Unit 6 Shopping Part C Story time（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit6ShoppingPartCStorytime（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6ShoppingPartCStorytime。本节课将围绕购物这一主题，通过听、说、读、写等活动，让学生了解故事内容，提高他们的英语综合运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中Unit6Shopping的购物主题相关，学生在学习过程中已经掌握了购物场景中的词汇和句型。本节课将在此基础上，通过故事时间的形式，进一步拓展学生的词汇量和句型，帮助学生更好地运用所学知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过参与购物场景的对话和故事理解，提高学生的口语表达和听力理解水平。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的购物习惯，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解故事内容，通过听力活动，掌握购物场景中的新词汇和句型，如“Doyouhave...?”、“Howmuchisit?”等。

②能正确运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟购物场景的对话。

2.教学难点：

①理解故事中的细节，如人物关系、购物过程等，通过分析故事情节，提高学生的阅读理解能力。

②在真实的购物场景中，灵活运用所学词汇和句型，进行有效的交流，克服语言表达的障碍。此外，难点还包括如何将故事中的情节与学生的生活实际相结合，提高学生将英语知识应用于实际情境的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在真实语境中学习和运用英语。

②运用任务型教学法，设计角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中练习对话。

③引入合作学习，分组讨论故事情节，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示购物场景图片和视频，增强学生的视觉体验。

②使用电子白板进行互动教学，提高课堂互动性和趣味性。

③通过在线资源，如英语学习网站和APP，提供额外的学习材料和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们知道购物时会说些什么？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物的乐趣和场景。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和常用词汇。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成部分，如商品、价格、支付方式等。

详细介绍购物场景中常用的英语词汇和句型，如“Doyouhave...?”、“Howmuchisit?”等。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如在线购物、超市购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语进行有效的购物交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的商品”、“如何进行有效的谈判”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、常用词汇、案例分析等。

强调购物英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的英语短文或报告，内容可以包括个人购物经历、购物建议等。

鼓励学生在课后继续练习购物英语，尝试在实际购物场景中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SupermarketAdventure》：一本以超市为主题的儿童英语读物，通过故事形式介绍了超市的结构和购物流程，帮助学生了解日常购物英语。

-《ShoppingListChallenge》：一本互动式英语练习书，包含购物清单和相关的英语练习题，帮助学生巩固购物场景中的词汇和句型。

-《OnlineShoppingGuide》：一本关于在线购物的英语指南，介绍了网上购物的流程和注意事项，让学生了解如何在网络环境中进行购物交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作购物清单，并用英语描述商品名称、价格和数量。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于购物礼仪和技巧的英语文章，了解不同文化背景下的购物习惯。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际对话中运用所学英语。

-利用网络资源，如英语学习平台和社交媒体，让学生观看购物相关的英语视频，提高听力和口语能力。

-设立购物英语角，让学生在课外时间进行英语交流，分享购物经验，互相学习。

-学生可以尝试撰写一篇关于购物英语的博客或日记，记录自己的学习心得和购物经历。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实购物情境：在课堂上，我尝试通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学习英语，这种教学方法能够让学生更好地理解和运用所学知识。

2.引入多媒体教学：利用多媒体设备展示购物图片和视频，使课堂更加生动有趣，同时也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对购物英语不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学内容与实际生活脱节：虽然我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，但有时发现教学内容与学生的实际购物经验存在一定的差距。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.调整教学内容：我会根据学生的实际购物经验，调整教学内容，使其更加贴近学生的生活，提高学生的实际应用能力。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

4.加强家校