2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第三节 噪声及其控制说课稿1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制说课稿1（新版）苏科版一、设计思路

本节课以“2024秋八年级物理上册第1章声现象第三节噪声及其控制”为主题，结合苏科版教材，以学生为主体，教师为主导，通过实验、讨论、探究等方式，引导学生认识噪声的产生、传播和危害，掌握噪声控制的基本方法，培养学生的环保意识和科学探究能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过实验探究噪声的产生和传播，提高学生观察、分析和解决问题的能力；2.环境意识，引导学生认识到噪声污染的危害，增强环保意识；3.交流合作能力，通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作和沟通能力；4.生命观念，让学生理解声音对生物和环境的影响，形成对生命尊重和保护的态度。三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解噪声的定义和特点，能够区分噪声和乐音；②掌握噪声的传播途径和影响，了解噪声污染的来源和危害；③学习噪声控制的基本方法，包括隔音、吸音和减振等。

2.教学难点，①噪声的产生机理，特别是不同声源产生噪声的原理；②噪声污染的测量和评估方法，如何使用分贝计等工具；③噪声控制技术的实际应用，如城市噪声治理、建筑隔音设计等。这些难点需要通过实验演示、案例分析、小组讨论等方式逐步突破，使学生能够深入理解噪声及其控制的相关知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级物理上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与噪声及其控制相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市噪声污染的图片、噪声分贝计的使用视频等。

3.实验器材：准备分贝计、不同材质的隔音材料、声源等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全使用。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对噪声及其控制兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过噪声，它对我们的生活有什么影响？”

展示一些生活中常见的噪声场景图片或视频片段，如交通噪声、工厂噪声等，让学生初步感受噪声的存在和影响。

简短介绍噪声的基本概念和重要性，指出噪声污染对环境和人类健康的危害，为接下来的学习打下基础。

2.噪声基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解噪声的定义、产生原因和传播方式。

过程：

讲解噪声的定义，区分噪声和乐音，强调噪声的主观性和客观性。

详细介绍噪声的产生原因，包括机械振动、空气振动等。

3.噪声案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解噪声的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的噪声污染案例进行分析，如城市交通噪声、工厂噪声等。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解噪声污染的多样性。

引导学生思考噪声污染对环境和人类健康的影响，以及如何采取措施减轻噪声污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与噪声控制相关的主题进行讨论，如“如何减少家庭噪声”、“城市噪声治理策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对噪声及其控制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调噪声及其控制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括噪声的定义、产生原因、传播方式、案例分析等。

强调噪声污染对环境和人类健康的危害，以及噪声控制的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于噪声及其控制的小论文或报告，以巩固学习效果。

7.实验操作（20分钟）

目标：通过实验，让学生亲身体验噪声的产生和传播，加深对噪声控制方法的理解。

过程：

进行“噪声测量”实验，让学生使用分贝计测量不同环境下的噪声水平。

进行“隔音材料对比”实验，比较不同隔音材料的隔音效果。

引导学生分析实验结果，总结噪声控制的有效方法。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强化学生对噪声及其控制的认识。

过程：

教师总结本节课的学习重点，强调噪声控制的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注噪声污染问题，积极参与噪声控制实践。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对噪声及其控制知识的掌握，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集生活中常见的噪声污染案例，分析其产生原因和危害。

2.设计一个简单的噪声控制方案，并说明其原理和预期效果。六、知识点梳理

1.声音的产生

-声音是由物体的振动产生的。

-振动的物体称为声源。

-人耳能够感知的声音频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。

2.声音的传播

-声音需要介质传播，如空气、水、固体等。

-声音在不同介质中的传播速度不同，通常在固体中最快，在气体中最慢。

-声音在传播过程中可以发生反射、折射和衍射等现象。

3.声音的特性

-音调：指声音的高低，由振动频率决定。

-响度：指声音的强弱，由振动幅度决定。

-音色：指声音的品质，由声源的材质和结构决定。

4.噪声的定义

-噪声是指那些干扰人们正常生活、工作和休息的声音。

-噪声具有主观性和客观性，主观上令人感到不愉快，客观上可能具有物理特征。

5.噪声的危害

-噪声污染对人类健康有害，可能导致听力损失、心血管疾病、睡眠障碍等。

-噪声影响人们的工作效率和生活质量。

-噪声对生态环境造成破坏。

6.噪声的控制

-隔音：通过物理隔离来减少噪声的传播，如隔音墙、隔音窗等。

-吸音：通过吸音材料减少噪声的能量，如吸音板、吸音棉等。

-减振：通过减少振动源的能量来降低噪声，如减振垫、减振器等。

-环境噪声控制：在城市规划、建筑设计等方面采取措施减少噪声污染。

7.噪声测量

-使用分贝计测量声音的响度。

-噪声的单位是分贝（dB），它是一个相对单位。

8.噪声控制技术

-主动噪声控制技术：通过产生与噪声相反的声波来抵消噪声。

-被动噪声控制技术：通过物理手段减少噪声的传播和影响。

9.噪声法规与标准

-国家和地方政府制定噪声控制法规和标准，以规范噪声排放和管理。

10.噪声控制意识

-提高公众对噪声污染的认识，倡导绿色、和谐的生活环境。

-个人在日常生活中采取行动，减少噪声污染，如减少不必要的噪声产生、使用隔音设施等。七、板书设计

1.声音的产生

①声音的产生：物体振动

②声源：振动物体

③振动频率：决定音调

④振动幅度：决定响度

2.声音的传播

①传播介质：空气、水、固体

②传播速度：固体最快，气体最慢

③声波现象：反射、折射、衍射

3.声音的特性

①音调：频率决定

②响度：幅度决定

③音色：品质决定

4.噪声的定义

①噪声：干扰生活、工作和休息的声音

②主观性：令人不愉快

③客观性：具有物理特征

5.噪声的危害

①听力损失

②心血管疾病

③睡眠障碍

④工作效率和生活质量下降

⑤生态环境破坏

6.噪声的控制

①隔音：物理隔离

②吸音：减少噪声能量

③减振：减少振动源能量

④环境噪声控制：城市规划、建筑