老师最好的名片内

化是修身，外显是一道亮丽的风景线。”桥头小学的许金莲老师也

说“眼界决定思想境界”。有人说“给人一瓢水，自己必须先有一

桶水”，身为老师，我们必须要有充足的文化积淀，才有资格为学

生”传道、授业、解惑”。只有不断学习，全面普及知识，不断提

高自身的业务素质，才能承担起教育学生的重任。

3、最后，积极参加各种培训。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”作为一名刚刚走上工作

岗位的年轻教师，尽管我们已经具备了一定的专业知识技能，但是

书本上的知识与现实是有一定差距的，如何有效的将学到的知识高

效的运用到实际的教学工作中去，不仅需要我们新教师自己慢慢摸

索，还需要有上级领导以及老教师的协助。这次的培训就是一次很

好的机会，通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，而且

增强了思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。

总之，通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东

西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负

的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培

训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及

学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的

一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。

小学教师教学心得体会范文篇2

今天观看了段老师的教学经验报告光盘我深受启发。段老师一

直在乡村小学任教二十多年，默默无闻。他们没有参加教研的机会,

全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得学生、家长、领导的

认可，才积累了丰富的教学和育人的经验。教就是教做人，育就是

育心灵。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会。

段惠民老师报告的主题萦绕在我耳边，他认为教书和育人是不可分

割的，是紧密相连的。在学习上，我们是学生的师长。但是在生活

上，我们可以做学生的好朋友。段老师说：宽容有时比粗暴更具有

震撼力，有震撼力就有凝聚力，和谐就是教育。段老师提出班主任

工作情感上倾注一个爱字，做思想工作突出一个细字，使用方法表

现一个活字，处理棘手问题善用一个巧字。

段惠民老师用心感悟，点滴小事在他眼里都是教育的契机。最

令人感动和敬佩的是他对事业的执著和契而不舍的钻研、用心灵赢

得心灵、数十年如一日的专注。记忆最深刻的是段老师所讲一则关

于学生犯错事件的处理&&《永远的秘密》，他介绍的是他如何使一

位误入迷途的学生最后承认自己过错的故事。他采用的是以集体为

教育对象，以集体来教育个体，通过侧面手段来教育学生，让其自

己内心真正认识到自己的错误。

在他的讲座中，透过诸如钓鱼、永远的秘密等事例，我看到了

一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。

正如他所说：孩子渴望长大，需要民主，师生之间无距离。他极大

的调动了学生的积极性，让学生体会人生的价值，在爱的教育中感

悟做事的真正目的C

从段老师身上，我学到了班主任成功的秘诀&&爱，爱学生，爱

自己的事业。热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础，感人心

者，莫乎于情，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，让他感

受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。我们应该晓之以理，

动之以情，如果只是一味的严厉管教，孩子会产生逆反的心理，那

时我们的教育就失败了。只有在实际活动中让学生体悟事情的来龙

去脉，才会真正地体会其中含义。爱学生就是爱自己，就会收获爱

的果实！收获成功的快乐！

小学教师教学心得体会范文篇3

当了十多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的繁

重与心酸。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教

师的纽带，是全班六十多人的精神领袖。要想做好班主任工作没有

爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个好的班主任必须具备

高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的

精神。

一天，上课铃声响了，我走进教室习惯地把教室扫视了一圈后,

笑了笑，说：“同学们老师要检查一下昨天布置的作业，看看谁把

《美丽的小兴安岭》这一课背给大家听好吗？“我每次都把学生分三

个等级来检查作业，各个等级分别找几名学生背课文，每次抽查作

业多数表现都很好，但这次很令我失望。我提问了上中等的学生竟

然没背下来，但当我让班级学生都认为很差的学生马宏军站起来背

时，多数同学的脸都显得很自然，也许会想成绩好的同学都没背下

来，他能背下来吗？但让我和同学们都吃惊的是马宏军竟然背下来了,

这时在我的带动下班级想起了热烈的掌声，我非常高兴。我从同学

们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。从这以后他

学习更积极了。

刚上学时，我就感到马宏军是个“有嘴没手”的孩子，课堂上

夸夸其谈，课后作业遂逾遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教

了他的作业铅笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里

的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的

字就能一下认出。比刻，我望了马宏军一眼，他正很得意的坐的很

直。课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到马宏军的作

业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业

本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：

“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量

却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的

表情。他没有说啥只是低下头，好像再说我以后一定好好写字。第

二次作业他很出乎我的意料写的特别工整，我在他的作业本上工工

整整写上了一个“优”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样

的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容：一面

面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。

由于我的鼓励马宏军同学在每次测试都能达到及格，这是我最

大的欣慰。

小学教师教学心得体会范文篇4

线上教学已经开展了两周的时间了，老师们也逐渐由一开始的

手忙脚乱到应用比较熟练了。但在在实际的教学过程中依然有局限,

这也让老师们积极寻找解决方法，不断进步。

本周教学发现的最大的问题就是老师和学生隔着屏幕，无法及

时关注学生状况，对于学生学习效果难把控，而老师也会因为对着

屏幕产生唱独角戏的感觉，要么就不自觉加快了速度，要么就会讲

地过慢，浪费时间，无法完成预设的教学任务。就作业情况来看，

有一部分孩子非常自律，能保质保量完成当天任务，但也有一些孩

子自律性较差，家长督促不足，作业不交或者质量很差，课堂效果

很有可能大打折扣C

针对讲授新课时无法看到学生的问题，教师交流群中有人分享

了钉钉在线课堂使用的新方法，既不影响课件使用，又可以随时关

注学生状况，让我不会再在查看学生反应和讲授课件之间来回切换,

浪费时间。数学组妁教师也会经常在交流群中讨论，相互交流意见,

共同进步。对于每天的作业要做到全批全改，找出错误，并督促学

生及时改正。

疫情之下，网络之上。对大家来说，线上教学就是一个不断实

践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学

法的一次严峻考验，更是教会了师生们如何面对困境，如何在逆境

中不断成长。

小学教师教学心得体会范文篇5

1、考虑了教学的整体性设计与实施

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段

的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计

也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形

成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”

姿势，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育基础常识部分，它

是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。

如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿

态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学

习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿

势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈

老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强

化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学

学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比

较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良

好的身体姿势。

2、采用了符合低年级学生的教学策略

师生互动的可行性

低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学

生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常

会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学

生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统

一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟

老师一起来玩一玩，好吗？”此时的学生者3很高兴的答应了，与老师

一起尽情地玩起来c沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特

征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作

进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

语言交流的合理性

竞赛游戏的鼓励性

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接

力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚

同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老

师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也

进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在

说：“，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……”其实在这样的比

较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自

己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也

有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友

示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范

的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让

这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动

作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，

对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃,

对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学

生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平妁跳跃，这样也体现了学

习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。

小学教师教学心得体会范文篇6

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。

按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充

分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟

悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对

课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向

全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到

巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学

的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一

个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。

相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要

能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主

动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；

能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要

教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于

生成性的课堂教学C

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内

容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材

的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，

分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才

能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习

的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。

离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，

预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程

进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能

发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定

性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课

堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做

到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，

不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,

灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以

在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采

取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或

展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教

师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就

不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行

进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、

能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉:

无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是

有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进

行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出

来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的

重要保证

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、

高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项

经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数

学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单

一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、

困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应

用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习贯、思维品质得以培养，

思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个

保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的

计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计

算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效

率。课堂要有效，老师一般都想在短时间为进行必要的练习。而低

中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加

大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度

来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的

口算能力，是至关重要的。

今天是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀教师的开

放课，听后我收获顾丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东

西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。

1.精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学

活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到

教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。

她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知

规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突

破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的

发展观。

2.教学过程精彩

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，

从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题

的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提

的是董秀坤老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书，板书中的

“把,，、“平均分”、“其中每一份，，这些字是不变的，而中间的

字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了分数

的概念。

3.学生自主学习

不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自

主学习、主动参与，体验成功。

田艾春老师的'一年级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻

松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每

个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师

为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点

就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生

自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖

励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。

让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受,

这一点很值得我学习°

4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件

近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使

用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空

的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，

从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了

学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好

的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课

的老师都用到了多堞体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还

是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，

真真实实地辅助了整节课的教学。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带

来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望

进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷

径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身

的素质，不断地提高教育、教学水平。

20_年11月16日，我和同事赶到合肥安农大听课。这是

“华东六省一市第十二届小学数学课堂教学观摩研讨会”o在短短

的一天时间里，观摩了来自上海市、山东省、江西省等六位小学数

学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各

位出类拔萃的数学教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教

学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节

课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目

标明确，能为教学服务。例如：上海市杨浦区打虎山路第一小学的

张丽老师上的《圆的初步认识》，张老师首先出示一些生活中的

图片让学生说说有什么发现？然后让学生再举一些这样的例子，唤

起学生的生活经验与学习经验，为课堂学习做准备。接着又让学生

利用生活中常见物品作为工具来画圆。提高了学生的好奇心、激发

了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，

如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这六节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设

充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小

学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特

点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习

兴趣。例如，在教《路程、时间与速度》一课的汤其鸣老师，就

是抓住了小学生喜欢小动物的年龄特点，创设“猜动物”的情境。

让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知

识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在

质疑中思考，在思考中学到知识。

第二教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学

教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变

了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤

其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的

与众不同，我感受到老师和学生之间是如比的默契。

小学教师教学心得体会范文篇7

不知不觉，已经来到—小学工作将近一年了。在这一年的工作当

中，可以说是充实前愉快的一年。

平日的工作可以说是繁杂的，不单单要上好课、带好训练队，

还有很多组内的和学校的各项工作要做。虽然有时觉得身体上很累,

但心理上并没有太多的疲劳。还记得刚到咱们学校报道的第一天校

长对我说的一番话“教师的工作很辛苦，尤其是作为一名男教师学

校的杂事会很多，如果你考虑清楚了就留下来。“当时我就答应留

了下来。这并不是我的一时冲动，而是在我来之前就已经考虑到了

作为一名人民教师的责任会有多重、压力会有多大，并且我也坚信

自己有这个信心、也有这个能力去胜任这项工作。确实，在刚开始

的时候由于大学学校所学的课程的和现实中所教的学生差距比较大,

根本就找不到门路，感觉很迷茫。但是在司组各位老教师和校领导

的反复指导和帮助下，经过半个多学期的努力，终于在上课这方面

取得了很大的进步c我想能够在如此短的时间内就由一个根本就不

会上课的人变成了一个能够上好校内展示课的教师，可以想象学校

领导对我们的关注、重视程度。但就我目前的水平来讲，还不足以

真正的上好一堂展示课。因为我自身还存在着很多的不足，需要在

以后的'工作和学习中努力的去改正和提高。例如，经验的欠缺、对

新课标的掌握、课堂情景的创设、如何运用儿童的语言去与他们进

行沟通、如何合理的调控运动负荷、如何调动高年级学生的学习积

极性还有自身的文化素质的提高等诸多方面都存在着很多的问题。

现在我就应当抓紧一切机会和时间去充实是和完善自己。时刻对自

己严格要求，来使自己尽快的成长。

记得有这样一句话“当一个人感到有一种力量推动他去翱翔时,

他是决不应该爬行的。”据我接触的全区的同龄青年教师中，还没

有哪一个学校的校长和领导班子对青年教师，尤其是新上岗的的这

批教师从一开始就下了如此大的力气，制定了如此详细的培训计划,

付出了如此大的培训力度，给我们创造了如此多的机会，使我们时

常的有一种受宠若惊的感觉。让我深深的感觉到能够进入城内小学

是一种幸运，而生活在—小学更是一种幸福。一个好的环境可以塑

造一个人，同样一个差的环境也可以改变一个人。命运其实都是把

握在我们自己手中，你是想做那迎击长空的雄鹰呢，还是想做那随

波逐流的落叶呢？我想每个人的心中都有数，同时我也相信在城内

小学这片土地上成长起来的我们，终有一天会像一只只雄鹰一样在

蓝天中展翅翱翔！

有这样的一个良好团队氛围，我想一个人的能力才能更好的展

现出来，一个人的潜力才能更好的被挖掘出来。而我们所需要做的

就是把自己的才能利潜力都充份的调动起来，全力以赴的投入到教

育教学当中去，摆正自己的心态，少一些浮躁和牢骚。一心扑在教

育事业上，真正的把精力都用在提高学生的学习成绩和综合素质能

力的培养上来。从教育教学过程中体验到快乐，从工作中实现自己

的人生价值，不辜负校领导对我们的殷切期望，努力把—小学建设

的更加美好。

小学教师教学心得体会范文篇8

在这段时间的学习中，我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。例

如各个学段的目标更明确了，驾驭教材的本事提高了等。下头就结

合自我的实际教学谈几点体会：

一、教师必须要吃透教材

1、教师要从不一样的角度去读课文。

首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的资料，理解它的

结构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情

感，理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。

其次从学生的身份去读课文；了解学生对文章所传递的信息，

哪些是熟悉的，哪些是陌生的；积累水平生活体验与课文有哪些相

同或差异之处，以便确立今后的备课路向,

2、钻研教材，选准好切入点.

抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的

探究欲望，诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点

难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。

二、提高语文课堂教学的实效性

有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠

落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。”如今

新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自

由度的加大，课堂转变成为学生自主学习的场所，教师的教学设计

与实施的自由度也随之扩展。那么怎样才能提高语文课堂教学的实

效性呢本人认为：要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文

本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。

三、教师要有针对性的进行教学

阅读教学要有基本式，如，叶圣陶先生提出的预习——报告和

讨论——练习的模式；如，自学——指导——练习的“学、导、练”

教学模式；如，初读课文，整体感知——抓住重点，深入领悟——

品读赏读，揣摩写法——积累语言，尝试运用的“整、分、整”教

学模式。

阅读教学更要有因文而异、因需而异的多元化的'教学模式。如，

针对景美、境远、情深的课文，能够采用以情境体验为核心，以朗

读指导为重点的“导读、练读、评读、赏读”的教学模式；教师必

须放下架子，俯下身子，和学生零距离，心贴心，引领学生走进文

本，潜心感悟。

对于童话、寓言，能够采用“初读，知顺序——熟读，记语言

——再读，演一演”的教学模式。

对于有值得探究的问题的课文，能够用少量整合的问题为导向,

采用“提出问题，分析问题，解决问题”的教学模式。

对于写法有特点，且学生学得来、用得上的课文（如，简单的

说明文），能够采用“了解资料，领悟写法，尝试运用”的教学模

式。

对于适合习得某些学法的课文，能够采用“方法渗透，方法领

悟，方法小结，方法运用”的教学模式。

对于略读课文、选读课文，能够采用“一读读通课文，二读粗

知大意，三读交流感受”的教学模式，体现自主学习，合作交流的

精神。

对于“综合性学习”，应体现体验、合作、探究的精神，抓好

“设计方案，分组活动，辅导交流，展示成果，小结收获“几个环

节。

经过这次的学习，让我深深地体会到：教师课前必须要吃透教

材，引导学生与文本对话，走进文本的过程，既要平等互动，又要

充分调动学生对文本探究的兴趣，仅有这样才能真正使学生与文本

作者的心灵产生碰撞，达成情感上的共鸣，收到预期的成效。

小学教师教学心得体会范文篇9

在这段时间的学习中，我受益非浅，收获丰厚，感触很多。例

如各个学段的目标更明确了，驾驭教材的本事提高了等。下头就结

合自我的实际教学谈几点体会：

一、教师必须要吃透教材

1、教师要从不一样的角度去读课文。

首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的资料，理解它的

结构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情

感，理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的‘妙处。

其次从学生的身份去读课文；了解学生对文章所传递的信息，

哪些是熟悉的，哪些是陌生的；积累水平生活体验与课文有哪些相

同或差异之处，以便确立今后的备课路向。

2、钻研教材，选准好切入点。

抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的

探究欲望，诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点

难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。

二、提高语文课堂教学的实效性

有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠

落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。”如今

新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自

由度的加大，课堂转变成为学生自主学习的场所，教师的教学设计

与实施的自由度也随之扩展。那么怎样才能提高语文课堂教学的实

效性呢本人认为：要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文

本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。

三、教师要有针对性的进行教学

阅读教学要有基本式，如，叶圣陶先生提出的预习——报告和

讨论——练习的模式；如，自学——指导——练习的“学、导、练”

教学模式；如，初读课文，整体感知——抓住重点，深入领悟——

品读赏读，揣摩写法——积累语言，尝试运用的“整、分、整''教

学模式。

阅读教学更要有因文而异、因需而异的多元化的教学模式。如，

针对景美、境远、情深的课文，能够采用以情境体验为核心，以朗

读指导为重点的“导读、练读、评读、赏读”的教学模式；教师必

须放下架子，俯下身子，和学生零距离，心贴心，引领学生走进文

本，潜心感悟。

对于童话、寓言，能够采用“初读，知顺序——熟读，记语言

——再读，演一演”的教学模式。

对于有值得探究的问题的课文，能够用少量整合的问题为导向，

采用“提出问题，分析问题，解决问题”的教学模式。

对于写法有特点，且学生学得来、用得上的课文（如，简单的

说明文），能够采用“了解资料，领悟写法，尝试运用”的教学模

式。

对于适合习得某些学法的课文，能够采用“方法渗透，方法领

悟，方法小结，方法运用”的教学模式。

对于略读课文、选读课文，能够采用“一读读通课文，二读粗

知大意，三读交流感受”的教学模式，体现自主学习，合作交流的

精神。

对于“综合性学习”，应体现体验、合作、探究的精神，抓好

“设计方案，分组活动，辅导交流，展示成果，小结收获”几个环

节……

经过这次的学习，让我深深地体会到：教师课前必须要吃透教

材，引导学生与文本对话，走进文本的过程，既要平等互动，又要

充分调动学生对文本探究的兴趣，仅有这样才能真正使学生与文本

作者的心灵产生碰撞，达成情感上的共鸣，收到预期的成效。

小学教师教学心得体会范文篇10

—年6月8日至6月17日，我有幸参加“海南省边远乡村教学

点东部地区小学教师培训”活动。听了符贻梁老师的《小学低中作

文教学内容与方法》，小学常规管理专题：《语文备课基本规范及

教研组集体备课活动开展的要求》很开心有这样学习的机会，这是

我从教8年来，第一次走出大山来到美丽的海口。通过课堂教学研

讨，聆听专家、名师精彩的讲座，使我受益匪浅，感受颇多。

6月9日至10日上午，我们来到慕名已久的海口景山学校海甸

分校，这里校园优美，景色迷人，我特别欣赏景山学校的校训：

“好读书，读好书，人生路上不会输”这句话。校园里洋溢着浓浓

的书香味道。使人感到十分舒服。在此，我们观摩了四节语文课，

课堂观摩活动课空间广阔，形式多样，有识字与写字教学、有阅读

教学，有口语交际、有主题班会。无论哪种类型的课都给我留下深

刻的印象。执教老师教学方法灵活多样，教学环节巧妙设计，教学

语言丰富生动，以及变化多端的多媒体课件，无不为我们展示了一

个优秀语文教师的基本素养。

许—老师那富有儿童化的语言，向阳老师灵活多样的教学方法，

黄文娟老师娴熟的课堂组织能力，都值得我去学习和借鉴。特别是

他们适时捕捉学生的闪光点，巧妙运用激励性评价语言进行评价学

生，而且评价语言丰富多彩，具有艺术感染力，让我感受到教学魅

力之所在，同时也感到自己的浅薄。

通过两天观摩研讨，我认识到：一是教学过程要充分体现学生

的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；二是要注重问题意识和

创造能力的培养，让学生在老师的引领下通过自己的努力去探索、

发现；三是教师要充分发挥学生的主动性和创造性；四是通过小组

合作充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识；五是为学生

提供自我展示的机会，搭建发挥学生特长的舞台，培养学生的思维

能力和语言表达能力。

除了课堂教学观摩外，我还聆听了几位专家和名师的精彩讲座。

符贻梁老师主讲的小学写字教学的基本规范和要求，让我深受启发。

在识字教学中，应注重汉字的书写指导与训练，培养学生正确书写

汉字的习惯，提高书写汉字的能力。感受祖国语言文字的美，培养

学生审美意识；王萍老师主讲的‘文本解读与教学设计，更是让我耳

目一新，茅塞顿开，受益匪浅，使我对教材解读有了全新的认识。

教师只有吃透教材，吃透学生，教学设计思路才更清晰、合理，才

能更好的为教学服务。夏美娟老师主讲的手工制作，让我收获成功

的喜悦，夏老师语言朴实、贴切没有太多亮丽的词藻，但她教我们

制作手工时那种细致与耐心让我感动。简单的图解，手把手地教，

我们很快就学会了小方桌和沙发椅的制作，在展示作品的时候，我

激动不已。我想：如果我们老师掌握一些手工，也许我们的课堂就

不会枯燥无味，也许我们的课堂也很精彩。

总之，通过这次学习培训，我对语文教学有了更深刻的认识和

感受。在今后的教学中，我将不断学习，不断探索，取人之所长，

不己之所短。用自己的课堂提升自己，努力发展为一名新型的乡村

教师。

小学教师教学心得体会范文篇11

带着一份期待，12月16日早，我们镇举行了第一届教师论坛会

议。8时20分，会议在铁营镇中心小学六年级教室召开。来自全镇

四个小学的教师们参加了会议，会议共持续了3个半小时。会上，

还专门安排了本镇的十一名骨干教师进行了发言，并对他们进行了

表扬。老师们的博文广识、生动演讲、精彩案例无不在我的脑海里

留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所

有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈

求能将论坛完后心中所想所获能表达出来。市局的两位领导也参加

了本次论坛，并对本镇的骨干教师进行了肯定，还对本镇教学的优

点和不足总结了得失；运用数据分析法，分析了本镇成绩的定性评

价；给各科教师提供了可参考的数据。要求全体老师认真分析各项

数据，以质量为中心，调整教学思路，加强辅导，提高教学效率,

为夺取进一步提升我镇的教学质量而努力。

在这次论坛上，我学到了应该如何发挥自己的情商，处理好与

他人的关系。如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让

自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重；还学会了以后在应该怎

么好好的去工作。主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严

谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。

这次教学论坛，我收获颇丰。短短时间让我更深刻地体会到学

习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会时刻本着吃透教材，

吃透学生，朝着提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，

充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

小学教师教学心得体会本人参加了这几天培训学习，感觉收获

很大、受益匪浅，过程中很多细节深深触动了我，使我产生了很多

感想，综合起来总结如下：

一、要做一个对得起自己良心的老师

象霍懋征、钱梅杰、崔其升这些典型教师都是可歌可泣的，他

们的事迹听了让人感动，但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥

远了，对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而不可及。在当今

教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎

并不很大。无可否认，我们的.这个社会是一个很现实的社会，而且

也正变得越来越现实，教师身为社会的普通一员是无法摆脱世俗的,

那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。教师

也有家庭，教师也是儿女、也是父母，教师也有当丈夫的责任和做

妻子的义务。如果徒然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话，那

么对我们是不公平的也是不现实的。任何职业都有它约定俗成的职

业道德，这种职业道德是与社会背景分割不开的。我们当老师的也

一样。如果现实一点，认真上好每一节课，努力约束自己的一言一

行，用真心对待每一个学生，认认真真做好每一件事、上好每一天

的班就是对师德的最好诠释了。我想，当我们每个月接过那一打或

多或少的薪水时，当我们站在讲台上或是面对学生家长时，我们都

能心安理得、都觉得问心无愧，对得起自己的良知，这就足够了。

二、要做一个立足岗位业精于勤的老师

我相信当老师而做学问是一样的，在业务上只要有一种锲而不

舍的韧劲就一定会有所进步。有的时候我们做不好，完全是态度的

问题。不会的我们可以学，一次做不好我们可以做两次、三次。我

反而觉得

脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。现在的农村教

育多么艰难啊，中小学教育严重脱节，学生素质参差不齐，初中一、

二年级，教师几乎将所有的精力都用来做养成教育了，一旦进入毕

业班，老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。教师怎

么能教得从容教得愉快呢？此外，由于家长素质偏低教育方法不当,

导致孩子在品德素养上严重缺失，社会负面影响加剧，学生心志畸

形化成熟，尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐年增多，这

些社会现象造成了很多问题学生，他们当中有相当一部分甚至存在

严重的心理问题，面对这些学生，打打不得，骂骂不得，隔离不开,

开除不了，我们农村老师付出的努力和尝试是难以想象的。因此，

在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差，倘若调换一

下位置，我们不一定能较好人家的学生，但他们也不一定能较好我

们的学生。因此，我觉得李镇西说得有道理，有时候人和人不能横

向比较，不能盲目照搬别人的东西，我们还需要立足自己的工作实

际，融会贯通地采别人的长处，辩证地为我所用，使自己在现有条

件下和原有基础上变得越来越好。我觉得改革是必然的，但改革不

应该急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。

三、做一个受学生欢迎，受家长爱戴的老师

学高为师，身正为范。作为一个农村教师，我觉得我们更应该

用自身的良好形象来影响学生。因为我们的学生在家庭和社会上太

缺乏这种影响了。如果我们在学生面前弯腰拾起一片纸学生会报以

钦佩的目光，如果我们给遇到困难的陌生学生一句鼓励，学生会报

以一次温暖的感动c但是如果我们在学生面前随意吐一口痰，学生

会怎么看我们，如果我们要求学生保持安静时我们教师自己却在学

生面前窃窃私语，我们的学生又会怎么想。有的时候一个老师在学

生心目中的形象是长期形成的，而学生对老师的评价往往是最真实

的，一个好老师首先应该是一个受学生欢迎的老师，这和他是什么

学校毕业的，他获得

过什么荣誉都毫无关系。教师在学生的眼中往往是最有影响力

的偶像，当我们出现在学生视野中时就应该是一个志趣高洁，举止

文雅，简单纯粹的形象。如果我们在教学上一丝不苟，认真钻研，

那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染；如果我们在生活中

表现得正义凛然坚毅执着，学生也会深深受到这种精神的鼓励。正

因为我是教语文的，所以我觉得尤其是做语文教师，在课堂上和生

活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。就像李镇西

所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受

到学生的欢迎。

以上是本人的几点粗浅的感悟。其实，作为一名农村小学英语

教师我的困惑挺多的。我觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教

学模式需要改良以外，我们现行的教育体制也是拥有诸多弊端的。

教育改革，课堂教学改革只是其中的一个环节，而课堂教学改革的

实施也必须有诸多条件作保障。农村学生社会家庭教育与监管的严

重缺失，中小学教育的严重脱节，以及农村教育师资力量薄弱、软

硬件的相对落后，这些都是束缚我们农村初中发展的客观因素。如

果教育的大环境改善不了，单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革,

是难有大的作为的C

育改革是一种必然，但改革的试验品是人，所以教育改革不应

该是急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。

教育改革，课堂教学只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施

也必须有诸多条件作保障。我们应该有这样一种改革的信念，正如

李镇西所说：有些理想我们不一定能实现，但我们可以将其作为终

生奋斗的目标。

小学教师教学心得体会范文篇12

“学案”教学在我校已经大力推行了差不多两年的时间了，现

在我校大多数语文教师的课堂都是以学案为依托，以教师为主导，

以学生为主体。培养学生的自学能力、合作能力、创新能力的学案

教学模式。下面我就从使用学案以及使用过程中谈谈我的一些心得

体会以及思索。

一、对学案教学的认识

新课改所强调的是课程教学要促进每个学生的发展，培养学生

良好的品质和终身学习的能力。在大力推进实施素质教育、进一步

深化教育教学改革的背景下，我校开始推行学案教学。刚开始的时

候，我们对学案教学认识不多。感觉是个新鲜事物。有很多教师也

出现抵触情绪。首先，在编写上的困难。因为没有范本，我们无从

下手。怎样编写学案呢？其次是在使用上。什么时候使用？怎样使

用？这些一连串的问题困惑着我们。

经过两年的教学积累。我们学校开展了许多有关学案教学的教

研活动。也让我们慢慢地认识学案教学的模式。学案的作用主要在

导，即导学式教学C这种学习模式是让学生学在教的前头。让学生

学会自我学习。而学案就是为学生而设。乂学生为主体。紧紧围绕

学生的学习，设计而展开教学过程，它既是学习的路线图，又是思

考问题的路标，它又是一种方案，为学生提供了一种服务，它不单

单是学前预习。它还把发现问题、研究和初步解决问题置于全过程,

把导学指向学生的自我建构。这刚好体现了新课程的理念。

二、学案教学对教师的要求

以前传统的教学模式只要求教师按课本的内容和教学用书的内

容对学生进行讲述就行了。但新课改注重科学探究的学习，提倡交

流与合作、自主创新学习。着重提高学生获取信息、处理信息和分

析、解决问题的能力，逐步培养学生逻辑思维的能力。而学案教学

对教师的教学能力提出了更高的要求，使得教师不再是照本宣科的

讲教材，而是根据教材提供的知识，提出问题，设计问题，把握教

学的深度广度的需要，备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设

想。这就要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

教师在上课前必须要备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流

程。备好学生是目标、基础和关键；备好教材就是吃透教材的重点、

难点；课文知识以问题的形式呈现，问题要精心设计。使学生通过学

案学会知识、掌握方法、提升能力。学案所涉及的课堂内容，要分

层探究，有序引导，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，由浅

到深。教师在拿到学案以后，针对本班学习情况对学案进行修订，

达到学案的最优化c并且把自己具体的教学思路和方法写入学案，

将导学案真正个性化。上课时教师要让学生打开预先发下的学案，

明确本节课要实现学习目标，根据学案上老师的学法指导让学生先

自己去读书、思考，去完成学习目标中的要求。做到教前先预习。

到了真正上课的时侯，学生已经对课文的内容掌握得差不多，有不

明白的问题就留到课堂的时候向老师提问。教师就可以节省了很多

时间，真正可以向课堂的40分钟要质量了。使用学案后，教师更多

的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法。教师应成为学

生学习活动的引导者，而不再是传统教学中的“填鸭式”教学模式。

学案使用，使教师成为学生学习的参与者。课堂上，不再是教师提

问题学生回答，而是根据质疑问难环节学生根据自己的学习情况提

出问题，教师和同学共同回答，或共同讨论问题的解决方法，教师

参与到学生的讨论中来，既让学生学到了知识，又拉进了学生与教

师之间的距离。教师把学的主动权归还给学生，让学生成为课堂的

“主人”。

三、对学案教学的困惑

实施学案教学以来，小组探究问题时，收放有时会失控。有时

讨论一个问题时，学生还想继续讨论，那其它的知识就讲不完了。

有时收的太紧，只有个别的学生回答，又变成了一言堂。另外一个

就是学案发给学生回家预习，学习能力强的学生会很好地完成学案

的内容。到了课堂上就能积极回答问题，但对于学习能力差一点的

学生，学案发给他们后，有的把学案弄丢了，有的更是偷懒不做。

上课时进行讨论，他们是一问三不知。更谈不上提出问题了。

总之，学案的教学任重而道远，还需要我们努力探索，不断实

践，我们在探索与实践中不断寻求改进和完善Q

小学教师教学心得体会范文篇13

记得工作了两年后的我，曾经在学生对教师测评中看到了学生

对我这样的评价：没想到她还真的信童话？我一时恍惚，不知如何应

对这从来没有思考过的问题。后来在和学生聊到这件事时，我总会

说，那天晚饭本来应该吃两碗板的我竟然只吃下了一碗。学生会哄

堂大笑，但我知道我的内心开始思考我的职业于我到底意味着什么。

我突然反问自己：作为一个教儿童文学的老师，连自己都不信童话

的美好，如何引导学生欣赏呢？

我当然知道人生绝不是童话，每一个学生也千差万别。

作为一个曾经的学生，也曾经历过南北方不同教育环境差异的

不同的学生，当我面对班级里所谓差生时，我显得没有那么惊慌。

一个有特长但是性格比较内向、有抑郁症倾向的学生深夜突然

发短信给我，问我：曾经觉得人生中最暗爽的事是什么？我一时有点

窃喜，这个刚刚接班还不太熟悉的学生，我正苦于不知道如何与她

沟通，平时她眼神中的躲避让我不敢轻易找话题切入。我领会她的

意思，立即大爆自己的模事来拉近师生间的距离。短信来去十几条,

并当下约好明天趁我晚值班和她面谈。见面一谈才得知原来她苦于

和宿舍同学不知如何打交道，干脆想一走了之，甚至还询问了某旅

行社的东非探险之旅。结果父母以金额巨大为由反对，她低下头默

默的对我说说，其实我如果回不来了，保险公司会给我父母100万

的，这些钱也足够我父母生活了。我一听话锋不对，立即劝她说，

你知道吗，对于爱你的人来说，你是无价的，什么也换不回来的。

她很疑惑的说是吗，我说当然是。

我开始和她讲述了自己读书时的事。从小学读书时刚进城里读

书时第一次坐到有暖气教室时的睡着了的模事到初三因为上课看小

说，被逮住。从北方到南方读书的不适应最后谈到了宿舍里曾经有

过的小故事。慢慢的，一个晚上下来，我们更了解对方，也更信任

了对方。

其实，我知道，所谓的差生，或者是属于后知后觉的人，或者

是不符合、不适应现在评价体系的标准，但并不是说差生就是笨蛋

傻瓜低能，没有希望，而是充满绝望的人。

但是，如果看其他方面，比如发型设计，有的同学只要看一眼,

比划几次就能做出美轮美奂的发型。比如体育，很多学生初中就开

始给班上拿奖牌了，平常难得得到老师和司学的青睐，可是到了运

动会，她就是班上的骄傲。

可是，遗憾的是，我们不拿体育来评判学生，我们也不考美发

知识。可是得知老师生病时，唯一一个发过来短信问候的也正是她。

把时间轴拉长了看，有些人并没有当时学校和教师认为的那么糟糕。

班级如同交响乐团。不同的人扮演好不同的角色，在恰当的时

候发出恰当的声音，因为乐队的价值和意义不是取决于首席小提琴

手，也取决于其他乐手的表现。社会像是交响乐，我们不但需要其

他乐手的存在，更需要欣赏其他乐手，才能更好的配合，不然，如

果只认可第一小提琴手，如果个个都想争当第一小提琴手，可以想

象这样的乐队最后会奏出什么曲来。乐队如此，教育也是如此。

我一直谨记着：上学不等于受教育。我们不是为了获得知识的

碎片，而是要培养独立人格和思辨精神，乂最终成为一个完整的、

能够把握自己命运的人。

小学教师教学心得体会范文篇14

近几天通过学习《教师心理问题的自我调适》、《学生心理健

康教育指导》课程，我有许多的心得体会，下面结合自身的教育教

学实践和网上学习简单的总结：

1、不断提高自身的教育教学水平，学会低调做人，低调做事。

作为教师，光有一桶水是远远不够的，一个合格的教师的知识,

就像波涛汹涌的大海，那样渊博，那样深邃，那样有活力。而且有

许多河流源源不断的流入大海！讲一节好课并不难，难的是讲一辈子

好课!这样，我们就要不断的学习，才能不断的进步！

2、培养乐观豁达的人生态度。

常言道，人生大舞台，舞台大世界，我们平时看别人，就像演

员，我们就是观众，时间就是导演。一件事做了一半，快乐的人会

说：还有一半完工了！悲观的人会说：唉，才完成一半。笑也是一

天，哭也是一天，我们为何不笑呢！笑一笑，十年少，愁一愁，白

了头。一句话，让你笑一年，穿别人的鞋，走自己的路，让他们找

去吧。骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧；带翅膀的也不一定是

天使，它可能是蚊子!记得前几年，在网上看到这样的文字：你不能

左右天气，但你可以改变心情。你不能改变容貌，但你可以展现笑

容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能样样顺利，但你

可以事事尽心

3、以良好的心态感染、影响学生。

从自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅

力。使自己处于积极乐观、平和稳定、健康的状态。以旺盛的精力、

丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。良好的性格、高

雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质能对学生产生潜移默化

的熏陶与教化作用c才能使学生在学校学习更加健康快乐。

4、对于有问题行为的学生，必须要有爱心和耐心，了解情况，

对症下药，不言放弃。

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更

宽阔的是人的心灵！”我觉得人的快乐是由心灵决定的。愿我们每位

教师都拥有如此宽阔的胸襟和赤字一样澄明的心灵！

谢！

小学教师教学心得体会范文篇15

小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生

整体数学素质，一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前,

要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听法确实不易，就算是好同学

也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数

学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身

的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及

教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反

思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的

每一节课堂教学。

对于优生，要总抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能

吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂

纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说

心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生,

首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他

们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就

要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很

有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声

细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气,

多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没

有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，

他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获

得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三

年级学生，学习上困难比较大的学生特别多，在教学中，我细心观

察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有

真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在

教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的

意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理

训练，养成健康心理&&不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学

生学有所成。主要采取了下列措施：

(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的

好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。

(2)我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工

作。

(3)学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。

但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂气氛不活跃,

合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极

参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概

念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学

习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

小学教师教学心得体会范文篇16

教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累

了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有

很多值得我去学习c在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不

像我想象的这么简单，以前我总以为教书很简便，只要有知识就足

够了就能够将学生教好，可此刻才发现原先有知识是不够的，因为

在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是

仅有知识，还有很多的东西要学，比如习喷的养成、本事的培养等

等，并且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要

在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握

的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为

了能成为一名好的人民教师我会努力使自我的教育理论知识丰富起

来，在学习中提高在提高中提高，使我的学生能欢乐的学习成长。

今年我刚接手了二(3)班这个班，起初我十分不愿意接手这个

班，因为在我看来当班主任是一件苦差事并且事实本来就是，很多

人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加

上此刻的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂，要想成为一个好

的班主任那是十分难得一件事，之前担任过五年级的班主任，虽说

年纪会大一点但还是不懂事的孩子，由于经验的不足管理起来总觉

得心有余而力不足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了

教学任务。此刻的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力,

孩子的'年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。班上此刻有一

个多动症的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一

点，可之后发现他并没有多大的改变，反而他偷人家的东西的行为

更加的频繁，应对这样的一个学生我应当采取什么方法？跟他家人

沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样

的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连

对自我的孩子都没有信心的人教师该如何做？虽然在教育之路上会

遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有

智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的一半。

苏霍姆林斯基曾说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他

热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一

个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解学生的

心灵，时刻都不忘记自我也曾是个孩子。大爱无痕，润物细无声，

教育无处不在，教师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动

作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生,

为事业不懈地努力着。

小学教师教学心得体会范文篇17

1.要激发学生主动参与的兴趣。激发学习兴趣。不管做什么事,

只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。

2.注意联系学生生活实际。数学源于生活，只有从实际出发，

才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生

活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所

以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题

与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，

激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知

识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

3、要尽量让学生自己去研究发现。以学生为主体，每一个知识

的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的

一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学

习的组织者、引导着与合作者。在教学中，教师应当经常给学生提

供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立

刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的

主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，

小学教师教学心得体会范文篇18

我是—小学的，19—年毕业于—大学，_年来，我一直默默无闻

的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一

些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

一、认真学习，不断提高自身专业素养

魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着

我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育

教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学

习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能

有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培养学生良好的.数学习惯

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独

立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等

等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。

2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览

课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很

多错误。

3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天

作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。

每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性

的复习，避免了盲目地进行复习。

三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥

潜能

良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培养

了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用,

尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班

内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最

高，就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定

了良好的基础，收到了意想不到的效果。

四、倾注爱心，鼓励为主

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，

使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩

的保障。

每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有

一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互

相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。

同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积优表，看谁

的优达到了要求，就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为

教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养

好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助司学们养成良好的学习习

惯。

当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，

因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学

生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自

己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。

小学教师教学心得体会范文篇19

众所周知，作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本

功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一

名合格的人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本

原则，拥护党的基本路线，全心全意为党和人民的教育事业贡献自

己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌，经过教育局

刘局长等各位领导的精心准备和安排，从20_年8月1日-8日作为

市小学教师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教育大计，可

谓是用心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了史局长的一

翻语重心长的讲话前培训后，使我感触很多，体会深刻，下面是我

参加这次培训的一些学习体会：

一、锤炼道德修养，提高自身的素质

当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键

在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于

教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩

负着教育大业的重组；当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫

使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至

一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培

养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我

提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教

学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我

们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学

创新精神，努力提高教育教学水平