Module2 Unit1 When are you going to eat（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module2Unit1Whenareyougoingtoeat（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为外研版三起六年级下册Module2Unit1Whenareyougoingtoeat。本单元围绕询问他人活动时间展开，涉及一般将来时态。主要内容包括：学习询问和回答他人活动时间的句型；掌握一般将来时态的构成及用法；并能运用所学句型进行简单的交际活动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习询问和回答活动时间的句型，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过理解一般将来时态的用法，学生能够发展逻辑思维和预测能力。此外，通过学习不同文化中时间安排的差异，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确使用will/shall+动词原形来表达即将发生的动作或计划。

②灵活运用询问和回答活动时间的句型，如"Whenareyougoingto...?"和"I'mgoingto...at..."，进行日常交流。

2.教学难点，

①理解并运用一般将来时态中的时间状语，如tomorrow,nextweek,inthefuture等，来构建完整的句子。

②在实际交流中，能够根据语境选择合适的时态和句型，避免混淆一般现在时和一般将来时。

③在小组活动中，能够有效地倾听和表达，提高跨文化交流的意识和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是外研版六年级下册Module2Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如食物、活动场景等，以及相关的视频片段，以帮助学生理解句型和语境。

3.教学工具：准备时钟模型或电子设备，用于演示一般将来时态中时间状语的使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何询问和回答未来的计划吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，如学生们的周末计划，让学生初步感受询问未来计划的重要性。

简短介绍一般将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般将来时态的定义，包括其主要构成元素：will/shall+动词原形。

详细介绍一般将来时态的构成，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的句子案例，如“Iwillfinishmyhomeworkinanhour.”，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般将来时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常生活或学习中的实际应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何使用一般将来时态来描述未来的计划。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何使用一般将来时态描述计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的构成、用法和案例分析。

强调一般将来时态在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的语言运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用一般将来时态写一段关于自己未来计划的短文。

鼓励学生在课后继续练习使用一般将来时态，并在下一次课上进行分享。知识点梳理一、一般将来时态的概念

1.定义：一般将来时态表示将要发生的动作或存在的状态，通常用来谈论未来的计划、打算、希望或预测。

2.构成：一般将来时态由助动词will/shall+动词原形构成。在询问句中，常用will，而shall主要在正式或较为庄重的语境中使用。

二、一般将来时态的构成

1.will/shall+动词原形：如"Iwillgotothestore."（我将要去商店。）

2.begoingto+动词原形：如"Wearegoingtohaveapartythisweekend."（这个周末我们要举办派对。）

3.be+现在分词：如"Hewillbebackinafewminutes."（他几分钟后就回来。）

三、一般将来时态的用法

1.表达未来的计划或打算：如"Iwillvisitmygrandparentsnextweek."（下周我将去拜访我的祖父母。）

2.表示希望或愿望：如"Ihopeitwillraintomorrow."（我希望明天会下雨。）

3.表达预测或推测：如"Hewillpasstheexam."（他会通过考试。）

4.表达即将发生的动作或状态：如"Thetrainisgoingtoleavein10minutes."（火车10分钟后即将离开。）

四、一般将来时态的疑问句

1.Willyoubegoingto...?用于询问对方是否计划或打算做某事。

2.ShallI...?用于礼貌地请求对方的许可或建议。

3.Whatareyougoingto...?用于询问对方的未来计划。

五、一般将来时态的否定句

1.Willnot/won't+动词原形：如"Iwillnotgototheparty."（我不会去派对。）

2.Shallnot/won't+动词原形：主要用于较为正式或较为庄重的语境。

六、一般将来时态的倒装句

1.ShallI...?用于Shallnot/won't...结构的倒装句，如"ShallInotopenthewindow?"（我不应该开窗户吗？）

七、一般将来时态的否定疑问句

1.Willyounot...?用于构成否定疑问句，如"Willyounotgotothemovies?"（你不去看电影吗？）

八、一般将来时态的时间状语

1.in+时间段：如"intwodays"（两天后）

2.on+具体的日期：如"onFriday"（周五）

3.tomorrow,nextweek,nextmonth,inthefuture等：用于表示未来时间的状语。

九、一般将来时态的注意事项

1.一般将来时态不用于描述过去或现在发生的动作或状态。

2.当使用will时，根据上下文语境，有时会省略will后的be动词。

3.当使用begoingto+动词原形时，不能使用will。

十、一般将来时态的练习方法

1.完成句子：用一般将来时态完成句子。

2.选择合适的时态：在句子中选出正确的时态填空。

3.编写对话：使用一般将来时态编写对话，模拟真实生活场景。

4.读写结合：阅读关于未来计划的短文，然后根据短文内容完成练习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中运用一般将来时态，提高他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂更加生动有趣，同时帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂节奏把握不当：有时候，为了深入讲解某个知识点，我可能会占用过多时间，导致课堂节奏过慢，影响了整体教学进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了激发学生的兴趣，我计划在课堂上引入更多与学生生活相关的案例，并鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

2.优化课堂节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，确保在讲解知识点的同时，不耽误整体教学进度。对于较难理解的知识点，我会采用分段讲解的方式，确保学生能够跟上进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课堂练习和课后作业等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会关注学生的情感态度和学习策略，鼓励他们在学习过程中不断进步。内容逻辑关系①一般将来时态的构成

①will/shall+动词原形

②begoingto+动词原形

③be+现在分词

②一般将来时态的用法

①表达未来的计划或打算

②表示希望或愿望

③表达预测或推测

④表达即将发生的动作或状态

③一般将来时态的疑问句

①Willyoubegoingto...?

②ShallI...?

③Whatareyougoingto...?

④一般将来时态的否定句

①Willnot/won't+动词原形

②Shallnot/won't+动词原形

⑤一般将来时态的倒装句

①ShallInot...?

⑥一般将来时态的否定疑问