5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《七律·长征》是六年级上册语文教材中的一篇经典诗词，以长征为主题，展现了红军战士的英勇与坚韧。设计思路围绕诗歌的韵律美、意境美和思想性展开，通过朗读、背诵、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容，感受长征精神的伟大。同时，结合课本内容，引导学生了解长征的历史背景，培养学生的爱国情怀。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《七律·长征》，学生能够提升对古典诗词的鉴赏能力，增强文化自信；通过理解长征精神，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神；通过参与课堂讨论，提高思维敏捷性和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够识别常见的文言字词，对古典诗词的韵律和意境有一定感知。但对于《七律·长征》这样的长征题材诗歌，学生对长征的历史背景和意义可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对历史题材的诗歌普遍表现出较高的兴趣，喜欢通过诗歌来了解历史事件。他们在阅读能力上已具备一定的水平，能够进行基本的文本分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更偏好合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《七律·长征》的深层含义时可能遇到困难，如对长征历史背景的不了解，对诗歌中某些生僻字词的解读，以及对长征精神的抽象理解。此外，学生在背诵和朗读时可能面临节奏把握和情感表达上的挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、书籍（含《七律·长征》诗歌集、相关历史资料）

-课程平台：学校图书馆资源、在线教育平台（用于拓展阅读材料）

-信息化资源：长征历史图片、视频资料、网络诗词鉴赏文章

-教学手段：板书、PPT展示、小组讨论、角色扮演、朗读比赛五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示长征路线图，引导学生回顾长征的历史背景。

-提问：同学们，你们知道长征吗？长征有哪些重要的历史意义？

-学生回答后，教师总结：长征是中国革命史上的伟大壮举，它不仅是一次军事行动，更是一次伟大的精神长征。

-引入课题：《七律·长征》，今天我们将一起学习这首诗，感受长征精神的伟大。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美和意境。

-教师逐句讲解诗歌内容，解释生僻字词，引导学生理解诗歌的意象和情感。

-通过多媒体展示长征历史图片和视频，帮助学生更直观地了解长征的艰苦历程。

-分组讨论：学生分组讨论诗歌中的长征精神，如坚韧不拔、英勇无畏等。

-教师点评并总结学生的讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生分组进行《七律·长征》的朗读比赛，培养学生的朗读能力和情感表达能力。

-诗词接龙：教师出示诗歌中的一句，学生接下一句，检验学生对诗歌内容的掌握。

-诗歌创作：鼓励学生根据《七律·长征》的意境，创作自己的诗句，锻炼学生的创造力和想象力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调长征精神的伟大意义。

-学生分享自己的学习心得，谈谈对长征精神的理解。

5.作业布置（5分钟）

-课后背诵《七律·长征》，要求学生熟读成诵。

-搜集长征相关的历史资料，了解长征的历史背景。

-写一篇关于《七律·长征》的读后感，表达自己的感悟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红星照耀中国》：这是一本由美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，详细记录了中国共产党领导下的红军长征的历程，适合学生深入了解长征的历史背景。

-《长征组歌》：这是一部以长征为题材的音乐作品，包括《十送红军》、《过雪山草地》等歌曲，学生可以通过音乐作品感受长征的艰辛与豪情。

-《长征》：这是一部以长征为背景的长篇小说，通过小说的形式，展现了长征途中的种种困难和红军战士的英勇顽强。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解长征路线上的重要历史事件和地标。

-组织学生观看长征相关的纪录片或电影，通过视听资料增强对长征历史的感性认识。

-开展小组讨论，让学生分享自己对长征精神的理解，以及如何在日常生活中践行长征精神。

-设计长征主题的手抄报或绘画作品，让学生通过艺术创作表达对长征的敬意。

-安排学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、红色旅游景点，实地感受长征的历史氛围。

3.知识点拓展：

-长征的起止时间、路线、重要战役和事件。

-长征中的主要领导人及其贡献。

-长征精神的内涵及其对当代社会的意义。

-长征对中国革命历史的影响。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行长征知识竞赛，提高学生对长征历史的掌握程度。

-开展长征主题的演讲比赛，让学生从不同角度解读长征精神。

-设计长征主题的班级活动，如模拟长征路线行军，体验长征的艰辛。

-邀请历史老师或退休老红军来校讲述长征故事，让学生亲耳聆听历史的见证。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-长征的背景：国共内战、红军第五次反“围剿”失败后的战略转移。

-长征的路线：从江西瑞金出发，途经四省，最终到达陕北。

-长征的意义：保存了革命力量，确立了红军北上抗日的战略方针。

②重点词：

-长征：中国工农红军在1934年至1936年间进行的一次战略转移。

-围剿：国民党军队对红军进行的军事围攻。

-战略转移：根据战争形势进行的军事行动调整。

③重